積累運用七教案教學設(shè)計

　　訓練要求

　　1、指導學生積累詞語并掌握一些積累詞語的方法。

　　2、培養(yǎng)學生良好的聽說習慣及口語交際能力。

　　3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

　　訓練課時 兩課時

　　第一課時

　　訓練要求 完成總要求1、3。

　　訓練過程

　　一、導入課題

　　二、完成讀讀背背

　　1、學生自讀詞語。

　　2、借助工具書，大體弄清每個詞語的意思。

　　3、想一想，這些詞語有什么共同的特點。（它們都是關(guān)于人們對待學習、工作態(tài)度方面的成語。）

　　4、指導學生熟讀，達到會背。

　　三、完成閱讀

　　1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

　　2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

　　3、指名朗讀短文。

　　4、學生再次讀文，回答課后第一題。

　　第一題：他先用繩子把水桶系在扁擔的兩頭，再把兩個水桶輕輕地放到小橋兩邊的河水里，然后兩只手抓著扁擔的'中間，推著它，慢慢地走過了橋，鞋子一點兒也沒有濕。

　　5、組織交流、討論第二題。

　　提醒學生要認真觀察圖畫，聯(lián)系上下文進行思考，精心組織語言。

　　6、讀了這個故事，你明白了什么道理？

　　無論做什么事都要深思熟慮，多動腦筋方能做好；盲目沖動只會事倍功半。

　　第二課時

　　訓練要求 完成總要求2。

　　訓練過程

　　一、導入新課

　　二、讀提示，明確交際的內(nèi)容和方法

　　1、想一想自己遇到過哪些難題，在班級討論會上提出來。

　　2、在同學們所說的難題中挑選一兩個進行討論，提出解決的辦法。

　　3、討論時，可以有不同的見解，最好是一個難題能想出多種解決的方法。

　　4、評一評誰想出的辦法好。

　　三、調(diào)動積累，表達難題

　　邊說邊引導學生將問題歸納整理。

　　四、學生互動表達

　　1、從這些難題中選取你最感興趣的內(nèi)容，開動腦筋，大膽想象，把想出的辦法說給同學聽。（注意說清楚遇到的難題是什么，解決的辦法是什么，也可說說為什么要采用這種辦法。）

　　2、把你的想法說給學習小組的同學聽一聽，其他同學注意幫他提意見。

　　五、學生集體表達

　　請小組派代表上臺說說，其他同學評論。

　�。�1）評語言，要準確、規(guī)范。（2）評思路，說話的內(nèi)容要清楚、通順、完整。

　�。�3）評儀態(tài)，聲音要響亮，態(tài)度要大方，表情要自然，注意文明禮貌。

　　六、請你說一說，誰的辦法好，并講出為什么。

　　七、課堂小結(jié)。

　　生活中，我們會時常碰到這樣那樣的難題，在這些難題面前，我希望大家都能像今天這樣，開動腦筋，發(fā)散思維，想出辦法，解決難題。

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