《億以上數的認識》的教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《億以上數的認識》的教學(xué)設計（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1．理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2. 掌握億以上數的寫(xiě)法，能根據數級正確地寫(xiě)出億以上數。
3．結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以上數的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
億級中間和末尾有0的數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、我們已經(jīng)學(xué)習了億以?xún)葦档淖x寫(xiě)，下面這幾個(gè)數你會(huì )讀嗎？
出示：30706900 7000543 61000000
（出示時(shí)上下數位對齊，并留出能寫(xiě)出數級的位置）
提問(wèn)：億以?xún)鹊臄翟鯓幼x？（出示讀法）
2、如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？
我們今天這節課就來(lái)學(xué)習（出示課題：億以上數的認識）
二、億以上數的讀法
⑴創(chuàng )設情境
地球是我們生存的家園，請同學(xué)們看課本中的情景圖。
美麗的藍色地球原本在輕快的轉動(dòng)著(zhù)，現在上面站滿(mǎn)了人，地球累的大汗淋漓說(shuō)：我快背不動(dòng)了！
⑵看到這幅圖，你有什么想法？
⑶誰(shuí)來(lái)讀我國人數？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？為什么不讀61萬(wàn)呢？
師：這個(gè)數在含有兩極的數位順序表中還能讀嗎？誰(shuí)能將數位順序表再完善一下呢？
⑷出示：10040002000 400305000000
同桌試著(zhù)讀出這兩個(gè)數。（指名讀數。）
思考：億以上的數怎么讀？
⑸討論：
1、先讀哪一級？
2、億級的數和萬(wàn)級的數在讀法上有什么不同？
3、數位上的0怎么讀？
4、讀含有億級、萬(wàn)級的數時(shí)，應注意什么？
強調：讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什么位。
⑹試一試：
讀出下面各數。
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0020 0000
提問(wèn)：讀含有億級、萬(wàn)級的數時(shí)，應注意什么？（指名描述，能說(shuō)出讀完后要加萬(wàn)或億字就行）
三、億以上數的寫(xiě)法
我們已經(jīng)會(huì )讀億以上的數了，那你們會(huì )寫(xiě)嗎？請看例2
（學(xué)生自學(xué)課本內容后，指名在黑板上寫(xiě)出這三個(gè)數，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的）
集體訂正學(xué)生寫(xiě)出的數，再訂正時(shí)及時(shí)提問(wèn)，引導思考：
1、三十億九千萬(wàn)、七千零三億零二十萬(wàn)，這兩個(gè)數怎么寫(xiě)？自己試一試。
2、寫(xiě)億以上的數，關(guān)鍵要先干什么？
3、出示：說(shuō)一說(shuō)億以上的`數該怎么寫(xiě)？（先找到億和萬(wàn)字，每級的數的寫(xiě)法都和個(gè)級的寫(xiě)法相同。哪位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就用0占位。）
4、說(shuō)明：為了便于檢查，每級中間空一格或用小逗號隔開(kāi)。
5、試一試：
寫(xiě)出下面各數。
二十五億 寫(xiě)作：
五千零四億零七百萬(wàn) 寫(xiě)作：
四、把億以上的數改寫(xiě)成用億作單位的數
師：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們往往要將一些大數改寫(xiě)成用億或萬(wàn)作單位的數，那么我們已經(jīng)學(xué)習了將一個(gè)數改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的方法，同學(xué)們能不能自己來(lái)學(xué)習將億以上的數改寫(xiě)成用億作單位的數呢？
1、自學(xué)例3
2、討論：
（1）怎么改寫(xiě)為以?xún)|為單位的數？
（2）不是整億的數怎么省略?xún)|后面的尾數的。
得出：改寫(xiě)為以?xún)|為單位，只要去掉8個(gè)0，再寫(xiě)上一個(gè)億字就可以了。不是整億數的用四舍五入法省略?xún)|位后面的尾數時(shí)，要看千萬(wàn)位上的數是否滿(mǎn)5，在按照四舍五入法求出近似數。
五、鞏固應用
1、讀出下面各數。
（1）地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。
（2）1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。
（3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
2、寫(xiě)出下面各數。
(1)用最大的天文望遠鏡至少可以看到十億顆星。
(2)地球海洋總面積是三億六千二百萬(wàn)平方千米。
(3)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬(wàn)棵樹(shù)。
根據這些數據，你想說(shuō)些什么？
3、把下面的數改寫(xiě)成用億作單位的數。（不是整億的數，用四舍五入法省略?xún)|后面的尾數。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
4、最大的九位數是（ ），最小的十位數是（ ）
5、動(dòng)腦筋
有一個(gè)九位數，千位上是數字5，千萬(wàn)位上是數字4，最高位是千位與千萬(wàn)位數字的和，十萬(wàn)位上是千萬(wàn)位上數的一半，其它位都是0，這個(gè)數是多少？
填下表：
這個(gè)數是
這個(gè)數省略萬(wàn)位后面的尾數是
這個(gè)數省略?xún)|位后面的尾數是
六、課堂總結
這節課你有什么新的收獲？
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第22頁(yè)的例3、例4、“做一做”和練習三6、7、8、9。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生在已有知識基礎上，掌握億以上數的寫(xiě)法，能根據數級正確地寫(xiě)出億以上數。
2．培養學(xué)生主動(dòng)遷移知識的思維習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)億以上數的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：億級中間和末尾有0的數的寫(xiě)法。
教學(xué)關(guān)鍵：以?xún)|以?xún)葦档腵寫(xiě)法為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級的寫(xiě)法推廣到億級，能正確寫(xiě)億級的數。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1．讓學(xué)生看一看數位順序表，說(shuō)一說(shuō)從數位順序表中可以知道哪些方面的知識（從數位順序表中可以知道從右邊起第一位是個(gè)位，第五位是萬(wàn)位……，還可以知道從個(gè)位到千位組成個(gè)級，從億位到千億位組成億級）。
2．讓學(xué)生回答億以上數的讀法法則。做練習第28頁(yè)第5題。
3．寫(xiě)出下面各數。
四千八百三十二萬(wàn) 二萬(wàn)八千五百八十七 七千零三萬(wàn)五千
二、導入新課
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了億以上數的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì )讀這些大數目是遠遠不夠的，我們必須會(huì )寫(xiě)這些數，這節課，我們就來(lái)學(xué)習億以上的數的寫(xiě)法。
板書(shū)課題：億以上數的寫(xiě)法
三、教授新課
師：請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)的億以?xún)葦凳窃鯓訉?xiě)的呢？在寫(xiě)法上要注意什么問(wèn)題？
生：可能回答……（先寫(xiě)最高位，再依次往下寫(xiě)，最后寫(xiě)個(gè)級）
師：那么，億以上數的寫(xiě)法和億以?xún)葦档膶?xiě)法有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)探討，看看下面這些數該怎么寫(xiě)？
1．整億數的寫(xiě)法。
師在黑板上寫(xiě)出三億，讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)。（引導學(xué)生說(shuō)出整億的數，要從億級寫(xiě)起，在萬(wàn)級、個(gè)級各寫(xiě)4個(gè)0就可以了）
師總結：整億的數先寫(xiě)億級的數，再在后面加8個(gè)0。
2．非整億數的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們都很聰明，會(huì )寫(xiě)整億的數，還總結了方法，下面這些數又該怎么寫(xiě)呢？
三十億九千萬(wàn)
七千零三億零二十萬(wàn)
師：這兩個(gè)數比較復雜，但你們都是聰明的孩子，我相信你們都能寫(xiě)出來(lái)，有沒(méi)有信心？打開(kāi)課本22頁(yè)，寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后四人小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：
①這些數包含幾級？（寫(xiě)數時(shí)先寫(xiě)哪一級，再寫(xiě)哪一級？）
②百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0？（哪一個(gè)數位上沒(méi)有單位，就用0占位）
③百億位到十億位為什么連續寫(xiě)兩個(gè)0？
3．在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。
（1）哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上用0占位。
（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。
4．組間交流。學(xué)生手中有很多數據，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數的數據，1人讀，1人記錄。
師：誰(shuí)來(lái)根據大家說(shuō)的總結一下億以上數的寫(xiě)法。
5．課本做一做練習1，學(xué)生獨立完成。
四、鞏固練習
1．寫(xiě)出下面各數。（先自己寫(xiě)，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）
二百零六億零五百八十萬(wàn)
四百八十億
十二億七千六百萬(wàn)
三十億零六十萬(wàn)
一千零四十億零五百萬(wàn)
同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：（先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō)）
1．請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗要和同學(xué)們交流的？
2．課本練習三，6、7、8、9題，由學(xué)生獨立完成再講評。
五、小結：
（1）怎么寫(xiě)億以上數的？
（2）自己是怎么解決新問(wèn)題的？再次回頭反思學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生關(guān)注學(xué)習過(guò)程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 3
教學(xué)內容：
億以上數的改寫(xiě)（教科書(shū)第20頁(yè)例3，21頁(yè)例4）。
教學(xué)目標：
（一）知識與技能
1、理解掌握將整億數改寫(xiě)成以“億”為單位的數的方法，并能正確地改寫(xiě)。
2、理解、掌握將非整億數用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的數，并能正確地改寫(xiě)。
3、進(jìn)一步理解“改寫(xiě)”和“略寫(xiě)”的含義。
（二）過(guò)程與方法 引導學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，通過(guò)交流優(yōu)化寫(xiě)法，正確改寫(xiě)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
整億數的改寫(xiě)，非整億數的略寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用“四舍五入”法。
教學(xué)準備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
1、把下面各數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數。
25000020000000581200000
（1）由學(xué)生獨立完成。展示個(gè)別學(xué)生的改寫(xiě)結果。
（2）你是怎樣改寫(xiě)的？這樣改寫(xiě)，原數的大小變了嗎？
引導回顧
①先找準“萬(wàn)”位。
②看千位上的.數，以五為準，按照“四舍五入”原則改寫(xiě)。
③注意“≈”號的使用。
④最后添上“萬(wàn)”字。
二、探究新知
學(xué)習億以上數的改寫(xiě)。
1、出示例3：（1）200000000=（）億
①學(xué)生嘗試獨立完成。
②展示、交流改寫(xiě)方法。
③歸納方法：改寫(xiě)成以“億”作單位的數和改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數的方法相類(lèi)似。
練習：1000000000=（）億530500000000=（）億
小結：改寫(xiě)整億數，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。
（2）完成20頁(yè)做一做第3題。
2、學(xué)習例4
1034500000≈（）億
①學(xué)生嘗試改寫(xiě)。
②展示、交流改寫(xiě)方法。
③為什么要用“≈”
3、非整億數的改寫(xiě)方法
（1）分級，找到億位上的數。
（2）看億位右邊的數是比5小，還是
大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。
（3）去掉尾數，寫(xiě)上“億”字，寫(xiě)上約等號。
4、把9876540000用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的尾數。
①學(xué)生獨立完成。
②教師巡視、指導。
③展示交流。
三、鞏固練習
1、教材第21頁(yè)的“做一做”。
2、自主設計練習。
四、課堂總結
今天我們一起研究了改寫(xiě)和省略，對于今天的學(xué)習，你有什么想法？
五、作業(yè)
完成練習冊11、12頁(yè)。
板書(shū)設計：
億以上數的改寫(xiě)
整億數的改寫(xiě)：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。
非整億數的改寫(xiě)方法
（1）分級，找到億位上的數。
（2）看億位右邊的數是比5小，還是大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。
（3）去掉尾數，寫(xiě)上“億”字，寫(xiě)上約等號。
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、認識億、十億、百億、千億。
2、能正確地讀出億以上的數。
3、通過(guò)歸納億以?xún)葦档淖x數規則，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：整理數位順序表和億上數的讀法。
教具準備：小黑板、投影片、撥數器
教學(xué)過(guò)程：
一、要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)葦档挠嫈祮挝弧?/strong>
二、投影出示：
1、10個(gè)億（ ）；10個(gè)十億是（ ）十個(gè)百億是（ ）
2、每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是幾？
三、小黑板出示：讀出下列各數。
47690000、7002000
一、學(xué)生口答：個(gè)、十、百、千。
二、多名學(xué)生口答：
1、十億、百億、千億
2、是十。
三、一名學(xué)生讀數，另一名學(xué)生寫(xiě)讀作
四、板書(shū)課題：億以?xún)葦档淖x法
五、提出要求：在撥數器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地撥，一直撥到九千萬(wàn)。
問(wèn)：九千加一千是多少？千位滿(mǎn)十怎么辦？（板書(shū)：億）
在撥數器上一億一億地撥珠，一直撥到九億。
問(wèn)：九億加一億是多少？?jì)|位滿(mǎn)十怎么辦？（板書(shū)：十億）
（用同樣的方法認識百億、千萬(wàn)億。）
板書(shū)：十億、百億、千億
指出：億、十億、百億、千億都是計數單位。
學(xué)生按要求撥珠九千萬(wàn)。
是一億，千萬(wàn)位滿(mǎn)十向億位進(jìn)一。
學(xué)生按要求撥珠九億。
是十億，億位滿(mǎn)十向十億位進(jìn)一。
學(xué)生認識計數單位。
1、要求學(xué)生在撥數器上撥出六十一億
引導學(xué)生先按個(gè)級的方法讀六十一，再在后面加個(gè)億字。
2、要求學(xué)生在撥數器上撥出一百億四千萬(wàn)二千并按剛才的方法讀出這個(gè)數。
3、要求學(xué)生讀出做一做中的練習題中的數。
4、小結：億級上的`數和個(gè)級上的數的讀法有什么區別和聯(lián)系？
1、學(xué)生撥出六十一億
學(xué)生讀出六十一億。
2、學(xué)生讀出一百億四千萬(wàn)二千。
3、學(xué)生讀數并相互糾正。
4、歸納：
同：億級數要按個(gè)級數的讀法來(lái)讀。
異：億級數要在后面加一個(gè)億字。
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 5
教學(xué)內容：
人教版教科書(shū)四年級上冊第19頁(yè)例1
教學(xué)目標：
掌握億以上數的讀法，并能正確讀億以上的數
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档淖x法
教學(xué)難點(diǎn)：
含“0”數的讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1.億以?xún)葦档淖x法：
同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習了億以?xún)鹊臄担蠹疫�記得嗎？現在我們來(lái)一起復習一下。（利用教具出示一個(gè)整萬(wàn)的數：如70000000）誰(shuí)來(lái)讀看看
大家一起讀下這個(gè)數 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的呢？
先告訴老師你讀數的步驟（分級，萬(wàn)級的數按個(gè)級的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)萬(wàn)字） 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級) 師：為什么這里這么多零你都沒(méi)讀出來(lái)？（每級末尾的零都不讀）
師：現在老師把這個(gè)數變一下
70000060
現在這個(gè)數怎么讀呢？生1.......
大家同意他的讀法嗎？大家一起把這個(gè)數讀一遍 怎么只是把其中的一個(gè)0變成 6，讀的時(shí)候就出現了零呢？剛剛這幾個(gè)零都沒(méi)有讀啊？（每級末尾的零不讀，其他數位上的零，不管連續出現幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零、）
所以那幾個(gè)0讀了？那幾個(gè)0沒(méi)讀呢？
2、學(xué)生總結出億以?xún)葦档淖x法。
現在數能說(shuō)說(shuō)億以?xún)鹊臄狄趺醋x？讀的步驟是什么呢？有什么要注意的嗎？ 看來(lái)大家對億以?xún)鹊臄祵W(xué)習的很扎實(shí)
3、現在，老師在這個(gè)數后面再加上2個(gè)0，大家看看這個(gè)數現在讀作什么？ 7000000000
二、新課教學(xué)
看來(lái)有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒(méi)關(guān)系，學(xué)完今天的課，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )讀這個(gè)數。大家看看，這個(gè)數跟剛才老師給大家的70000000相比，在數位上有什么變化嗎？那他還是億以?xún)鹊臄得矗课覀兘裉炀鸵黄饋?lái)學(xué)習這樣的數——億以上數的認識（板書(shū)）
出示ppt，這個(gè)數還是我們2010年全球的人口總數，看我們的地球都快背不動(dòng)。 大家覺(jué)得我們地球上的人多不多啊？如果不控制人口增長(cháng)，將要威脅到我們人類(lèi)的生存環(huán)境。
剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個(gè)數讀出來(lái)了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看
1.讓學(xué)生利用數位順序表讀出7000000000 那我們先一起回顧一下數位順序表（板書(shū)：個(gè)位、十位.....億位）這是我們學(xué)習億以?xún)鹊臄档臄滴豁樞虮恚F在我們要學(xué)億以上的數，夠嗎？這張表不夠了，那怎么辦呢？10個(gè)一億該是多少呢？（十億）10個(gè)十億該是多少呢？（百億）那往后呢？（億，十億，百億，千億）接著(zhù)相應的數位（十億位，百億位，千億位）。
當然，肯定有同學(xué)在想，有沒(méi)有比千億更大的計數單位啊？有興趣的同學(xué)，下課可以自己去查下資料
現在用數位順序表大家在讀看看是多少呢？大家一起吧這個(gè)數讀一下
有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀這個(gè)數的步驟是什么樣的（讀億級的數要按個(gè)級的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)億字）
2.讓學(xué)生利用數位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個(gè)數
那這兩個(gè)數有分別讀作什么呢？自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么讀的？先從哪一級開(kāi)始讀？有0時(shí)，該怎么讀？
分別請兩位學(xué)生來(lái)讀這兩個(gè)數，在全班一起讀。400305000000 3
.學(xué)生總結億以上數的'讀法，教師引導補充。
請一位同學(xué)完整的把億以上數的讀法總結一下。（ppt）
4.讀法練習：學(xué)生讀出四條信息。
既然我們已經(jīng)掌握了讀數的方法，那我們就來(lái)用一用。下面有四個(gè)數，老師要看看誰(shuí)是學(xué)習小能手
（1）做一做
請2位同學(xué)進(jìn)行板演（1.讀法不能寫(xiě)阿拉伯數字2.零的讀法）
好，現在大家一起吧這4個(gè)數讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮
（2）今天我當小老師
讓學(xué)生自己來(lái)出數，其他同學(xué)快速的讀出數
三、課堂小結
請你們談?wù)勥@節課有什么收獲？學(xué)到了哪些知識，用了什么學(xué)習方法。
這節課，通過(guò)同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì )了讀億以上的數，還了解了不少知識，希望大家在今后的學(xué)習和生活中，多觀(guān)察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。
板書(shū)設計：
億以上數的讀寫(xiě)法
數位順序表
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1.理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2.結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
二、學(xué)情分析
本課在之前學(xué)習了億以?xún)葦档恼J識的基礎上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎，通過(guò)復習億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生能及一反三學(xué)習起來(lái)應該比較輕松。但億以?xún)葦档臄滴惠^多，要讓學(xué)生知道先分級再讀數，減少錯誤率。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀億級的數。
教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數的讀法。
四、教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1：【導入】復習引入
1、請讀出6020：
2、讀出60200000：
3、讀出60206020
4、讀數位較多的數時(shí)，要先做什么？怎樣做？
5、根據數位順序表讀出：60206020
6、回憶億以?xún)葦档淖x法。(請一名學(xué)生回答，全班一起讀)
活動(dòng)2：【講授】新授課
(一)億以上數的'讀法
1.地球上有7000000000人。你能讀出來(lái)嗎？可讓知道的學(xué)生試一試。
生活中有比億更大的數嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)教師可讓學(xué)生了解：
2002年我國出口總額約為3256 0000 0000美元。
師：請你比較一下這些數和剛才讀的數有什么不同的地方嗎？(目的是讓學(xué)生觀(guān)察到數級擴展成了三級數。)
2.以小組為單位合作研究：
要求：
(1)先自己試著(zhù)讀讀這樣含有三級的數，再在小組內互相讀讀。
(2)和小組內的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數的？試著(zhù)說(shuō)說(shuō)讀數方法是什么？
3.全班反饋：
(1)讓學(xué)生以小組為單位到前邊來(lái)讀數。
(2)在學(xué)生讀的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數的方法是什么？
方法：(學(xué)生可能說(shuō)得不完整，教師可幫助學(xué)生整理補充。實(shí)際是把億以?xún)葦档姆椒ㄟw移到這。)
①從高位讀起，一級一級往下讀。
②讀億級或萬(wàn)級的數，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
③數中間有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級末尾的零都不讀。
4.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：(如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數中有0的可以指著(zhù)讓學(xué)生讀讀。)
(不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著(zhù)重處理0的讀法。在讀數時(shí)，0最難讀，數中間連續有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級末尾的0都不讀。(教師可以有針對性地出示幾個(gè)練習強化0的讀法)例如：
活動(dòng)3：【練習】練習
(1)判斷對錯：
610 0000 0000讀作：六百一十億？(√)
236 0509 0008讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。(╳)
100 4000 2000讀作：一千零四億零二千。(╳)
問(wèn)：“你怎么這么快就得出答案來(lái)了？”(分級了)
(2)教師出示讀數的卡片讓學(xué)生讀：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
(教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？)
(3)選擇正確答案
下面各數一個(gè)0都不讀的是( E )，只讀一個(gè)0的是( B )，要讀兩個(gè)0的是( C )，要讀三個(gè)0的是( A、F )，要讀四個(gè)0的是( D )。
A.20 0202 0200 B.20 0020 0000 C.20 2020 0220
D.20 0202 0202 E.20 0000 0000 F.22 0220 0202
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 7
教學(xué)內容
求億以上數的近似數。（教材第21頁(yè)例4）
教學(xué)目標
能用“四舍五入”法正確地求出億以上數的近似數。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用“四舍五入”法求億以上數的近似數的方法。
難點(diǎn)：正確求出億以上數的近似數。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了億以?xún)葦涤谩八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢档姆椒ǎ敲磧|以上的數又該怎樣求近似數呢？（板書(shū)課題：求億以上數的近似數）
二、學(xué)習新課
1、教學(xué)教材第21頁(yè)例4。
（1）出示問(wèn)題。
師：比億大的數，同樣可以用“四舍五入”法求出近似數。大家試著(zhù)做一下這兩個(gè)題。（課件出示教材第21頁(yè)例4，引導學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導）
（2）解決問(wèn)題。
教師點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。教師根據學(xué)生匯報邊講解邊板書(shū)。
先分級找到億位，再看千萬(wàn)位上的數，用“四舍五入”法求出近似數，再加上“億”字。
使學(xué)生明確：改寫(xiě)成用“億”作單位的數時(shí)，關(guān)鍵要看千萬(wàn)位上的數。
2、億以上數的近似數的求法。
師生共同歸納出億以上數的近似數的求法：求億以上數的近似數時(shí)，先分級，找到千萬(wàn)位，再根據千萬(wàn)位上數進(jìn)行“四舍五入”省略?xún)|位后面的尾數，求出近似數。
三、鞏固反饋
1、完成教材第21頁(yè)“做一做”。（點(diǎn)2名同學(xué)板演，其余學(xué)生獨立完成，然后集體訂正、評價(jià)）
（1）9 10
（2）428000000≈4億
5260230000≈53億
49692000000≈497億
2、把下面的.數改寫(xiě)成用“億”作單位的數。（不是整億的，用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的尾數）
10600000000
503000000000
7200000000
5270230000
49692000000
26900800000
（課件出示題目，點(diǎn)3名同學(xué)板演，其余同學(xué)獨立完成，然后集體訂正、評價(jià)，使學(xué)生再次明確“＝”和“≈”的正確用法）
答案：10600000000＝106億
503000000000＝5030億
7200000000＝72億
5270230000≈53億
49692000000≈497億
26900800000≈269億
四、課堂小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？
板書(shū)設計
求億以上數的近似數
求億以上數的近似數時(shí)，先分級，找到千萬(wàn)位，再根據千萬(wàn)位上的數進(jìn)行“四舍五入”省略?xún)|位后面的尾數，求出近似數。
教學(xué)反思
1、億以上的數比較大，求其近似數比較困難。教學(xué)時(shí)，可以類(lèi)比億以?xún)葦到茢档那蠓ǎw移類(lèi)推，讓學(xué)生根據“四舍五入”法自主探索億以上數的近似數，同時(shí)借助分級幫助學(xué)生理解求近似數的關(guān)鍵，使學(xué)生更好地對億以上的數的近似數進(jìn)行求解，并掌握其方法原理。
2、我的補充。
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 8
教學(xué)內容：
億以上數的認識，例1、例2（教材第21——22頁(yè)的內容。）
教學(xué)目標：
（一）知識與技能
1.理解、掌握億以上數的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀、寫(xiě)出億以上的大數。
2.進(jìn)一步理解、掌握我國四位分級的習慣。
（二）過(guò)程與方法 引導學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，通過(guò)推理、探究、歸納出一以上數的讀寫(xiě)法的方法。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)
2、培養學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以上數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
每級中間、末尾有0的數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
多媒體、數位順序表。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
練習億以?xún)葦档淖x法及方法。
補充數位順序表。
二、導入新課
1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以?xún)鹊臄担瑫?huì )讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄怠５谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數。今天我們一起來(lái)研究比億大的數。
大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護它，很多年之后人類(lèi)就無(wú)法生存在地球上了。
（1）據統計，全球人口總數達到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著(zhù)人口的快速增長(cháng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動(dòng)了！”
（2）我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)。據2001年統計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。
3、請你們試讀出上面的數。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出這些數的呢？
三、探究新知
1、學(xué)習億以上數的讀法。
（1）回顧讀數步驟。
（2）把70000000000分級。
標出級數。億級 萬(wàn)級 個(gè)級
引導學(xué)生一級一級的讀數。 70000000000 讀作：七十億
（3）學(xué)生讀第（2）題中的兩個(gè)數。
400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)
10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千
（4）這幾個(gè)數的讀法與“復習”中的一組數的讀法相比，你發(fā)現這幾個(gè)數的讀法有什么規律？
歸納億以上數的讀法：讀億以上的數時(shí)，只要把“億級”的數按照“個(gè)級”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。
2、即時(shí)練習
（1）讀出教材第19頁(yè)的“做一做”。
提問(wèn)：那些零讀，那些零不讀？
（2）練習三第1題。
3、學(xué)習億以上數的寫(xiě)法。
（1）教學(xué)例2。
①板書(shū)：三億 三十億九千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)
②請學(xué)生根據上面各數的讀法，在計數器上撥出這幾個(gè)數。
察計數器，看你播出的這個(gè)數是個(gè)幾位數，并嘗試寫(xiě)出這個(gè)數。
三億 寫(xiě)作 300000000 三十億九千萬(wàn) 寫(xiě)作3090000000
七千零三億零二十萬(wàn) 寫(xiě)作700300200000
④ 說(shuō)說(shuō)億以上的數是怎樣寫(xiě)的。
按照億以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě)億以上的'數。借助數位表，畫(huà)出分級線(xiàn)，確定數的數位，對齊各個(gè)數位上的數寫(xiě)出相應數字。寫(xiě)數時(shí)仍從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級，再寫(xiě)萬(wàn)級，最后寫(xiě)個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。
自主寫(xiě)數
教材第20頁(yè)“做一做”的第1、2題。
練習三第6題。
四、鞏固應用
1、課本練習三第2題。
2、課本練習三第4題
分組活動(dòng)：從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。
五、課堂小結
通過(guò)今天的練習，你有哪些收獲？
六、作業(yè)
課本練習三第3、5題。
板書(shū)設計：
億以上數的讀、寫(xiě)法
1、先分級，從高位起，一級一級地往下讀
2、讀億級數時(shí)，要按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面加上“億”字．
3、每級末尾的0都不讀．其它數位有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”．
億以上數的寫(xiě)法法則
1、先看這個(gè)數有幾級，再從最高位起，一級一級地往下寫(xiě)．
2、哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0．
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在已有知識基礎上，正確讀、寫(xiě)億以上的數。
2、培養學(xué)生遷移類(lèi)推和自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
數位中含0的億以上數的讀、寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
數位中含0的億以上數的寫(xiě)法。
教學(xué)關(guān)鍵：
以?xún)|以?xún)葦档淖x寫(xiě)法為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級的寫(xiě)法推廣到億級，能正確讀、寫(xiě)億級的數。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
師：同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎?看這幅漫畫(huà)，哇!你想說(shuō)什么?
生可能說(shuō)：地球上人口太多了，地球都要背不動(dòng)了!也可能說(shuō)：全球人口有六十一億，太多了!
(驚訝)：六十一億，這個(gè)數真大呀!像這樣億以上的數，你們認識嗎?(板書(shū)課題)
二、學(xué)習讀數和寫(xiě)數
(一)學(xué)習讀數
1、師：請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第21頁(yè)，例1中有三個(gè)數，你們會(huì )讀嗎?請同學(xué)們按照自學(xué)指導開(kāi)始自學(xué)吧!
2、課件出示自學(xué)指導。
(1)例1中第一個(gè)數為什么讀作：六十一億?后邊兩個(gè)數你會(huì )讀嗎?寫(xiě)在書(shū)中橫線(xiàn)上。
(2)想一想，億以上的.數該怎樣讀?
(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數時(shí)最應該注意什么?
3、學(xué)生自學(xué)。師提示學(xué)生：不要急于做題，一定按照自學(xué)提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來(lái)，想一想老師提的問(wèn)題，看書(shū)時(shí)，可以用手點(diǎn)著(zhù)看，邊看邊思考。
4、師：你們自學(xué)后有什么問(wèn)題嗎?如學(xué)生說(shuō)沒(méi)有，師：說(shuō)明你們都用心去學(xué)了，既然學(xué)明白了，你能以5080 4000 0000為例，說(shuō)說(shuō)億以上的數究竟怎么讀嗎?
5、生到前面講解，師小結：先分級再讀數，從高位讀起，先讀億級上的五千零八十億，再讀萬(wàn)級上的四千萬(wàn)，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個(gè)練習：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結：級末的零不讀(畫(huà)橫線(xiàn)打叉)，各級中間有一個(gè)零或連續幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零。(出示課件第三、四句)
讀法歌
讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾;
萬(wàn)級末尾加讀“萬(wàn)”，億級末尾加讀“億”;
每級末尾如有零，不必讀出記心里;
其他數位連續零，只讀一個(gè)記仔細。
師：讀數大家都明白了，寫(xiě)數會(huì )不會(huì )呢?
(二)寫(xiě)數
1、請同學(xué)們按自學(xué)指導自學(xué)第22頁(yè)例2。
(1)例2中的“三億”為什么寫(xiě)作：3 0000 0000?后邊兩個(gè)數你能試著(zhù)寫(xiě)出來(lái)嗎?
(2)想一想，億以上的數怎么寫(xiě)?
(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫(xiě)數時(shí)最應該注意什么?
2、生自學(xué)。
3、師：寫(xiě)數有什么問(wèn)題嗎?請你以五千零四億零七百萬(wàn)為例，說(shuō)一說(shuō)億以上的數究竟怎么寫(xiě)呢?
4、生講解，練習：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬(wàn)。師生小結寫(xiě)法，出示課件：
寫(xiě)法歌
寫(xiě)數要從高位起，哪位是幾就寫(xiě)幾。
哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。
(三)師總結：讀數和寫(xiě)數，都要先分級，數位中有零的數的讀寫(xiě)，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。
三、檢測題
1、讀出下面各數，這三個(gè)數的讀法有什么異同?
4075
4075 0000
4075 0000 0000
師：4075在個(gè)級時(shí)讀作四千零七十五，4075在萬(wàn)級時(shí)還讀作四千零七十五，只不過(guò)在后邊加個(gè)“萬(wàn)”字，4075在億級時(shí)仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個(gè)“億”字。就像同學(xué)們這樣讀，讀億級或萬(wàn)級的數時(shí)，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后邊加個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數。
20 8000 0000 讀作：________________
6007 0005 0000 讀作：________________
3090 1040 3000 讀作：________________
生讀完后，師問(wèn)：讀數怎樣才能又快又準?強調先分級，以錯例強調數位中有零的讀法。
3、寫(xiě)出下面各數，寫(xiě)完后你會(huì )檢查嗎?
兩千四百萬(wàn) 寫(xiě)作：________________
六百四十億九千零三萬(wàn) 寫(xiě)作：________________
五千零三億零七百 寫(xiě)作：________________
根據錯例，強調數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，用零占位，強調檢查的方法：根據位判斷這個(gè)數共幾位數，或看各級是否滿(mǎn)四個(gè)數字。
4、把左右相等的兩個(gè)數用線(xiàn)連起來(lái)
三百八十億 3 0000 8000
三億零八十 38 0000 0000
三十八億 3 0080 0000
三億零八十萬(wàn) 380 0000 0000
做完題后，師：這三道題，一共是10個(gè)數的讀寫(xiě)練習，你答對了( )個(gè)。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?
四、總結全課
今天我們學(xué)習了億以上數的讀寫(xiě)，讀數時(shí)要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數位連續零，只讀一個(gè)記仔細;寫(xiě)數時(shí)要注意：哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。
《億以上數的認識》的教學(xué)設計 10
教學(xué)目標
1、理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2、結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。對學(xué)生進(jìn)行保護環(huán)境的德育教育。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以“億以?xún)鹊臄档淖x法”為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級數的.讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數。
教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數的讀法。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1、請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的數位順序表。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：億級包括哪四個(gè)數位?從個(gè)位起，第五位是什么位?第九位是什么位?(課件出示數位順序表)這就是數位順序表。根據數位順序表我們可以進(jìn)行正確的讀數。
2、同學(xué)們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080
這個(gè)數怎么讀?指名讀
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)級數怎么讀?一個(gè)數中的0怎么讀?
看來(lái)同學(xué)們對億以?xún)葦档淖x法掌握的非常好，在現實(shí)生活中還有很多億以上的數，下面我們就一起來(lái)探究?jì)|以上數的讀法(課件出示課題并板書(shū)：億以上數的讀法)
二、探究?jì)|以上數的讀法
教學(xué)例1
⑴ 創(chuàng )設情境
同學(xué)們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球，你們知道地球上有多少人嗎?
(2)讀數
地球上有這么多人(出示全球人口：地球上有70 0000 0000人)這個(gè)數怎么讀呢?(出示數位表)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?為什么不讀七十萬(wàn)呢?因為70在億級上，所以讀作七十億。)
我們再來(lái)看(課件出示10040002000 400305000000)師：這兩個(gè)數又該怎么讀呢?請同學(xué)們先自己試著(zhù)讀一讀下面兩個(gè)數，再在小組內互相讀讀;然后和小組內的同學(xué)交流 ：
1、含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數，按怎樣的順序讀?
2、億級的數怎樣讀?
3、每級末尾的0怎樣讀?其他數位上的0怎樣讀?
同桌交流各自的想法。
指名讀以上兩個(gè)數。你們讀得這么好，能告訴大家億以上數應該怎么讀嗎?指名匯報。
小結：剛才同學(xué)們說(shuō)的就是億以上數的讀法。(課件出示)讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級，再從最高級讀起，先讀億級、再讀萬(wàn)級，最后讀個(gè)級;億級的數要按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“億”字;每級末尾的0不讀，其他數位上有一個(gè)或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
(3)現在，請同學(xué)們根據我們總結出的億以上數的讀法，試著(zhù)讀一讀下面的數：
課件出示：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了? ?哪個(gè)0沒(méi)讀?
三、鞏固應用, 課堂檢測
同學(xué)們讀的非常好，可是不知道小馬虎讀對了沒(méi)有，我們一起來(lái)看一看(課件出示)
判斷對錯：
61000000000 讀作：六百一十億?( )
23605090008 讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。( )
10040002000 讀作：一千零四億零二千。( )
看了我們班的同學(xué)都比小馬虎認真，老師真為你們高興!
誰(shuí)能用自己的方法，又快又準地讀出下面的數：
206410000 110403060 60702010000
625000000 2080000000 309000500000
老師還從網(wǎng)上收集了一些生活中的大數，讓我們一起來(lái)讀一讀吧!
(1)地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。
(2)1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。
(3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
(4)用最大的天文望遠鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。
(5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。
(6)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達450 0000 0000雙，需要砍伐2500 0000棵樹(shù)。
讀完第六題，你想說(shuō)些什么?
同學(xué)們說(shuō)得真好!下面請同學(xué)們拿出準備好的數字卡片(課件出示：3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:
(1)一個(gè)“0”都不讀的數;
(2)只讀一個(gè)“0”的數;
(3)讀三個(gè)“0”的數。
四、課后小結
這節課你有什么新的收獲?
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