初二語文《俗世奇人》的教學設計

　　一、解題 介紹作者

　　馮驥才，1942年生，當代作家，近年致力于城市保護和民間文化遺產(chǎn)的.搶救上。

　　二、學習生字

　　蔫 怵 摳 撂 發(fā)怔 吃葷

　　三、朗讀課文

　　1、想一想：“刷子李”和“泥人張”鴿子“奇”在什么地方？給你留下什么印象？

　　2、說一說：

　　刷子李“奇”在：行事奇 作派奇

　　泥人張“奇”在：沉穩(wěn) 干練 捏泥人的水平高

　　3、“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”揣摩這些話，看作對待手藝和手藝人是怎樣的態(tài)度？

　　手藝人必須有手藝

　　有了本領才能有自己的尊嚴

　　4、你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎？圍繞這一問題討論：

　　四、品位語言（課后練習二）

　　五、寫一寫

　　抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面特征寫一種行業(yè)的手藝人

　　六、作業(yè)

【初二語文《俗世奇人》的教學設計】相關文章：

《俗世奇人》語文教學設計06-30

《俗世奇人》教學設計12-18

俗世奇人教學設計02-25

《俗世奇人》 教學設計07-30

《俗世奇人》教學設計12-06

《俗世奇人》教學設計07-29

《俗世奇人》教學設計05-07

《俗世奇人》教學設計03-31

俗世奇人教學設計06-30