教學(xué)設計《燕子》
【教學(xué)目標】
１、知識目標：
⑴ 學(xué)會(huì )本課７個(gè)生字，掌握俊俏、分叉、聚攏、增添、五線(xiàn)譜、音符、演奏、贊歌、光彩奪目等詞語(yǔ)。
⑵ 有感情地朗讀課文，背誦課文。
２、能力目標：
⑴ 培養學(xué)生學(xué)習按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
⑵ 訓練學(xué)生朗讀、背誦文章的能力。
３、德育目標：
⑴ 感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )燕子的可愛(ài)和生機勃勃的春天景色。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解文中的重點(diǎn)句子：電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像正待演奏的五線(xiàn)譜啊！停著(zhù)的燕子成了音符，譜寫(xiě)出一支春天的贊歌。
【教學(xué)方法】
創(chuàng )設情境，讀中體味。
【教學(xué)準備】
VCD盤(pán)：《小燕子》；多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、歌曲導入、整體感知
上課之前，老師首先請同學(xué)們欣賞一首歌曲《小燕子》。（打開(kāi)ＶＣＤ，播放歌曲）
大家從畫(huà)面上看到了什么？有何感受？
（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
二、觀(guān)察圖畫(huà)、明確重點(diǎn)
春天就像童話(huà)一樣：五彩繽紛、色彩斑斕、如詩(shī)如畫(huà)。小燕子就好比童話(huà)中的小精靈，讓人喜愛(ài)無(wú)比。 今天，老師給大家帶來(lái)了一副春光美景圖，請同學(xué)們看著(zhù)圖、有順序地把這副畫(huà)面介紹一下。
（學(xué)生自由描述圖意，弄明白畫(huà)面主體是燕子。）
三、品味語(yǔ)言、景中學(xué)文
現代作家、文學(xué)史家鄭振鐸先生用優(yōu)美的文字描繪了這副春景，尤其是那活潑機靈的小燕子。現在，讓我們一道來(lái)看課文《燕子》。
請同學(xué)們自由朗讀課文，老師相信，只要大家用心去讀，一定能讀懂課文，看到那機靈的小燕子在春風(fēng)里翩翩起舞的情景。讀懂了、看到了，請停下來(lái)。
（學(xué)生自由讀文）
１、你從語(yǔ)言文字中看到那活潑機靈的小燕子了嗎？讓我們一起把看到的燕子畫(huà)出來(lái)。
（課件畫(huà)燕子外形圖）
２、在這草長(cháng)鶯飛的季節里，春燕呢喃著(zhù)為春光增添了許多生機。請同學(xué)們觀(guān)察下面兩段話(huà)，那段表達效果更好？好在哪？
（課件出示）
下過(guò)幾陣雨，風(fēng)吹拂著(zhù)柳絲，草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。
才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨，風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)形成了光彩奪目的春天。
３、同桌討論交流，匯報意見(jiàn)。
４、讓我們也加入這春天的盛會(huì )，用聲音去歌頌它吧。師領(lǐng)讀、生自由讀。
５、聽(tīng)了大家的'朗讀，我想，你們確實(shí)看到了那生機盎然的春天。那么，你們看到美麗可愛(ài)的小燕子在廣闊的田野上、在清澈的湖面上、在黃綠的柳樹(shù)間是怎樣的飛翔嗎？你有什么感受呢？誰(shuí)讀懂了，請站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
６、停歇的燕子又讓人感覺(jué)如何呢？請女同學(xué)齊讀第四自然段。
（出示）幾對燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。電桿春天的贊歌。
學(xué)生討論落、停、痕、根用詞的精妙之處。
（課件演示電線(xiàn)和五線(xiàn)譜之間的動(dòng)畫(huà)變化）
小結： 藍天作襯，細線(xiàn)作譜，停著(zhù)的燕子遠遠望去多么像黑色的音符，一個(gè)自然天成的巨大曲譜展現在我們面前，多么令人驚嘆。讓我們從朗讀中體會(huì )一下這如歌似曲的美景。
（生朗讀）
７、學(xué)生自由暢想一下春天的贊歌。
四、歌中升情、總結全文
是啊！它們要歌唱這充滿(mǎn)生機的春天，歌唱這充滿(mǎn)魅力的大自然，歌唱這蓬勃向上的無(wú)窮力量。聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。
（播放《少年、少年，祖國的春天》）
【教學(xué)設計《燕子》】相關(guān)文章：
《燕子》教學(xué)設計06-23
燕子教學(xué)設計03-28
燕子教學(xué)設計06-01
《燕子》教學(xué)設計05-30
燕子的教學(xué)設計12-01
燕子-教學(xué)設計10-05
《燕子》的教學(xué)設計10-01
教學(xué)設計：《燕子》10-10
《燕子》教學(xué)設計模板08-30