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《小小的船》的教學設計

時間:2021-06-11 18:23:08 教學設計 我要投稿

《小小的船》的教學設計

  知識目標:認識5個生字,會認2個字。

《小小的船》的教學設計

  能力目標:有感情地朗讀課文,背誦課文。

  情感目標:感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

  教學時間:二課時

  教學過程:

  一、激情導入。

  小朋友們,你們會唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來唱好不好?(同唱歌曲)

  這首歌曲讓你想到了什么?(學生自由說)

  今天,老師就帶你們去看月亮,看星星。(板書課題《小小的船》。)

  { 通過唱歌曲引起學生好奇心,激發(fā)學習課文的興趣。}

  二、初讀課文。

  1、同學們,請你翻開課文,借助拼音讀準課文,做到不丟字,不加字,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)

  2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文?

  3、指名學生一行一行讀課文。(注意正音)

  4、同桌同學互相讀一讀,看看你的同桌有沒有讀錯的地方,請你為他指出來。(同桌互讀、互評、互助)

  {通過讀課文,讓學生初步了解課文內容,熟悉本課生字。}

  三、講讀課文。

  1、誰知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?(學生再讀課文,找出有關句子,讀一讀。)

  2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船?(板書“彎彎的月兒”“小小的船”)

  3、小小的船什么樣?(板書:兩頭尖)

  4、你還知道什么事物也是“兩頭尖的”?(學生舉例)

  5、你能用“彎彎的月兒像”說一句話嗎?

  6、讓我們閉上眼睛想象一下,坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂曲《小小的船》,學生聽音樂想畫面)

  7、誰能說說你看見了什么?感覺到了什么?(學生自由暢說)

  8、帶著你感覺到的`感情把第二句讀一讀。(板書:閃閃的星星藍藍的天)

  (讓學生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗,從而理解課文內容。)

  四、指導背誦。

  1、誰能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。

  2、課文先寫了什么,后寫了什么?你是怎么記住的?

  3、同桌互相背誦,并把你的方法告訴同桌小朋友。

  4、指名背誦

  { 通過交流背誦方法,讓每個學生都有成就感,激發(fā)學習的興趣。}

  板書設計:

  小小的船

  彎彎的月兒

  小小的船

  兩頭尖

  閃閃的星星藍藍的天

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