《燕子》教學(xué)設計課件推薦
《燕子》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過(guò)朗讀和想像，理解課文內容，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
實(shí)物投影儀、錄音機
教學(xué)過(guò)程
一、導人新課
1．同學(xué)們，每當春姑娘到來(lái)的時(shí)候，她的使者--燕子(板書(shū)課題)就會(huì )從南方趕來(lái)，你看到過(guò)嗎?在你眼中，燕子像什么呢?
2．我們再來(lái)看看我國著(zhù)名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?
二、初讀課文
1．(教師配樂(lè )朗讀課文)聽(tīng)了課文之后，你的眼前仿佛看到什么?
你想不想看到更多的東西?請讀課文。
2．自讀課文。
3．小組合作學(xué)習。
出示自讀要求：
(1)讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字；
(2)畫(huà)出生詞和其他自己不理解的詞語(yǔ)，然后小組討論，說(shuō)說(shuō)它們的意思以及在什么情況下可用；
(3)組員輪讀課文(每人一節)，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了燕子的哪些方面?
(4)選出自己最喜歡的一節，讀給小組成員聽(tīng)。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4．檢查小組合作學(xué)習情況。
三、小組研讀
1．這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個(gè)方面。
(1)出示：外形美春之美飛行美歇息美
(2)你們小組最想研讀那一方面的.美？(小組成員商量研讀專(zhuān)題)
2．出示研讀方法：
(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；
(2)細細品讀這些詞句，把自己的想法寫(xiě)在旁邊；
(3)小組交流補充；
(4)討論怎樣讀好這一節?練讀。
3．學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
四，匯報交流
(一)匯報交流外形美
1．研究外形美的小組匯報。
(1)燕子的外形美在哪兒？
(2)你們從哪些詞句讀出了這種美?01
(3)其他組成員補充或質(zhì)疑。
(4)推薦一名成員朗讀這一節，其他成員評價(jià)。
2．練習。
出示：一身()的羽毛，一對()翅膀，加上()的尾巴，湊成了()的小燕子。
(二)匯報交流春之美
1．研究春之美的小組匯報。
(1)這一節通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美?這些景物各有什么特點(diǎn)?
(2)你們認為哪些詞句寫(xiě)得比較好?為什么?
(3)最后一句寫(xiě)小燕子對表現春之美有什么作用?
(4)這一節的四句話(huà)順序能不能顛倒?為什么?
(5)其他組成員補充或質(zhì)疑。
(6)推薦一名成員朗讀這一節，其他組成員評價(jià)。
2．練習。
出示：這一節描寫(xiě)了--、---、---、---、---
等景物來(lái)表現春天--的特點(diǎn)。
(三)匯報交流飛行美
1．研究飛行美的小組匯報。
(1)燕子飛行時(shí)美在哪兒?從哪些詞句可以看出?
(2)你們認為這一節是按照什么順序寫(xiě)景的?
(3)其他組成員補充或質(zhì)疑。
(4)推薦一名成員讀本節。學(xué)生、老師共同評價(jià)。
2．練習。
出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫著(zhù)，有的()，()飛到了()；有的()，尾尖()水面，就看到波紋()蕩漾開(kāi)去。
(四)匯報交流歇息美
1．研究歇息美的小組匯報。
(1)你們覺(jué)得這一節中哪些詞句寫(xiě)得特別美，為什么?
(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?
(3)其他組成員補充或質(zhì)疑。
(4)推薦一名成員讀，評價(jià)。
2．練習。
說(shuō)話(huà)：燕子會(huì )譜出一支怎樣的歌?請你把歌詞寫(xiě)出來(lái)。
【《燕子》教學(xué)設計課件】相關(guān)文章：
《燕子》教學(xué)課件設計04-01
燕子教學(xué)設計課課件06-11
《燕子》教學(xué)設計課件資料06-10
燕子教學(xué)設計優(yōu)質(zhì)課件設計02-28
燕子教學(xué)課件03-31
燕子教學(xué)教案課件02-25
燕子教學(xué)課件蘇教版03-31
燕子教學(xué)課件資料06-10
燕子回家的路教學(xué)課件03-17