地球爺爺的手-課件教學(xué)設計

時(shí)間：2021-07-11 16:18:02 教學(xué)課件我要投稿

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地球爺爺的手-課件教學(xué)設計

　　設計理念

地球爺爺的手-課件教學(xué)設計

　　本課采用童話(huà)形式。在教學(xué)時(shí)，利用故事片導入，巧設置疑：地球爺爺怎樣用手摘桃子？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。然后在操作實(shí)踐中幫助學(xué)生理解“引力”一詞。在教學(xué)達到高潮時(shí)，把學(xué)生引向生活，引向自然，引向科學(xué)。讓他們結合生活實(shí)際再次舉例，說(shuō)明地球是有手的。這種由課堂走向生活的學(xué)習方式更能激發(fā)他們探究的欲望，培養他們從小愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。

　　學(xué)習目標：

　　1、認識“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識，并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)桃子落地的事，引導學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。

　　教學(xué)準備：

　　磁鐵、金屬片、自制紙飛機、地球儀、立體模型

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　一、趣味導入，揭示課題

　　同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時(shí)候最希望的是什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。預測學(xué)生心理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）

　　好，現在你們想玩一次嗎？我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機飛得遠、飛得高。（學(xué)生放飛自己折好的紙飛機。然后老師也放飛一次紙飛機。）（遺憾地）——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠。多高，最后它們總是會(huì )掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個(gè)故事（板書(shū)課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺的手》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生認真讀課文，劃出生字、新詞，用自己喜歡的方式識記。

　　2、能夠正確、流利的朗讀課文。

　　3、交流收獲（教師鼓勵學(xué)生說(shuō)認識的字、詞、句，也可以談自己的新發(fā)現。）

　　4、教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。

　　三、讀中生思、讀中感悟

　　1、同學(xué)們剛才談了自己的收獲。老師相信，只要再認真讀，你就會(huì )有不同的發(fā)現。老師看看誰(shuí)又有了新收獲（鼓勵學(xué)生再次朗讀）

　　2、評評選選：“誰(shuí)是小小朗誦家”

　　A、教師指名并與學(xué)生一塊兒朗讀全文。

　　B、其他學(xué)生充當“小小評價(jià)官”及時(shí)為讀課文的同學(xué)做好評價(jià)。

　　C、在師生的互動(dòng)評價(jià)中指導學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　D、最后評選出朗誦家。（獎勵智慧花）