初一地理教學(xué)計劃集錦15篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的初一地理教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一地理教學(xué)計劃1

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期擔任初一年級的教學(xué)任務(wù)，面對剛入學(xué)的新生，他們對地理知識的了解不多，所以在教學(xué)過(guò)程中要選好教學(xué)的切入點(diǎn)，以激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣。

　　本學(xué)期教材為湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內容淺顯了，知識點(diǎn)少了，難度降低了，但并不說(shuō)明課就好上了。如果我們不認真去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實(shí)的態(tài)度緊跟課改的步伐，學(xué)習新課程標準，重塑新課程理念，探索新課程教學(xué)方法，在努力學(xué)習積極嘗試中不斷提高。

　　二、教學(xué)目標：

　　按照大綱要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣提高運用地理知識解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力的形成。以學(xué)校、年級工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)用多種方式和教學(xué)模式，高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。積極參加科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大提高，同時(shí)傳授與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由“我要學(xué)”向“我會(huì )學(xué)”和“我樂(lè )學(xué)”深入，構建綜合素質(zhì)的'形成。

　　三、采取措施：

　　１、抓好常規教學(xué)，認真備課，上好每一節課，并及時(shí)進(jìn)行反思，形成文字。

　　２、傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)解決。

　　３、積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　４、教學(xué)中注重學(xué)生身心發(fā)展，結合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　５、積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　６、利用網(wǎng)絡(luò )獲取多方面教學(xué)素材，充實(shí)課堂內容。

　　７、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量分析。

　　８、加強相關(guān)學(xué)科的學(xué)習，以整合學(xué)科內容，并逐漸形成有特色的教學(xué)模式。

　　四、教學(xué)課時(shí)安排（略）

初一地理教學(xué)計劃2

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，充分利用各種輔助設施更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和應對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從&“學(xué)會(huì )地理&”，走向&“會(huì )學(xué)地理&”，順利地通過(guò)會(huì )考考試。

　　二、情況分析：

　　本學(xué)期將承擔初一年級四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實(shí)踐、體驗活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì )生活中一些較為復雜的社會(huì )現象或社會(huì )事物。因而應結合地理學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。結合本校學(xué)生實(shí)際情況，制定以下計劃。

　　三、工作目標

　　堅持素質(zhì)教育方針，結合考試說(shuō)明及學(xué)生實(shí)際情況，設定了如下的教學(xué)目標

　　1.擴充學(xué)生的.地理知識面，注重學(xué)科方法的培養，提升對地理學(xué)科的興趣。

　　2.培養學(xué)生善于觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的地理問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際應用能力。

　　3.向課堂要效率體現學(xué)生學(xué)習的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　四、主要措施

　　1.抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課。

　　2.認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3.充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理教學(xué)工作準備充分的素材。

　　4.積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使自己教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　5.參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

初一地理教學(xué)計劃3

　　一、本教材的主要特點(diǎn)是：

　　1、 教材在結構設計中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強了教材的探究性和實(shí)踐性；

　　2、 教學(xué)內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對話(huà)、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。

　　3、 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個(gè)教學(xué)內容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　4、 平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現學(xué)生對話(huà)的對話(huà)框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

　　5、 版式設計生動(dòng)活潑。

　　本教材的主要內容：

　　本教材共分為五章：

　　第一章 地球和地圖

　　第二章 陸地和海洋

　　第三章 天氣和氣候

　　第四章 居民與聚落

　　第五章 發(fā)展與合作

　　教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章

　　教學(xué)難點(diǎn)：第一、二、三章

　　二、 教學(xué)目標和要求

　　1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎知識，認識地球的運動(dòng)及其對人類(lèi)活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；

　　2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動(dòng)的基本觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀(guān)；

　　3、認識世界氣候的地區差異，初步學(xué)會(huì )分析影響氣候的'主要因素，認識氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識；

　　4、理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步形成正確的人口觀(guān)，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識。

　　三、 學(xué)生分析：

　　初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過(guò)《社會(huì )》，有一定的地理初步知識，但大多數學(xué)生空間概念缺乏，不善于綜合分析問(wèn)題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，學(xué)習積級性高，學(xué)習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生學(xué)習積級性不高，厭學(xué)情緒較重。

　　四、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1、通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；

　　2、注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；

　　3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀(guān)圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學(xué)的實(shí)踐性；

　　4、根據地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積級性。

　　五、 教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配：

　　1、教學(xué)進(jìn)度：

　　本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周，去掉一周的節假日，二個(gè)周的復習時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周，每周2課時(shí)，共36課時(shí)；

初一地理教學(xué)計劃4

　　指導思想：

　　地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會(huì )地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀(guān)念、形成全球意識和愛(ài)國情感的一門(mén)基礎課程。

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實(shí)踐、體驗活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì )生活中一些較為復雜的社會(huì )現象或社會(huì )事物。因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗是在小學(xué)基礎上的遞進(jìn)。

　　二、教材分析

　　第一章讓我們走進(jìn)地理

　　本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習內容與學(xué)習意義、地理學(xué)習的方法與途徑。本章的教學(xué)內容是為今后學(xué)習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。

　　第二章地圖

　　本章教材主要包括地圖的基本要素、地形圖的判讀、地圖的應用。從實(shí)際應用出發(fā)掌握地理學(xué)習的基本工具—地圖的使用，體現了學(xué)習對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì )感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項人生的技能。“學(xué)會(huì )收集地理信息”、“學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來(lái)，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

　　第三章海洋與陸地

　　本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學(xué)習地理的基礎知識，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)的基礎知識，蘊含著(zhù)辯證唯物主義的世界觀(guān)和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。

　　第四章天氣與氣候

　　本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類(lèi)型四部分內容，既自成整體，又是學(xué)習后續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采用了景觀(guān)圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。

　　第五章世界的居民

　　本章屬于人文地理內容，從宏觀(guān)的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對環(huán)境及社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的.影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

　　第六章地區發(fā)展與國際合作

　　在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際

　　組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

　　三、教學(xué)策略與方法

　　本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習中挖掘學(xué)

　　生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，啟發(fā)思維，最大限度的調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、

　　主動(dòng)探究的積極性。充分體現“教師主導，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)

　　生形成“自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習”的學(xué)習方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并

　　幫助學(xué)生在學(xué)習中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

　　(一)增強教師的親合力

　　(二)地理課堂模式的探索

　　自從新課改實(shí)施以來(lái)，我一直采用清徐二中四環(huán)節教學(xué)模式，結合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，

　　本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。

　　1、教學(xué)目標的確定

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

　　●圖領(lǐng)全文培養能力

　　●知識拓展共同探究

　　●親身體驗參與實(shí)踐

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球的形狀與大小2課時(shí)

　　第二周：在地球儀上認識經(jīng)緯網(wǎng)2課時(shí)

　　第三周：地球的自傳2課時(shí)

　　第四周：地球的公轉2課時(shí)

　　第五周：第二章地圖第一節地圖的基本要素2課時(shí)

　　第六周：第二節地形圖的判讀2課時(shí)

　　第七周：地圖的應用第三章海洋與陸地第一節海陸的分布2課時(shí)

　　第八周：第二節海陸的面貌第三節海陸的變遷2課時(shí)第九

　　周：復習2課時(shí)

　　第十周：期中反饋測試2課時(shí)

　　第十一周：第四章天氣與氣候第一節天氣與生活2課時(shí)

　　第十三周：第二節氣溫的變化與分布第三節降水的變化與氣候2課時(shí)

　　第十四周：第五章人類(lèi)活動(dòng)與氣候第一節天氣與生活第二節氣

　　溫的變化與分布2課時(shí)

　　第十五周：第五節影響氣候的因素第六節人類(lèi)活動(dòng)與天氣2課時(shí)第十六周：第六節人類(lèi)活動(dòng)與氣候2課時(shí)

　　第十七周：第三節人類(lèi)的居住地－聚落單元檢測2課時(shí)

　　第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時(shí)

　　第十九周：?jiǎn)卧獧z測復習2課時(shí)

　　第二十周：復習期末考試2課時(shí)

初一地理教學(xué)計劃5

　　一、指導思想

　　推進(jìn)新課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的地理素養。以人為本，注重學(xué)生地理能力的培養，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀人才。

　　二、基本情況分析

　　（一）學(xué)生情況分析

　　通過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習，學(xué)生對地理學(xué)習方法已基本掌握。學(xué)習世界分區地理相比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學(xué)困生盡快轉變。爭取通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生都“愛(ài)學(xué)地理，會(huì )學(xué)地理，學(xué)會(huì )地理”，并且會(huì )應用地理解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。

　　（二）教材情況分析

　　1、這本書(shū)力圖構建地理綜合實(shí)踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把地理學(xué)習置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出地理基本功的培養與個(gè)性發(fā)展。

　　2、致力于全面提高學(xué)生的地理素養和全球意識。本學(xué)期的內容是世界地理的區域部分，旨在使學(xué)生通過(guò)認識所學(xué)區域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習和探究區域地理的基本方法，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續發(fā)展的觀(guān)念，增強防范自然災害、保護環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規的意識，養成關(guān)心和愛(ài)護地理環(huán)境的行為習慣。

　　3、積極倡導自主、合作、探究的地理學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內容做出有個(gè)性的`理解。

　　4、遵循地理教育規律，突出學(xué)生的地理學(xué)習過(guò)程就是空間地理思維構建的過(guò)程。課本中編排了大量有用而詳實(shí)的地圖，幫助學(xué)生熟知地理事物的空間分布，從而進(jìn)一步探究地理事物之間的內在聯(lián)系和因果關(guān)系。體現了地理學(xué)科以圖導學(xué)的教學(xué)理念。

　　5、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書(shū)由課內走向課外。

　　三、教學(xué)措施

　　1、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維有機結合。

　　2、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使地理課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

　　3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性和活動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)，而且讓他們畫(huà)、做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。

　　4、注重落實(shí)。由于地理在會(huì )考中地位的提升，所以從初一開(kāi)始，就應該給學(xué)生養成良好的地理學(xué)習習慣，提高課堂教學(xué)效率，注重基礎知識的落實(shí)與掌握。

　　5、教師要有計劃、有步驟地指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀相關(guān)的地理圖文資料，提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)習生活中的地理，學(xué)習有用的地理。

　　6、注意教學(xué)手段的多樣性。靈活運用現代化信息手段，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性、生動(dòng)性，讓學(xué)生領(lǐng)略地理的精彩世界，增強地理課的吸引力，加速學(xué)生認知過(guò)程，促進(jìn)認知的深化。

　　7、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的地理素養。

　　8、認真做好單元測試工作。以便教師能夠了解學(xué)生知識的掌握情況，檢測教師的教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)做好查漏補缺工作。本學(xué)期共安排兩次單元過(guò)關(guān)檢測：期中考試前和期末考試前各一次。

　　四、具體工作

　　1、單元檢測配檔

　　時(shí)間

　　考試內容范圍

　　第九周

　　六年級下冊期中綜合測試

　　第十九周

　　六年級下冊期末綜合測試

　　2、學(xué)科活動(dòng)：“放眼看世界”初一地理知識競賽

　　時(shí)間：6月中旬

　　3、《游遍中國》社團活動(dòng)：

　　A、室內活動(dòng)：通過(guò)在室內觀(guān)看視頻、閱讀文本教材、交流展示等系列活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生足不出戶(hù)感受祖國的大好河山，培養學(xué)生初步分析旅游資源價(jià)值的能力，學(xué)會(huì )觀(guān)賞旅游景觀(guān)最基本的方法，提高學(xué)生的審美情趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的情感。

　　B、室外活動(dòng)，共兩次

　　第一次：活動(dòng)主題“土城子上看威海”第四周周二下午7、8節課

　　第二次：活動(dòng)主題“走進(jìn)環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午7、8節課

　　4、集體備課安排：

　　每周二下午1、2節集體備課

　　時(shí)間

　　參與人員

　　主要內容

　　中心發(fā)言人

　　第一周

　　初一級部老師

　　本學(xué)期教學(xué)計劃

　　第六章第一節

　　畢xx

　　第二周

　　初一級部老師

　　地理社團活動(dòng)計劃

　　第六章第二節

　　王xx

　　第三周

　　初一級部老師

　　電子書(shū)包在地理課堂教學(xué)中的運用

　　第七章第一節

　　邱xx

　　第四周

　　初一級部老師

　　“土城子上看威海”社團活動(dòng)方案

　　第二節

　　畢曉寧

　　第五周

　　初一級部老師

　　小課題研究

　　第三節

　　邱秋蘭

　　第六周

　　初一級部老師

　　地理課程整合

　　第四節

　　王xx

　　第七周

　　初一級部老師

　　第八章第一節

　　邱xx

　　第八周

　　初一級部老師

　　“走進(jìn)環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”社團活動(dòng)方案

　　復習第六章

　　畢xx

　　第九周

　　初一級部老師

　　地理復習課研討

　　復習第七章

　　畢xx

　　第十周

　　初一級部老師

　　期中考試

　　王xx

　　第十一周

　　初一級部老師

　　期中考試試卷分析

　　第八章第二節

　　邱xx

　　第十二周

　　初一級部老師

　　第三節

　　畢xx

　　第十三周

　　初一級部老師

　　第四節

　　畢xx

　　第十四周

　　初一級部老師

　　第九章第一節

　　王xx

　　第十五周

　　初一級部老師

　　第二節

　　邱xx

　　第十六周

　　初一級部老師

　　第十章

　　畢xx

　　第十七周

　　初一級部老師

　　“放眼看世界”地理知識競賽

　　復習第六章

　　畢xx

　　第十八周

　　初一級部老師

　　如何掌握正確的地理復習方法復習第七章

　　畢xx

　　第十九周

　　初一級部老師

　　復習第八、九章

　　邱xx

　　第二十周

　　初一級部老師

　　期末考試

　　王xx

　　5、開(kāi)放課堂：

　　本學(xué)期課型以新授課、復習課和講評課為主，組內教師輪流開(kāi)放課堂，為大家提供學(xué)習的平臺和機會(huì )。具體安排見(jiàn)每周五的授課計劃。在開(kāi)放課堂的過(guò)程中，同組其他老師都參與聽(tīng)課、評課，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，共促成長(cháng)。

　　6、青年教師培養暨幫帶工程

　　初一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉寧老師兼任學(xué)校保管員）。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕教師，與王淑梅老師是幫帶師徒，但組長(cháng)畢勇老師有著(zhù)幫帶徒弟的豐富經(jīng)驗，對教材有著(zhù)獨到的理解，秉承新的教學(xué)理念，對青年教師的培養，也會(huì )承擔相應的義務(wù)。對于青年教師，我們會(huì )從課堂管理細節、知識體系、教育科研等方面進(jìn)行全面指導，同時(shí)有意識地把其他一些重要的教學(xué)任務(wù)交給年輕老師，如：承擔小課題的研究等，從而增強其工作的獨立性，提高其教育科研能力。

　　7、教案：

　　堅持手寫(xiě)教案，認真落實(shí)“目標—評價(jià)—教學(xué)一致性”的要求，在細節處下功夫，如：三維目標如何整合書(shū)寫(xiě)，評價(jià)任務(wù)的設計等，同時(shí)認真進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現課堂中存在的問(wèn)題，探討解決辦法，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

　　8、小課題研究：“關(guān)于新課標下地理教師精講的研究”，課題負責人是邱xx老師。

初一地理教學(xué)計劃6

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、教學(xué)要求

　　1、加強理論學(xué)習，認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀(guān)念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

　　2、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《新課程標準》的重要內容，在教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，注意培養學(xué)生的各種地理能力，重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

　　3、以教材中的“活動(dòng)”部分內容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(cháng)處，并不斷深化、創(chuàng )新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

　　4、注意建立過(guò)程式評價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jì)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習情況，作好整理工作。

　　5、將新課程教學(xué)實(shí)驗研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結、提煉，繼續發(fā)揚光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗報告等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學(xué)性和可操作性。

　　三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標是：

　　1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

　　2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。

　　3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。

　　4、使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題；增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識，培養全球觀(guān)念。

　　四、具體實(shí)施

　　1、教學(xué)中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過(guò)程的觀(guān)念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　2、引導學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀(guān)察、發(fā)現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習和運用地理知識。

　　3、引導學(xué)生關(guān)心現代社會(huì )的發(fā)展，關(guān)注世界的'變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)。要將現代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變萬(wàn)化的地理演化過(guò)程。充分考慮現代信息技術(shù)的深遠影響，促進(jìn)地理學(xué)習的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習地理創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　4、初一每個(gè)班級都有個(gè)別學(xué)習習慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習比較困難，或者智商不低但學(xué)習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應該對這類(lèi)學(xué)生給予特別的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學(xué)習習慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

　　5、教學(xué)活動(dòng)應該是由教學(xué)內容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學(xué)生學(xué)習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別強調地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實(shí)際中去。

初一地理教學(xué)計劃7

　　一、基本情況：

　　通過(guò)七年級上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習不夠重視，知識還沒(méi)有形成系統，沒(méi)有達到應有的水平。我將本著(zhù)認真，嚴謹的教學(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長(cháng)避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)目標：

　　教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著(zhù)較為詳盡的知識掌握。

　　三、本冊教材：

　　本冊教材共5章：

　　1、《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。

　　2、《我們鄰近的國家和地區》：突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點(diǎn)與人類(lèi)活動(dòng)的`關(guān)系等。了解印度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。

　　3、《東半球其它國家和地區》：了解中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業(yè)生產(chǎn)，文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

　　4、《西半球的國家》：了解美國移民國家，農業(yè)地域專(zhuān)業(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。

　　5、《極地地區》：自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。

　　四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、各大洲的地形特征和氣候特征；

　　2、幾個(gè)大國的人文特征；

　　五、教學(xué)措施：

　　1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì )讀圖、填圖、從客觀(guān)上理解地理單元的知識。

　　充分利用地圖冊來(lái)實(shí)現這樣的學(xué)習目標和要求。

　　2、進(jìn)行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

　　同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個(gè)系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習打好基礎。

　　3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析，解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當的運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理知識的能力。

　　4、培養學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì )，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節目，增進(jìn)對世界了解。

　　六、教者要求：

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話(huà)，每個(gè)字都弄清楚，了解教材結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識邏輯，適當補充有關(guān)資料，培養學(xué)生興趣、愛(ài)好，考慮教法。

　　B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。

　　2、搞好課后輔導，針對不同的學(xué)生現狀進(jìn)行不同的教學(xué)方法。

　　3、積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，博采眾長(cháng)，提高水平。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，不斷拓寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液，開(kāi)展課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設備，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習和掌握知識。

初一地理教學(xué)計劃8

　　一、學(xué)期教學(xué)目標：

　　(1)知識與技能目標

　　1.了解什么是地理，掌握學(xué)習地理的方法。

　　2.認識地球，清楚世界的海陸分布狀況。

　　3.掌握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。

　　4.了解世界的居民，熟練人口、人種、語(yǔ)言及宗教的分布。

　　5.能夠運用圖文，分析世界主要氣候類(lèi)型及其特征。

　　6.了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家，明白世界發(fā)展變化及基本規律和趨勢。

　　(2)過(guò)程與方法目標：

　　1.獲取地理信息及過(guò)程與方法。

　　2.發(fā)現、分析、解決地理問(wèn)題的過(guò)程與方法。

　　3.學(xué)會(huì )體會(huì )觀(guān)點(diǎn)成果與別人交流的過(guò)程與方法。

　　讓教會(huì )學(xué)生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法，培養學(xué)生學(xué)習和表達地理的能力，培學(xué)生初步運用地理來(lái)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

　　(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　1.培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，并且端正學(xué)習態(tài)度，提高審美情趣。

　　2.培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。

　　3.增強學(xué)生的全球意識及環(huán)境保護意識。

　　4.地理知識于生活密切相關(guān)，注重培養學(xué)生可持續發(fā)展的概念

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期本人承擔七年級的教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生多數來(lái)源于農村，他們的自身素質(zhì)和學(xué)習水平各不相同，且相差懸殊。大多數學(xué)生未掌握學(xué)習地理的方法，基本上不存在基礎差異，且學(xué)習積極性很高，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現將學(xué)生情況分析如下：

　　(1) 優(yōu)生：優(yōu)生約占總人數的25%，這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)習態(tài)度端正、目的明確，學(xué)習習慣好，具有一定的分析能力。對這些學(xué)生，應提出較高的要求，加大輔導力度，增擴知識面，為將來(lái)繼續深造奠定良好的基礎。

　　(2) 中程生：中程生約占70%，這些學(xué)生學(xué)習目標明確，有一定的學(xué)習方法，分析、概括能力還不夠，良好的學(xué)習習慣有待于培養。對于這部分學(xué)生，要搞好督促和輔導，思想教育加學(xué)習教育并施，激發(fā)學(xué)習興趣。力爭在較短的時(shí)間內使這部分學(xué)生趕上甚至超過(guò)部分優(yōu)生，因為他們當中還有部分學(xué)生存在較大的潛力。

　　(3) 希望生：約占5%，這些學(xué)生的底子薄，學(xué)習興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動(dòng)腦，對這一部分學(xué)生，應多一份關(guān)心和幫助，增強他們的自信心，還要注意因材施教，盡最大可能地提高他們的學(xué)業(yè)成績(jì)。從養成教育開(kāi)始，然后教給適當的方法，耐心說(shuō)服，養成良好的學(xué)習習慣，爭取取得較好的成績(jì)。

　　三、教材分析：

　　1、教學(xué)內容及知識結構

　　第一章：讓我們走進(jìn)地理

　　第二章：地理的面貌

　　第三章：世界的居民

　　第四章：世界的氣候

　　第五章：世界的發(fā)展差異

　　2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　(1)學(xué)習地理的方法，東西半球的.劃分，經(jīng)緯網(wǎng)的識讀與判別

　　(2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷

　　(3)世界的人種、宗教與語(yǔ)言的分布

　　(4)影響氣候的主要因素，學(xué)會(huì )分析世界主要的氣候類(lèi)型

　　(5)世界的發(fā)展存在差異，國際合作的重要性

　　3、基本技能和能力的培養：

　　通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，識圖填圖的能力，靈活運用知識解決問(wèn)題的能力，具有善觀(guān)察、聯(lián)想猜想等良好的思維品質(zhì)。通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　4、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養

　　1). 培養學(xué)生的為祖國強盛而學(xué)習的精神，為中華崛起而學(xué)習而讀書(shū)的雄心壯志，立志學(xué)好知識為祖國爭光。2).運用所學(xué)教材，對學(xué)生 進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)、學(xué)科學(xué)、保護自然環(huán)境造福于人類(lèi)的 思想教育。

　　四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>

　　12、集體備課、研究課、公開(kāi)課的內容與時(shí)間安排

　　五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配

初一地理教學(xué)計劃9