綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃

時(shí)間：2022-04-18 18:20:08 教學(xué)計劃我要投稿

有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃3篇

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導，結合本年級實(shí)際，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。轉變教師教學(xué)的觀(guān)念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì )生活結合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì )生活中去，讓他們有機會(huì )去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。

　　二、活動(dòng)目標

　　1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2.面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

　　3.培養學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方法的變革。

　　4.指導利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理和處理信息，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

　　5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

　　三、實(shí)施策略

　　1.課內與課外相結合的策略。

　　教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內與課外結合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內容，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2.自主和指導相結合的策略。

　　實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨立性和創(chuàng )造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

　　3.一般活動(dòng)和專(zhuān)題活動(dòng)相結合的策略。

　　在活動(dòng)中，既有面上一般的團體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專(zhuān)題結合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養創(chuàng )新性學(xué)習能力。

　　四、實(shí)施步驟

　　1.明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預設每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。

　　2.制定方案：對于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動(dòng)前心中有數。

　　3.組織活動(dòng)：教師要根據方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當指導以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內涵。

　　4.總結反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

　　五、活動(dòng)評價(jià)

　　方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新意識。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評價(jià)、檔案袋評價(jià)、他人評價(jià)。

　　1.自我評價(jià)：以學(xué)生自身作為評價(jià)主體的一種評價(jià)方式，據綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標，由學(xué)生設計一張自我評價(jià)表。對于自身獲得的學(xué)習結果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認識，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

　　2.他人評價(jià)：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價(jià)手冊體現學(xué)生自我評價(jià)的方法和過(guò)程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長(cháng)的評價(jià)也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設計一張評價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(cháng)來(lái)填寫(xiě)評價(jià)卡，評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現。

　　六、活動(dòng)安排

　　擁抱自然

　　1.不辭辛苦的“旅行”

　　知道哪些動(dòng)物有遷徙行為，初步了解不同類(lèi)別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習運用多種方式查找資料，進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因。增強探究、合作意識，培養認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。

　　2.風(fēng)與我們的生活

　　風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導學(xué)生結合自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)查閱有關(guān)資料，認識風(fēng)的兩面性，并系統整理，在班內展示交流。

　　3.關(guān)注沙塵暴

　　什么是沙塵暴?近幾年來(lái)，我們當地的沙塵暴天氣呈現怎樣的變化?引導、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數，并通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數情況，做好統計比較，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。

　　走進(jìn)社會(huì )

　　4.我是社區(村莊)小主人

　　社區(村莊)是我家，建設、管理靠大家。每個(gè)社區(村莊)里的人都應該關(guān)注社區(村莊)里的事。引導學(xué)生留心觀(guān)察自己的社區(村莊)，發(fā)現正確的或錯誤的事情，及時(shí)記錄并寫(xiě)出自己的感想，與同學(xué)相互交流。

　　5.地名的由來(lái)

　　城市、村莊、社區、街道、公園等都有各自的名稱(chēng)，這些名稱(chēng)是怎么來(lái)的?引導學(xué)生自主確定研究主題，通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、查閱資料等方法，了解地名的由來(lái)，撰寫(xiě)研究報告，班內交流調查研究所得。

　　6.媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)

　　召開(kāi)主題班會(huì )：媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)。以想對媽媽說(shuō)的話(huà)為主題，每人準備一段發(fā)言材料，在全班進(jìn)行演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛(ài)，體驗媽媽對自己的付出。

　　體驗生活

　　7.老師的一天

　　老師一天都做了哪些工作?引導學(xué)生確定一位教師作為自己的觀(guān)察、訪(fǎng)談對象，通過(guò)觀(guān)察和訪(fǎng)談，了解這位教師在一天中的工作，并做好記錄(時(shí)間、工作內容)，體會(huì )老師工作的特點(diǎn)，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。

　　8.家庭生活采購員

　　家庭生活需要采購哪些物品?與家長(cháng)商量好，在征得家長(cháng)支持、配合的基礎上，承擔起家庭生活采購員的角色，通過(guò)合理安排時(shí)間，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長(cháng)對你的評價(jià)。

　　動(dòng)手操作

　　9.學(xué)烹飪

　　向家長(cháng)學(xué)習，學(xué)會(huì )幾種家常菜的做法。班內舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露一手，請大家嘗嘗你的手藝。

　　10.學(xué)編織

　　生活中有許多編織高手，他們編織所用的材料五花八門(mén)，如草葉、毛線(xiàn)、竹皮、藤條等等。尋訪(fǎng)身邊的編織高手，向他們請教幾手，把自己編成的作品帶到班級進(jìn)行展示、評比。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃篇2

　　一、目標：

　　為了確保上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域的有效融合，我校結合學(xué)雷鋒紀念日，和迎接奧運的契機，設計了3-6年級的綜合實(shí)踐。在實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)目標的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，將綜合實(shí)踐與德育、少先隊活動(dòng)結合起來(lái)，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。

　　二、內容：

　　（一）本學(xué)期綜合實(shí)踐主題：

　　1、走近雷鋒（5、6）年級（3、4月份）

　　2、溫馨校園提示語(yǔ)（3、4）年級（3、4月份）

　　3、我生活的社區（5、6年級）（5、6月份）

　　4、我們的傳統節日（3、4、5、6年級）（3--7月份）

　　（二）各個(gè)主題的基本結構及匯報形式

　　1、活動(dòng)一----走近雷鋒

　　第一階段：通過(guò)研究性學(xué)習了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進(jìn)行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們在整理過(guò)程中，能夠進(jìn)一步加深對雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的'格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進(jìn)行整理。（手抄報）

　　第二階段：根據學(xué)生整理的雷鋒事跡，通過(guò)搜集雷鋒的故事、詩(shī)歌、歌曲、小品等進(jìn)行再創(chuàng )作，在班級進(jìn)行交流、表演，并收集或創(chuàng )作的作品進(jìn)行整理留存資料。進(jìn)一步加深對雷鋒的了解，進(jìn)一步體會(huì )雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）

　　第三階段：“學(xué)習雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動(dòng)，在了解雷鋒及其精神之后，學(xué)生根據自己想學(xué)習的雷鋒的“精神”，設計為校園添姿彩活動(dòng)，可以是勞動(dòng)、清掃美化校園的，可以是刻苦學(xué)習爭創(chuàng )好成績(jì)的，也可以是持之以恒克服困難，養成良好學(xué)習和行為習慣的。總之學(xué)生根據自己的需要，在老師的指導下，確定活動(dòng)內容，記錄活動(dòng)過(guò)程，保存活動(dòng)資料，資料最好是圖片和體驗日記。

　　第四階段：將研究性學(xué)習中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng )作的關(guān)于雷鋒的故事、詩(shī)歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動(dòng)中的照片（日記）等，以小組為單位分類(lèi)整理，在全班進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)二：創(chuàng )作校園提示語(yǔ)

　　第一階段：收集展示有關(guān)的公益提示語(yǔ)，并進(jìn)行交流

　　第二階段：分析這些提示語(yǔ)的的用途及組成

　　第三階段：調查學(xué)校需要提示語(yǔ)的地方，進(jìn)行交流，確定創(chuàng )作提示語(yǔ)的必要性

　　第四階段：創(chuàng )作提示語(yǔ)，并制作提示語(yǔ)牌，掛貼在相應的地方。

　　活動(dòng)三：我們生活的社區

　　第一階段：活動(dòng)準備

　　一、了解什么是社區

　　交流：家住什么小區？小區有什么特點(diǎn)？

　　二、根據住處自由分組，確定調查的地點(diǎn)和內容，設計調查表。

　　第二階段：走入社區，實(shí)地調查

　　目的：了解社區，并對平時(shí)隨處可見(jiàn)，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進(jìn)行調查、采訪(fǎng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區，熱愛(ài)生活的情感，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力、思維能力及團隊精神。

　　第三階段：了解社區現狀發(fā)現存在的問(wèn)題，交流調查結果。

　　交流展示調查內容，全面了解我們的社區，發(fā)現社區存在的問(wèn)題，規劃心中的社區。

　　第四階段：活動(dòng)的結果與評價(jià)

　　注重資料的搜集和整理：由過(guò)去收集資料時(shí)一張紙的簡(jiǎn)單記錄到現在綜合實(shí)踐的資料搜集、研究報告等，學(xué)生在活動(dòng)中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。

　　活動(dòng)四：鳥(niǎo)語(yǔ)花香魚(yú)兒游

　　第一階段：參觀(guān)，激趣，產(chǎn)生研究欲望

　　帶著(zhù)問(wèn)題參觀(guān)---你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？有沒(méi)有什么問(wèn)題是你不明白的？請學(xué)生做好相應的記錄，并想一想參觀(guān)完鳥(niǎo)魚(yú)花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　第二階段：確定研究主題，制定研究計劃

　　1、交流提出的問(wèn)題，確定主題和小組研究主題，根據學(xué)生的需求，進(jìn)行分組。

　　2、小組根據主題初步制定研究計劃，確定小組分工，填寫(xiě)研究計劃和小組分工。

　　3、根據主題初步確定實(shí)踐活動(dòng)的方式

　　第三階段：搜集資料，研究交流

　　1、學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息（上網(wǎng)、市場(chǎng)調查、詢(xún)問(wèn)）

　　2、組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進(jìn)行整理和交流

　　3、根據學(xué)生的研究需要調整活動(dòng)內容，組織小組進(jìn)行專(zhuān)題研究，可以再到市場(chǎng)進(jìn)行某個(gè)專(zhuān)題的研究觀(guān)察。

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（養花、樹(shù) 、魚(yú)）等，記好研究和觀(guān)察日記。

　　第四階段：整理研究結果，填寫(xiě)研究報告，進(jìn)行匯報交流。

　　1、小組匯報初步的研究實(shí)踐結果

　　2、組織學(xué)生對研究觀(guān)察結果進(jìn)行驗證

　　3、填寫(xiě)研究報告或將活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行加工、提煉，得出結論

　　4、用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行研究匯報。

　　過(guò)程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究過(guò)程日記（圖片），研究過(guò)程中的其他資料，研究、觀(guān)察報告。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃篇3

　　一、目標與指導思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們將進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，繼續將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，引導本年級段學(xué)生在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。

　　二、班級情況分析：

　　六年級班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現班級學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活，對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇心和強烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養了實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

　　三、具體工作及措施：

　　1、設情境列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀(guān)察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。

　　2、重感受促評價(jià)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

　　3、學(xué)理論明目標

　　我們將繼續學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達到預想目標，而趨于完善。

　　四、具體活動(dòng)安排

　　二月份：主題《心靈驛站》

　　1、情系母校

　　2、奇妙的網(wǎng)絡(luò )世界

　　三月份：主題《親近自然》

　　1、水果大觀(guān)園

　　2、巧用太陽(yáng)能

　　四月份：主題《健康快車(chē)》

　　1、暖暖的紅絲帶

　　2、請勿吸煙

　　五月份：主題《社會(huì )頻道》

　　1、家鄉風(fēng)俗