中心小學(xué)教學(xué)常規管理計劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的中心小學(xué)教學(xué)常規管理計劃，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論為指導，貫徹全國教育工作會(huì )議、上級教育工作會(huì )議精神，落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為實(shí)現“科教興市”的戰略目標，而建設一流的教育。一流的教育要求一流的教學(xué)管理制定我校教學(xué)常規管理規范化建設五年行動(dòng)計劃，力爭初步形成“規范、科學(xué)、創(chuàng )新”的教學(xué)管理工作機制。

　　二、總體目標：

　　教學(xué)工作管理是指學(xué)校教學(xué)行政人員為完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，運用一定的原理和方法，通過(guò)一系列特有的管理行為，組織、協(xié)調、指揮和控制教學(xué)工作，以求實(shí)現教學(xué)目標的過(guò)程。規范的教學(xué)管理是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎教育主導觀(guān)念的體現，是提高全體學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，具有健全人格的根本保證。近年來(lái)，中心小學(xué)在各方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　三、方法措施。

　　1、轉變觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理論指導下的價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，提高對規范化教學(xué)管理的認識。

　　2、加強教學(xué)目標管理和教學(xué)過(guò)程管理，基本實(shí)現整體教學(xué)最優(yōu)化。

　　3、實(shí)施全面質(zhì)量監控，形成規范的質(zhì)量監控的分層負責、分層管理。（教師自控、教研組互控、學(xué)校調控、社會(huì )協(xié)控）

　　4、加強教研組建設，逐步形成立體型教研工作機構，形成造血型的教研工作模式，通過(guò)這種結構模式，把學(xué)校的各類(lèi)有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導，通過(guò)教研組全體組員的教學(xué)觀(guān)念、知識、技術(shù)的更新，使教研工作規范、創(chuàng )新。

　　5、建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系。堅持客觀(guān)、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實(shí)施診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性評價(jià)和絕對評價(jià)、相對評價(jià)、自我差異評價(jià)。

　　三、進(jìn)程目標

　　三月

　　健全學(xué)校教學(xué)管理各項規章制度，形成整體性目標管理體系。

　　四月

　　1加強課堂教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量監控，增加備課、上課、作業(yè)、測試、輔導、評價(jià)各環(huán)節的監控力度。

　　2、繼續試行《區課堂教學(xué)評價(jià)標準》，引導教師形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結合的教學(xué)格局，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。

　　五月

　　初步形成立體性教研工作結構，培養優(yōu)秀教研組長(cháng)和教師骨干隊伍。（二）20xx-六月

　　1、進(jìn)一步健全以素質(zhì)教育為核心的質(zhì)量監控價(jià)值，基本實(shí)現以現代人才質(zhì)量規格標準下的全面質(zhì)量監控，以現代管理理論指導下的全程質(zhì)量監控，以現代發(fā)展觀(guān)念指導下的全員質(zhì)量監控，使教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　2、進(jìn)一步完善課堂教學(xué)評價(jià)體系，基本實(shí)現教學(xué)評價(jià)目標、形式、手段方法的多樣化和科學(xué)化。

　　七月

　　教師掌握現代化教學(xué)技術(shù)，能用多媒體教學(xué)。100%的青年教師能在網(wǎng)上搜尋各類(lèi)教育和教學(xué)管理資料，拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)知識和有效進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量

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