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最新蘇教版一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃15篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編為大家收集的最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 1
一、 教學(xué)內容：
這一冊教材包括了下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20以?xún)葦档恼J識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少，長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
1、 熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。
2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)葦档臏p法
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
三、 編排特點(diǎn)
1、 根據標準調整教學(xué)內容。為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數與計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流、初步建立數感。
5、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、安排“用數學(xué)”的'內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)措施：
1、 結合教學(xué)內容，選擇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，進(jìn)行學(xué)習目的性的教育與思想品德教育。
2、 針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意：
用小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。
鼓勵學(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問(wèn)題。
加強基本訓練，打好計算基礎。
培養認真、仔細地計算和及時(shí)檢查的學(xué)習習慣。
3、結合本冊的數學(xué)知識、加強對學(xué)生應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力培養。
4、要充分體現教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng )造性，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力。
五、本學(xué)期教改思路
以新課程標準為依托，積極開(kāi)展教改實(shí)驗，盡快轉變教學(xué)行為。引導學(xué)生開(kāi)展自己學(xué)習，探索學(xué)習，合作學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習的全過(guò)程。充分培養學(xué)生自主創(chuàng )新的學(xué)習能力。
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 2
一、情況分析：
今年教學(xué)一(7)班和一(8)班，每個(gè)班級都是60幾名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾担瑫?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數;少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短。
而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
根據這些情況，在教學(xué)時(shí)，我應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用。
二、教學(xué)目標：
根據新課標的要求，結合教科書(shū)第一冊的內容和我班的實(shí)際情況，從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
(一)知識與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0-20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.認識符號“>”、“<”、“=”，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.初步認識鐘表，會(huì )認整時(shí)和半時(shí)。
9.初步學(xué)習對日常生活中的數據進(jìn)行收集和整理，會(huì )看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計圖和統計表。
10.初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
(二)數學(xué)思考
1.結合現實(shí)素材抽象出0-20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮。醪浇蹈小?/p>
2.能按一定的順序整理和記憶：10以?xún)葦档慕M成和分解，10以?xún)葦档募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.能按照自己喜歡的方法，想10以?xún)鹊?數的組成、分解，想10以?xún)燃訙p法的得數和20以?xún)冗M(jìn)位加法的得數，體會(huì )算法的多樣化。
4.能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)葦档恼J識和計算中的應用問(wèn)題。
5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀(guān)念。
6.能用對應、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(cháng)短、高矮。
7.能根據事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。
8.在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
9.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應、統計等數學(xué)思想方法。
10. 初步學(xué)習用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛铮l(fā)展數學(xué)意識。
(三)解決問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以?xún)?數量的多少、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自己的生活經(jīng)驗，初步體驗1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.初步養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
⑴會(huì )看。
會(huì )看數學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
⑵會(huì )聽(tīng)。
能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。
⑶會(huì )想。
能根據一些信息想出數學(xué)問(wèn)題;會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。
⑷會(huì )說(shuō)。
能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì )說(shuō)三句完整的話(huà)。
⑸會(huì )用。
會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
⑹會(huì )做。
會(huì )做數學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
⑺能討論。
能與同學(xué)討論數學(xué)問(wèn)題。
⑻能評價(jià)。
能作自己評價(jià)與評價(jià)他人。
2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
4.愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 3
一、教材分析：
本冊共安排7個(gè)單元。
1、數與代數領(lǐng)域：安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認數，一個(gè)單元，即第三單元認識100以?xún)鹊臄担坏诙糠质怯嬎悖齻�(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以?xún)鹊耐宋粶p法，第四、六單元教學(xué)兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形，認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個(gè)單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學(xué)活動(dòng)的`積極情感。
二、教學(xué)目標：
1、能正確、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法；
2、認識計數單位，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦担瑫?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦担莆?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛铮?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
3、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导樱瑴p一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法，100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
四、教學(xué)措施：
1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、培養學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、讓學(xué)生養成口頭表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
5、提高學(xué)生的計算準確率，達到95%以上。
6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、“抓中間，帶兩頭”養成學(xué)生之間互相幫扶的作用。
五、教學(xué)進(jìn)度：
單元，日期，內容，課時(shí)
第一單元
x月x日，十幾減9，1課時(shí)
x月x日，練習一，1課時(shí)
x月x日，十幾減8、7，1課時(shí)
x月x日，練習二，1課時(shí)
x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)
x月x日，練習三，1課時(shí)
x月x日，復習（一），1課時(shí)
x月x日，復習（二），1課時(shí)
第二單元
x月x日，認識圖形，1課時(shí)
x月x日，練習四，1課時(shí)
第三單元
x月x日，數數，1課時(shí)
x月x日，數的讀寫(xiě)與組成，1課時(shí)
x月x日，整十數加一位數及相應的減法，1課時(shí)
x月x日，練習五，1課時(shí)
x月x日，數的順序，1課時(shí)
x月x日，比較數的大小，1課時(shí)
x月x日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時(shí)
x月x日，練習六，1課時(shí)
x月x日，復習（一），1課時(shí)
第四單元
x月1x日，復習（二），1課時(shí)
x月x日，月考
x月x日，我們認識的數，1課時(shí)
x月x日，復習檢測（一），1課時(shí)
x月x日，復習檢測（二），1課時(shí)
x月x日，整十數加、減整十數，1課時(shí)
x月x日，兩位數加整十數、一位數（不進(jìn)位），1課時(shí)
x月x日，求被減數的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)
x月x日，月考試卷講評，1課時(shí)
x月x日，練習七，1課時(shí)
x月x日，兩位數減整十數、一位數（不退位），2課時(shí)
x月x日，求減數的實(shí)際問(wèn)，1課時(shí)
x月3x日，練習八（一），1課時(shí)
x月x日，練習八（二），1課時(shí)
x月x日，兩位數加、減兩位數（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)
x月x日，求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題，2課時(shí)
x月x日，練習九，1課時(shí)
x月1x日，復習，1課時(shí)
x月12～x日，期中考試復習，5課時(shí)
x月1x日，期中考試
第五單元
x月1x日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)
x月x日，認識大于1元的人民幣，1課時(shí)
x月x日，練習十，2課時(shí)
x月2x日，小小商店，1課時(shí)
x月2x日，復習，1課時(shí)
x月x日，復習，1課時(shí)
第六單元
x月x日，兩位數加一位數（進(jìn)位），2課時(shí)
x月x日，練習十一，1課時(shí)
x月x日，兩位數減一位數（退位），2課時(shí)
x月x日，復習，1課時(shí)
x月x日，練習十二，2課時(shí)
x月1x日，兩位數加兩位數（進(jìn)位），1課時(shí)
x月15～x日，復習，3課時(shí)
x月1x日，月考
x月1x日，作業(yè)講評，1課時(shí)
x月x日，練習十三，3課時(shí)
x月2x日，兩位數減兩位數（退位），2課時(shí)
x月2x日，練習十四，2課時(shí)
x月x日，復習，2課時(shí)
x月x日，各單元綜合測試，8課時(shí)
第七單元
x月12～2x日，期末復習，11課時(shí)
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)內容：
第一單元：餐廳里的數學(xué)問(wèn)題8課時(shí)
第二單元：游樂(lè )園里的數學(xué)問(wèn)題14課時(shí)
第三單元：市場(chǎng)里的數9課時(shí)
第四單元：商店里的計算12課時(shí)
第五單元：教室里的測量5課時(shí)
第六單元：總復習6課時(shí)
課時(shí)數共54課時(shí)
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
三、本冊教材目標分析：
（一）知識和技能
1、知道乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱(chēng)，知道乘法口訣是怎樣得來(lái)的，熟記1～4的30句乘法口訣。
2、熟練地掌握100以?xún)鹊臄担瑫?huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠Ｕ莆?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以?xún)葦档捻樞颍瑫?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、熟練地口算20以?xún)韧宋粶p法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會(huì )計算乘加、乘減式題。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要愛(ài)護人民幣。
5、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米＝100厘米。
6、用劃正的方法整理數據，將數據填入表格中，通過(guò)涂色等活動(dòng)制作簡(jiǎn)單的條形統計圖。
（二）數學(xué)思考
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
（三）解決問(wèn)題
1、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
（四）情感與態(tài)度
1、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的x些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
2、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的x些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數和形描述x些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、知道乘法的含義，熟記1～4的.30句乘法口訣。
2、會(huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠Ｕ莆?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以?xún)葦档捻樞颍瑫?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、熟練地口算20以?xún)韧宋粶p法，比較熟練地口算兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數。會(huì )計算乘加、乘減式題。
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、研讀教材，抓住重難點(diǎn)，設計的活動(dòng)要有利于突破重難點(diǎn)。
3、認真備好每一節課，創(chuàng )設適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
4、應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。多與后進(jìn)生談話(huà)，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時(shí)輔導和表?yè)P，樹(shù)立他們學(xué)習興趣的愿望。
5、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
7、作好組內教研，交流教學(xué)心得。
六、課時(shí)安排
第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間授課內容課時(shí)
12.9—2.13餐廳里的數學(xué)問(wèn)題、20以?xún)韧宋粶p法（一）5課時(shí)
22.16—2.2020以?xún)韧宋粶p法（二）練一練一、練一練二5課時(shí)
32.23—2.27加法和減法、練一練三、整理與應用一、智慧樂(lè )園5課時(shí)
43.2—3.6游樂(lè )園里的數學(xué)問(wèn)題、認識乘法、2的乘法口訣、練一練四5課時(shí)
53.9—3.13100以?xún)鹊臄担ㄒ唬﹥晌粩导右晃粩怠⒕氁痪毼濉?的乘法口訣5課時(shí)
63.16—3.203.16—3.205課時(shí)
73.23—3.27練一練八、整理與應用二、智慧樂(lè )園二認識、100與整十數5課時(shí)
83.30—4.3100以?xún)鹊臄担ǘ┱乙幝商顢怠⒈容^數的大小、練一練九5課時(shí)
94.6—4.10不進(jìn)位加法、不退位減法、練一練十、整理與應用三5課時(shí)
104.13—4.17商店里的計算、認識人民幣、幾元幾角、進(jìn)位加法（一）5課時(shí)
114.20—4.24練一練十一、練一練十二、退位減法（一）練一練十三5課時(shí)
124.27—5.1練一練十四、乘減、練一練十五5課時(shí)
135.4—5.8整理與應用四、智慧樂(lè )園三、教室里的測量5課時(shí)
145.11—5.15認識厘米、量長(cháng)度、認識米、練一練十六5課時(shí)
155.18—5.22智慧樂(lè )園四、總復習5課時(shí)
165.25—5.29總復習5課時(shí)
176.1—6.5總復習5課時(shí)
186.8—6.12期末復習5課時(shí)
196.15—6.19期末復習5課時(shí)
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 5
本學(xué)期我將繼續擔任一年級數學(xué)的教學(xué)工作。離一年級新生入學(xué)還有一周的時(shí)間，我需要做好充分的工作準備，以迎接新生們的到來(lái)。
一、學(xué)情分析
一年級新生由于剛從幼兒園出來(lái)，環(huán)境變化大，常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊腵加減法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能。
四、教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì )用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養孩子認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，建構有關(guān)的數學(xué)知識。
（2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
（3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
（4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。
3、計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5、通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材和信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 6
一、教材
(一)教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)
與上一節課學(xué)習的連加、連減相同，加減混合也是由兩個(gè)計算步驟構成的一個(gè)連續的計算過(guò)程，但不同的是對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)既要記住第一步計算結果，又要在第二步計算時(shí)應對跟第一步不同的運算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運算過(guò)程是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。
另一方面，教材有意地呈現了對比性很強的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習，情境圖既有現實(shí)性和趣味性，又能直觀(guān)地展示加減混合算式的計算過(guò)程和算理，充分體現數學(xué)來(lái)源于生活，又巧妙地利用生活經(jīng)驗來(lái)理解數學(xué)知識。但教材是組合型的情境圖出現的，學(xué)生對圖中原來(lái)物體的個(gè)數很難理解，所以如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )看這種組合型的情境圖也是本節課教學(xué)的另一重難點(diǎn)。
從學(xué)生的角度考慮，在以往的教學(xué)中，由于加法先入為主，所以學(xué)生會(huì )形成思維定勢，錯誤地認為加減混合應該要先算加法再算減法，因此改正學(xué)生的這一思維定勢，正確地掌握加減混合的運算順序也是本節課的難點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標
根據以上的，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)，我把本節課的教學(xué)目標確定為以下三個(gè)方面。
1、知識與技能目標：理解加減混合所表示的意義，掌握計算順序，能正確地進(jìn)行10以?xún)葦档募訙p混合計算。
2、過(guò)程與方法目標：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過(guò)程，直觀(guān)地理解加減混合算式的意義。在學(xué)習活動(dòng)中，經(jīng)歷觀(guān)察、比較、抽象和概括等思維過(guò)程，發(fā)展思維能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
二、教法學(xué)法
在本節課的教學(xué)中，我將借助多媒體，運用直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)談話(huà)、討論研究等方法，引導學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)用眼看、動(dòng)腦想、開(kāi)口說(shuō)，使主動(dòng)性、積極性得到充分的'發(fā)揮。
三、教學(xué)過(guò)程
為實(shí)現本節課的教學(xué)目標，我擬定教學(xué)過(guò)程如下：
1、復習導入、回憶法則
這一環(huán)節主要分復習舊知、回憶方法、引入新課三步進(jìn)行，通過(guò)拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運算過(guò)程，回憶它們的運算順序都是從左往右，架起了新舊知識的橋梁，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，把握教學(xué)起點(diǎn)，找準學(xué)習最近發(fā)展區。
2、建構新知、對比認識
本課中，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很難的。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，我將從自主探究、辨析交流、比較歸納三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
基于教材中的兩組圖是由易到難的原則，所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略。
教學(xué)例1時(shí)，由于組合情景圖中，原有天鵝的只數、飛來(lái)的只數和飛走的只數都是顯而易見(jiàn)的，所以學(xué)生能看明白圖意，但要把圖意轉化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)還是需要一個(gè)過(guò)程的。所以指導學(xué)生清楚地說(shuō)出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵。我將直接出示第一組主題圖，以圖中箭頭為突破口，以說(shuō)為教學(xué)手段，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖，然后放手讓學(xué)生通過(guò)嘗試“說(shuō)”來(lái)明白圖意。如果有學(xué)生在表述時(shí)能說(shuō)出“原來(lái)”和“現在”這些關(guān)鍵詞，老師將馬上給予肯定，并適時(shí)利用這一課堂生成引導全班學(xué)生完整地說(shuō)出圖意是“湖面上原來(lái)有4只天鵝，飛來(lái)了3只，又飛走了2只，現在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒(méi)有學(xué)生提到這兩個(gè)詞，老師也將適時(shí)點(diǎn)撥指導他們把“原來(lái)”和“現在”這兩個(gè)詞加進(jìn)去，以幫助學(xué)生明確數量關(guān)系。
由于學(xué)生對圖意的準確理解，這時(shí)候再讓學(xué)生列出算式并說(shuō)出計算過(guò)程，自然就水到渠成了。根據學(xué)生的反饋，重點(diǎn)抓住第一步的得數7，說(shuō)說(shuō)在圖中表示什么意思，同時(shí)明確算第二步時(shí)，要用第一步算出的得數“7”減去“2”，從而使學(xué)生加深對計算方法的理解，增強對計算過(guò)程的感受。
在這一環(huán)節，我特別重視“說(shuō)”的訓練，目的是通過(guò)“說(shuō)”增強學(xué)生學(xué)習興趣，優(yōu)化課堂氛圍，培養邏輯思維能力，提高教學(xué)效果，學(xué)生在“聽(tīng)與說(shuō)”的過(guò)程中很自然地領(lǐng)會(huì )了主題圖的含義、明確數量關(guān)系、理解計算步驟，從而掌握了加減混合的算理與算法。例2的教學(xué)，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的，所以原來(lái)的只數不易看出，有學(xué)生會(huì )認為原來(lái)有2只，也有人會(huì )認為原來(lái)有4只，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來(lái)有幾只天鵝?”對于學(xué)生的討論結果，老師不會(huì )給予肯定或否定，而是播放這樣的一段動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察明確此圖中原來(lái)的只數既包括湖面上的兩只，也包括飛走的那兩只，所以原來(lái)應該有4只天鵝。接下來(lái)的說(shuō)圖意、提問(wèn)題、說(shuō)計算順序，我將交給學(xué)生自主完成。而在運算方法的學(xué)習上，為了解決“由于看不見(jiàn)第一步計算的結果而導致第二步計算受阻”的現象。我還采用“畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”為輔助手段，引導學(xué)生畫(huà)出第一步的運算，寫(xiě)出它的結果，有效解決“連續口算”這一難點(diǎn)，提高計算的準確性。當然，學(xué)生熟練計算后，這種輔助手段就可以不用了。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):比較是一種思維的過(guò)程,也是一種教學(xué)的策略。所以，學(xué)習完這兩題后，我將引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)算式，通過(guò)對比，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
引導學(xué)生歸納小結：無(wú)論是先加后減還是先減后加，都是加減混合運算。在計算加減混合算式的時(shí)候，一定是從左往右依次計算。
3、鞏固內化、解決問(wèn)題
練習是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗到成功的喜悅，我安排三個(gè)層次的練習。
1、第一組的看圖列式和第二組的連線(xiàn)題是基本練習，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固加減混合算式的計算方法，同時(shí)提高他們計算和表達的能力。
2、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習。其中第四組是常見(jiàn)的乘車(chē)問(wèn)題，我先讓學(xué)生看圖完成。在學(xué)生匯報過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車(chē)上原來(lái)是4人，而第二幅中車(chē)上原來(lái)是6人呢?在學(xué)生討論后，我再播放這樣的一段動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生明確圖二中那兩個(gè)人是剛下車(chē)的，也要算在原來(lái)的人數里，所以圖二中車(chē)上原來(lái)有6人。
3、第五組靈活運用是拓展練習。
出示這樣的一組算式，2+4-=5 8-4+=6 8-+3=7 2+5+=9 9-5+=9 3+-3=5
讓學(xué)生思考解決，并說(shuō)出自己的想法。這樣的練習通過(guò)逆向思
維的訓練，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數跟第一步的得數有密切的聯(lián)系，算準第一步的得數是關(guān)鍵。
這樣安排練習有密度、有坡度，體現了層次性、針對性、趣味性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
4、總結方法、評價(jià)反思
引導學(xué)生總結學(xué)習內容，反思學(xué)習方法，評價(jià)學(xué)習態(tài)度。這樣的總結，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習結果，更注重了他們在學(xué)習過(guò)程中所體現的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認識自己，建立信心，為他們的可持續發(fā)展服務(wù)。
四、課堂評價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中，送給小組卡片，后邊藏著(zhù)加減混合的算式，課的最后，小組成員只有算對了才能拿回去，這樣的課堂評價(jià)，不僅調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行，還鞏固了加減混合算式的計算方法，提高教學(xué)效果。
五、板書(shū)設計
以?xún)山M情境圖為主，配以相應的算式和計算過(guò)程，對關(guān)鍵文字加以強調，盡量做到清楚明了，圖式結合，重點(diǎn)突出，對比鮮明，結合小組評比，提高學(xué)習興趣。
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教學(xué)目標：
結合具體事例，經(jīng)歷、感受認識上下、前后以確定物體的具體位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
一個(gè)物體在什么位置，都是相對的，常常與別的物體有關(guān)，如：小明、小青、小蘭三人排隊，小明排在小青的前面，小蘭排在小青的后面書(shū)本在課桌的上面，椅子在課桌的下面……
教學(xué)難點(diǎn)：
物體位置的相對性，而不是固定不變的。
教學(xué)準備：教學(xué)課件典型例題：
想一想，畫(huà)一畫(huà)：○在◎的上面，△在◎的.前面，※的前面是◎，☆的上面是△。
思路點(diǎn)撥：根據題意，以◎為基準，○在◎的上面，△在◎的前面，※的前面是◎，也就是說(shuō)※在◎的后面，☆的上面是A，也就是說(shuō)☆在A(yíng)的下面。
解答：
1.5的前面是（）；10的后面是（）；12的前面是（）.后面是（）；20前面的4個(gè)數是（）（）（）（）.
2.想一想，寫(xiě)一寫(xiě).
3.想一想，該怎么畫(huà)。
阿爾法趣味數學(xué)小課堂：
1.它們各是誰(shuí)？三只小花狗一起向前走，歡歡在喜喜前面，樂(lè )樂(lè )在喜喜后面.誰(shuí)是歡歡，誰(shuí)是樂(lè )樂(lè )，誰(shuí)是喜喜？
思路點(diǎn)撥：三只小花狗是排成一隊向前走的，因為歡歡在喜喜的前面，樂(lè )樂(lè )在喜喜的后面，可以確定中間的是喜喜，第一個(gè)就是歡歡，第三個(gè)就是樂(lè )樂(lè )了。
解答：1號是歡歡，2號是喜喜，3號是樂(lè )樂(lè )。
2.用“→"幫它們找到家.
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我家住在小貓家右邊."
小貓說(shuō)：“我家住在小兔家右邊，小鳥(niǎo)家左邊."
小免說(shuō)：“我家住在小猴家右邊，小貓家左邊."
小猴說(shuō)：“我家住在小熊家右邊，小兔家左邊."
小熊說(shuō)：“我家住在小猴家左邊.”
3.一幢樓有三層，每層兩戶(hù)，小明家在小娟家下一層，小華住在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層，小偉住在小勇家的左邊，請把小明家的窗戶(hù)涂成綠色，把小梅家的窗戶(hù)涂成黃色.
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生47名學(xué)生，由于剛上一年級，學(xué)習的知識都是新的，所以更應該打好基礎。根據一年級的心理特征，我們需要耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。使他們把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情，健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、指導思想
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力為宗旨。
三、培優(yōu)補差對象
培優(yōu)對象：學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，回答問(wèn)題積極，能夠按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生。
補差對象：接受新知能力差，學(xué)習習慣不好的學(xué)生。
四、培優(yōu)措施
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
4、勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的`成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
6、每天給優(yōu)生布置幾道思考題，提高他們的發(fā)散思維能力。
五、補差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
5、使他們明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立、按時(shí)完成作業(yè)，培養他們良好的學(xué)習習慣。
6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
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一、復習內容
20以?xún)鹊臄档恼J識；20以?xún)鹊募訙p法；比較物體的多少、大小、高矮、長(cháng)短、輕重等；會(huì )按照一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況以及簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
二、復習目標
1、能正確讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄担莆掌漤樞颍⒛鼙容^大小。
2、能正確熟練地計算20以?xún)葦档募訙p法。能根據圖畫(huà)正確列式解決問(wèn)題
3、會(huì )比較多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重等、會(huì )按照一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。
4、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)
1、掌握數的順序和大小，會(huì )讀寫(xiě)0——20各數。
2、熟練計算20以?xún)燃訙p法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì )認四種時(shí)刻、四種圖形。
四、復習難點(diǎn)
1、分清數位與計數單位；
2、分清幾時(shí)半、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過(guò)；
3、提高計算的正確率與速度。
五、復習課時(shí)安排
1、20以?xún)葦档恼J識……1課時(shí)
2、20以?xún)鹊募訙p法……1課時(shí)
3、比較…………………1課時(shí)
4、位置與順序…………1課時(shí)
5、認識物體……………1課時(shí)
6、認識鐘表……………1課時(shí)
7、統計…………………1課時(shí)
8、綜合練習……………4課時(shí)
六、復習措施
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識。本年級的.學(xué)生是一年級剛入學(xué)的兒童，他們學(xué)習數學(xué)是剛剛入門(mén)。為使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高他們整理與復習的能力，可根據復習的內容，適當地引導學(xué)生主動(dòng)回顧自己的學(xué)習進(jìn)程和收獲，可以讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學(xué)習最困難，自己學(xué)到哪些知識等。
2、開(kāi)展多種形式的復習。根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復習時(shí)，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設計一些生動(dòng)活潑的練習內容，采用多種活動(dòng)方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)習理解的差異。因此，在復習中，教師應重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同層次的練習，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習。對學(xué)習有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導，使所有學(xué)生通過(guò)復習都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
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一、學(xué)生概況
本班現共有學(xué)生50人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習內容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，少數孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習數學(xué)的興趣，并逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
二、教材分析
本冊共安排7個(gè)單元。
1、數與代數領(lǐng)域：
2、安排五個(gè)單元，分成三部分：
①第一部分是認數，一個(gè)單元，即第三單元認識100以?xún)鹊臄担?/p>
②第二部分是計算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以?xún)鹊耐宋粶p法，第四、六單元教學(xué)兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題；
③第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認識人民幣。
3、本冊數與代數領(lǐng)域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整：
①把原一年級上冊教學(xué)的20以?xún)鹊耐宋粶p放到本冊作為第一單元。
②把原二年級上冊教學(xué)的兩位數的加、減筆算提到本冊。
③把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級上冊。
4、這次調整是在對實(shí)驗區實(shí)驗狀況進(jìn)行認真調查、廣泛聽(tīng)取實(shí)驗教師意見(jiàn)并作深入分析的基礎上進(jìn)行的。調整的原因主要有三點(diǎn)：
①一是20以?xún)鹊耐宋粶p法與20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來(lái)一年級上冊安排的20以?xún)燃訙p法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進(jìn)行課堂常規、自主學(xué)習意識和合作學(xué)習能力的培養，所以把20以?xún)鹊耐宋粶p法推遲教學(xué)。
②二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有著(zhù)密切的聯(lián)系，口算時(shí)對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。
③三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。
5、空間與圖形領(lǐng)域：
①安排一個(gè)單元，即第三單元認識圖形，認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀(guān)察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。
②最后一個(gè)單元安排期末復習。本冊教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學(xué)活動(dòng)的積極情感
三、教學(xué)目標
1、知識和技能方面
①能正確、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法；
②認識計數單位，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦担瑫?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦担莆?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛铮?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
③會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导樱瑴p一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
④認識人民幣單位元，角，分。
2、數學(xué)思考方面
①在認識100以?xún)葦档暮x、探索100以?xún)葦档慕M成方法、比較100以?xún)葦档拇笮。约坝?00以?xún)鹊臄得枋鋈粘Ｉ瞵F象等活動(dòng)中，培養初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。
②在探索100以?xún)燃印p法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )有條理、有根據地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應的口算和筆算的練習，提高進(jìn)行加、減運算的能力。
③在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養初步的`空間觀(guān)念。
3、解決問(wèn)題方面
①經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
②了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
③有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
④初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4、情感與態(tài)度方面
①在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
②在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
③經(jīng)歷觀(guān)察，操作，歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的？理性。
④在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
⑤體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
⑥養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、第一周
①十幾減9
②練習1
③十幾減8、7
④練習2
⑤十幾減6、5、4、3、2
2、第二周
①練習3
②復習1
③復習2
④單元檢測
⑤單元評講
3、第三周
①認識正方形、長(cháng)方形、三角形和圓
②練習4
③單元檢測
④單元評講
⑤數數
4、第四周
①數的讀寫(xiě)與組成
②整十數加一位數及相應的減法，幾十幾減幾十
③練習5
④數的順序
⑤比較數的大小
5、第五周（3.17~3.21）
①多一些、少一些、多得多、少得多
②練習6
③復習
④我們認識的數
⑤單元檢測
6、第六周（3.24~3.28）
①單元評講
②整十數加、減整十數
③兩位數加整十數、一位數（不進(jìn)位）
④求被減數的實(shí)際問(wèn)題
⑤練習七
7、第七周（3.31~4.4）
①兩位數減整十數、一位數（不退位）
②求減數的實(shí)際問(wèn)題
③練習八1
④練習八2
8、第八周（4.8~4.11）
①兩位數加、減兩位數（不進(jìn)位、不退位）
②求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題
③練習九
④復習1
9、第九周（4.14~4.18）
①復習2
②單元檢測
③期中模擬測試
④單元講評
10、第十周（4.21~4.25）
①期中復習
②期中復習
③期中復習
④期中測試
⑤期中評講
11、第十一周（4.28~4.30）學(xué)校運動(dòng)周
12、第十二周（5.4~5.9）
①認識1元及1元以下的人民幣
②認識大于1元的人民幣
③練習十
④小小商店
⑤單元檢測
13、第十三周（5.12~5.16）
①評講試卷
②兩位數加一位數（進(jìn)位）
③練習十一1
④練習十一2
⑤練習十一3
14、第十四周（5.19~5.23）
①兩位數減一位數（退位）
②練習十二1
③練習十二2
④練習十二3
⑤練習十二4
15、第十五周（5.26~5.30）
①兩位數加兩位數（進(jìn)位）
②練習十三1
③練習十三2
④兩位數減兩位數（退位）
⑤練習十四
16、第十六周（6.3~6.6）
①復習1
②復習2
③復習3
17、第十七周（6.9~6.13）
①單元評講
②期末復習1
③期末復習2
④期末復習3
⑤期末復習4
18、第十八周（6.16~6.20）
①期末復習5
②期末復習6
③期末復習7
④期末復習8
⑤期末復習9
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 11
一、班級情況剖析：
本學(xué)期一年級學(xué)生32人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉入的。他們天真可愛(ài)，生動(dòng)調皮。據幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的生動(dòng)開(kāi)朗，還有單個(gè)學(xué)生智力低下，承受才能差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)跟學(xué)生開(kāi)始接觸了解，這些學(xué)生因為常規訓練少，一些起碼的常規常識都不明白，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何束縛，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)辟學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的幻想。因而，針對學(xué)生的不同特色在教育過(guò)程中，在傳授常識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)辟，立異才能的培育，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)異的學(xué)生。
二、教材剖析：
本冊教材包含下面一些內容：準備課、方位、10以?xún)葦档闹栏訙p法，知道圖形、 11—20各數的知道、知道掛鐘、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教育重難點(diǎn)：
這一冊的要點(diǎn)教育內容是10以?xún)鹊募訙p法跟20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容跟20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法跟相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數跟核算的開(kāi)始，在日常日子中有廣泛的使用，同時(shí)它們又是多位數核算的根底，是小學(xué)數學(xué)中最根底的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的根底常識跟根本技能，有必要讓學(xué)生實(shí)在把握。
四、教育目標：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區別幾個(gè)跟第幾個(gè)，把握數的順序跟巨細，把握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0—20各數。
2、開(kāi)始知道加、減法的意義跟加、減法算式中各部分稱(chēng)號，開(kāi)始知道加法跟減法的聯(lián)絡(luò )，比較熟練地核算一位數的加法跟10以?xún)鹊臏p法。
3、開(kāi)始學(xué)會(huì )依據加、減法的意義跟算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、知道符號“=”、“>”、“<”，會(huì )運用這些符號表示數的巨細。
5、直觀(guān)知道長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形跟圓。
6、經(jīng)過(guò)直觀(guān)演示跟著(zhù)手操作，知道“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本意義，會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描繪物體的相對方位。
7、開(kāi)始知道掛鐘，會(huì )知道整時(shí)跟半時(shí)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)會(huì )數學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò )。
五、教育辦法：
1、注重學(xué)生的經(jīng)歷跟領(lǐng)會(huì )，依據學(xué)生的已有經(jīng)歷跟常識規劃活動(dòng)內容跟學(xué)習資料。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，供給學(xué)生了解的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生了解數學(xué)概念，構建有關(guān)的`數學(xué)常識。
（2）盡量挑選、規劃實(shí)際的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，積極思考、彼此交流，領(lǐng)會(huì )數學(xué)常識的意義。
（3）讓學(xué)生了解實(shí)際日子中的數學(xué)，開(kāi)始感受數學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò )，領(lǐng)會(huì )用數學(xué)的趣味。
（4）規劃賦有兒童情趣的學(xué)習資料跟活動(dòng)情境，激起學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
（5）聯(lián)絡(luò )兒童實(shí)際、依據學(xué)生特色浸透思想品德教育。
2、注重對數概念的了解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )數可以用來(lái)表示跟交流，建立數感。
3、核算教育應表現算法多樣化，答應學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行核算。
4、依據兒童日子特色，從感必經(jīng)歷出發(fā)直觀(guān)知道立體跟平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5、經(jīng)過(guò)“用數學(xué)”的教育，培育學(xué)生開(kāi)始的使用意識跟用數學(xué)解決問(wèn)題的才能。注意培育學(xué)生從日子中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的才能。
6、規劃組織契合學(xué)生年紀特色的實(shí)踐活動(dòng)，注意使用意識跟實(shí)踐才能的培育，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )數學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò )。
7、充分利用教材資源，教育方法應表現開(kāi)放性跟創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探究數學(xué)問(wèn)題供給豐厚的資料或信息。
8、教育中充分利用直觀(guān)教具跟學(xué)具。
最一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 12
一、指導思想
以新的《數學(xué)課程標準》為基礎，以知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維整合發(fā)展為最終教學(xué)目標，做到師生平等互動(dòng)參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育，在課堂教學(xué)中體現學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，幫助學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨。
二、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
三、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，總復習。
四、教材分析
第一單元“數一數”教材設計了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)雀鲾担w會(huì )數存在于我們生活當中，使教師初步了解學(xué)生數數、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄担P(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
第二單“比一比”是學(xué)習認數、計算和量的準備性知識，重點(diǎn)是初步感知“多少、長(cháng)短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì )比較物體多少長(cháng)短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。難點(diǎn)：建立數感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程。
第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，感受圖形特征。
第五單元“分類(lèi)”能力的發(fā)展對于將來(lái)理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學(xué)、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標準，掌握分類(lèi)方法。
五、教學(xué)目標
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)鹊?加法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
七、方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4、在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、結合教學(xué)內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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一、學(xué)生情況分析
一共31個(gè)學(xué)生。雖然大部分人在入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生基礎參差不齊，尤其是少數學(xué)生數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣和行為習慣都沒(méi)有很好的養成。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強，可塑性很強。因此，這學(xué)期的重點(diǎn)是培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
二、教學(xué)內容：
本教材包括以下內容：數數，比較，1—10理解，加減，物體圖形理解，分類(lèi)，11—20理解，鐘表理解，20以?xún)冗M(jìn)位加法，數學(xué)天堂，我們的校園，總評。
1、熟練統計20以?xún)鹊奈矬w數量，區分哪些是哪些，掌握數字的順序和大小，掌握10以?xún)葦底值臉嫵桑x寫(xiě)1到20的數字。
2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱(chēng)，初步了解加減的關(guān)系，熟練計算10以?xún)鹊囊晃粩导訙p。
3、根據加減法的含義和算法，學(xué)會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、知道符號“=”、“和”，你就會(huì )用這些符號來(lái)表示數字的大小。
5、直觀(guān)理解長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類(lèi)方法，簡(jiǎn)單分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )確認半天。
8、體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、工作認真，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、教材分析
1、每個(gè)單元后面都有綜合練習，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數學(xué)公園體現了主體性原則，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
3、注重學(xué)生的經(jīng)驗和體會(huì )，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)和學(xué)習材料
4、數的識別與計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數的概念，達到熟練計算
5、注意學(xué)生對對數概念的理解，讓學(xué)生意識到數字可以用來(lái)表達和交流，初步建立數字感
6、計算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認為適合計算的方法
7、直觀(guān)理解三維和平面圖形，培養學(xué)生的空間觀(guān)念
8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四、這學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn)，培養學(xué)生獨立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加實(shí)用內容，幫助學(xué)生理解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、注意選擇對孩子充滿(mǎn)興趣的學(xué)習材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉快的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、注重引導學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習。
2、使學(xué)生了解計數單位“一”和“十”，初步理解一位數和十位數的數字含義，熟練計數20以?xún)鹊臄底郑_讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄底郑莆?0以?xún)鹊臄底钟梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成。掌握20以?xún)葦底值捻樞颍容^20以?xún)葦底值拇笮 ?/p>
3、讓學(xué)生知道三個(gè)符號=、并且會(huì )用這些符號來(lái)表示數字的`大小。
4、使學(xué)生了解加減的含義，直觀(guān)理解加法交換律和加減的關(guān)系，熟練計算10以?xún)鹊募訙p和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能熟練計算20以?xún)鹊倪B續加、連續減、加減的混合表達式。
5、讓學(xué)生根據容易的加減運算，一步算出圖形應用題。了解題目中的條件和問(wèn)題。如果你知道題目中的條件和問(wèn)題，你會(huì )列出公式，指出已經(jīng)統計過(guò)的單位名稱(chēng)，聽(tīng)寫(xiě)答案，讀實(shí)物或直接看圖，聽(tīng)寫(xiě)問(wèn)題的意思，簡(jiǎn)單說(shuō)出與其余的數量關(guān)系。
6、讓學(xué)生直觀(guān)的認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體。對這些數字有初步了解。
7、結合專(zhuān)題地圖和插圖及相關(guān)資料，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)科學(xué)，培養學(xué)生認真做題、計算正確、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣，學(xué)會(huì )系統地、按地思考。
（2）數學(xué)思維
1、可以用生活經(jīng)驗，去解釋相關(guān)的數學(xué)信息，學(xué)會(huì )用具體的數據去描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、它可以在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展空間的概念。
3、在老師的幫助下，學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
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一、基本情況分析
（一）學(xué)生情況分析：
本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習中積累了必定的學(xué)習根底，如對數字的知道、簡(jiǎn)略的加減法運算都有必定的根底。從同學(xué)們的學(xué)習跟考試檢測中發(fā)現影響本班學(xué)習把握的要素較多。
（二）教材內容分析
本學(xué)期教材內容包含下面一些內容：方向與方位、知道圖形、100以?xún)鹊臄怠⒅廊嗣駧拧?00以?xún)冗M(jìn)位加法跟退位減法
（三）知道掛鐘，核算，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教育的輔導思想
1、注重以學(xué)生的已有閱歷常識跟日子閱歷為根底，提供學(xué)生了解的具體情形，以幫助學(xué)生了解數學(xué)常識。
2、添加聯(lián)絡(luò )實(shí)踐的內容，為學(xué)生了解現實(shí)日子中的數學(xué)，感觸數學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò )。
3、留意選取富有兒童情味的學(xué)習素材跟活動(dòng)內容，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習領(lǐng)會(huì )。
4、注重引導學(xué)生自主探究，協(xié)作溝通的學(xué)習方法，讓學(xué)生在協(xié)作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習。
三、本學(xué)期教育的首要意圖要求
（一）常識跟技術(shù)方面
1、知道計數單位“一”跟“十”，開(kāi)始了解個(gè)位、十位上的數表示的意義，可以熟練把握100以?xún)葦担瑫?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦怠０盐?00以?xún)葦档慕M成、次序跟巨細，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｈ兆又械氖挛铮?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)略的估計跟溝通。
2、會(huì )核算100以?xún)葍晌粩导樱瑴p一位數跟整十數，會(huì )用加、減法核算常識處理一些簡(jiǎn)略的實(shí)踐問(wèn)題。
3、知道人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
4、會(huì )認讀整時(shí)、何時(shí)半，會(huì )寫(xiě)時(shí)刻，知道珍惜時(shí)刻。
（二）數學(xué)考慮方面
1、能運用日子閱歷，對有關(guān)數學(xué)信息作出解說(shuō)，并開(kāi)始學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)國際中的簡(jiǎn)略現象。
2、能對簡(jiǎn)略物體跟圖形的形狀、巨細、方位關(guān)系進(jìn)行恰當的描繪、發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，開(kāi)始學(xué)會(huì )挑選有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)略的概括跟
（三）處理問(wèn)題方面
1、閱歷從日子中發(fā)現并提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的進(jìn)程，領(lǐng)會(huì )數學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò )，感觸數學(xué)在日常日子中的效果。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的處理辦法。
3、有與同學(xué)協(xié)作處理問(wèn)題的閱歷。
4、開(kāi)始學(xué)會(huì )表達處理問(wèn)題的大致進(jìn)程跟成果。
（四）情感與情緒方面
1、在別人的鼓舞跟幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀(guān)的教育活動(dòng)。
2、在別人的鼓舞跟幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的領(lǐng)會(huì )，有學(xué)好數學(xué)的決心。
3、閱歷觀(guān)察、操作、概括等學(xué)習數學(xué)的進(jìn)程，感觸數學(xué)考慮進(jìn)程的合理性。
4、在別人的輔導下，可以發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、領(lǐng)會(huì )學(xué)習數學(xué)的趣味，提高學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的決心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習慣。
四、教育的'要點(diǎn)、難點(diǎn)
教育要點(diǎn)：100以?xún)葦档闹溃?00以?xún)鹊募訙p法口算。
教育難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思想的操練。
五、本學(xué)期提高教育質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年紀特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教育，引導學(xué)生樂(lè )于參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教育中，留意多一些有利于孩子了解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)踐的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，比如著(zhù)手的作業(yè)，少一些呆板的操練，作業(yè)分層規劃。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò )，適當教給家長(cháng)一些正確的輔導孩子學(xué)習的方法。
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一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生有7名，其中女生5人，男生2人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
（一）數與代數
1、第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄担诰唧w情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減》
（一）第五單元“加與減
（二）第七單元“加與減
（三）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形
1、第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
（三）統計與概率
第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的`概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募印p法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，購物，以及數學(xué)思維的訓練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意提問(wèn)時(shí)適當降低難度。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習水平反饋，及時(shí)查漏補缺。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6、一定要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的興趣。
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