《銀杯》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的《銀杯》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《銀杯》教學(xué)反思1
蒙古族是一個(gè)游牧民族，他們隨水草而居，性情粗獷、豪放。《銀杯》這首歌曲是蒙古族歌曲中的一首短調的祝酒歌，歌曲的速度中速稍快、旋律優(yōu)美抒情、結構工整。是一首每當宴會(huì )時(shí)都要必唱的的一首祝酒歌曲。
本節課，我采用自唱《美麗的草原我的家》，并以提問(wèn)的方式導入新課，這樣的方式一下激發(fā)了學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)的愿望。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我認為最重要的環(huán)節就是跟節奏熟讀歌詞和準確無(wú)誤的演唱歌曲旋律。這樣才能準確地把歌曲的節拍、節奏完全掌握。我認為本節課最成功之處，就是最后的拓展延伸部分，一下把本節課、學(xué)生的.情緒推向了高潮。
但是本節課還有很多設計不好的地方，比方說(shuō)附點(diǎn)音符的講解方式，感覺(jué)學(xué)生聽(tīng)得不是特別明白，還有忽略了歌曲的裝飾音、下滑音的講解。
在以后的課程設計中，我覺(jué)得我應該注重把教材研究清晰、研究透徹，環(huán)節設計合理得當。盡自己最大力量，給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)、歡愉的課堂學(xué)習。
《銀杯》教學(xué)反思2
《銀杯》選自七年音樂(lè )教材，如何調動(dòng)學(xué)生的興趣？本課我采用了老師作為一名導游，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)旅游景點(diǎn)的方式進(jìn)行教學(xué)。大大提高了同學(xué)們的積極性和學(xué)習興趣。讓學(xué)生聆聽(tīng)教師范唱，感受到教師的親切感，使之喜愛(ài)上這樣的民族歌曲，消除了學(xué)生的緊張感和陌生感，在歡快、輕松的音樂(lè )中自然而然的溶入到蒙古族音樂(lè )的氛圍中。
本課重點(diǎn)放在如何引導學(xué)生有感情的背唱《銀杯》，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格。在教學(xué)設計中，首先展示舞蹈，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )，直接從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；再運用談話(huà)的方式，歡迎孩子們來(lái)到鄂爾多斯大草原，感受蒙古草原的氣息，在課堂中運用旅游口號“我快樂(lè )，我歌唱，音樂(lè )之旅我最棒”帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，通過(guò)旅游景點(diǎn)的方式進(jìn)行逐步教學(xué)；再講解歌曲演唱背景、環(huán)境，談?wù)動(dòng)檬裁锤星檠莩枨煌ㄟ^(guò)欣賞不同版本的《銀杯》小組討論哪種處理方式最好聽(tīng)，最符合歌曲所表達的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學(xué)生音樂(lè )表現能力。
《銀杯》是一首風(fēng)俗性宴歌，它有其特定的產(chǎn)生環(huán)境，因此，只有在特定的.環(huán)境中才能更深層次的感受這首歌曲獨特的風(fēng)格特征。于是讓學(xué)生觀(guān)看相關(guān)蒙古包主人款待客人的視頻，讓學(xué)生通過(guò)再現場(chǎng)景，增強音樂(lè )感受，提高學(xué)習興趣。
通過(guò)旅游團旅游的形式進(jìn)行學(xué)習，觀(guān)光旅游了美麗遼闊的大草原，課堂中馬蹄聲聲，酒歌嘹亮，大大提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同學(xué)們能夠集中學(xué)習音樂(lè )知識及歌曲，課后孩子們說(shuō)“通過(guò)本課的學(xué)習，感受到音樂(lè )是不分國界的，我們民族的音樂(lè )，也走上了世界，看到酒歌走進(jìn)世界頂尖級音樂(lè )大廳，心中無(wú)比的自豪與激動(dòng)”。
《銀杯》教學(xué)反思3
一、設計意圖：
《銀杯》，人音版初中音樂(lè )第十三冊第三單元，是一首蒙古族民歌，屬于蒙古族短調，多采用大跳音程，拋物線(xiàn)形的旋律線(xiàn)條、短小的曲調、整齊的節奏，歡快、熱烈的情緒彰顯出蒙古族人民熱情好客的民族豪情和**族短調的藝術(shù)特點(diǎn)。演唱中多用倚音、滑音裝飾音，表現了蒙古族民歌的鮮明特點(diǎn)。本節課目的是通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗、感受蒙古族民歌的藝術(shù)特點(diǎn)，了解短調的創(chuàng )作手法。
二、設計思路：
本節課采用了小組合作學(xué)習的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習，同伴互助，取長(cháng)補短進(jìn)行學(xué)習《銀杯》這首歌，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)，歌曲短小簡(jiǎn)單易學(xué)，因此在學(xué)唱時(shí)應把學(xué)習重點(diǎn)放在蒙古民歌風(fēng)格特點(diǎn)上，通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐感受其所蘊含的藝術(shù)魅力。同時(shí)，使用導學(xué)案幫助學(xué)生掌握本節課的學(xué)習目標，學(xué)習重點(diǎn)，把知識拓展的內容以學(xué)案的形式呈現，學(xué)生可以有的放矢，加快課程的`進(jìn)度，避免不必要的時(shí)間，教師則可以把課堂主動(dòng)權交給學(xué)生。
三、反饋上課之初
課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生沒(méi)有把歌曲奔放熱情的情緒表達出，因此我想到了引導學(xué)生聯(lián)想在距離遠的地方喊人的情景，讓學(xué)生互相喊名字，不僅活躍了氣氛，也調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。
在評價(jià)環(huán)節，讓學(xué)生小組展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生自我評價(jià)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生自己提高的動(dòng)力，也是學(xué)生主體課堂的體現。最后由教師正確的引導，給學(xué)生一個(gè)明確的方向。四、問(wèn)題設計內容有些求全，學(xué)生滲透不足，對學(xué)生程度掌握不夠，導致有些環(huán)節效果不理想。課堂氣氛不夠活躍。
《銀杯》教學(xué)反思4
《銀杯》是一首短調民歌（民俗性宴歌），旋律悠揚，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征。在教學(xué)中，我采用了以下方法。
一、創(chuàng )設情境強化音樂(lè )感受
學(xué)生由于年齡的關(guān)系，主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性不高，如何調動(dòng)學(xué)生的興趣？首先在上課開(kāi)始，我帶著(zhù)學(xué)生一起欣賞三種不同的蒙古舞蹈，并鼓勵學(xué)生和學(xué)生一起跳三種蒙古族舞蹈，消除了學(xué)生的緊張感和陌生感，在歡快、輕松的音樂(lè )中自然而然的溶入到蒙古族音樂(lè )的氛圍中來(lái)，同時(shí)又增強了學(xué)生對民族音樂(lè )的認識。結尾“演草原”，在初步感受音樂(lè )的基礎上，通過(guò)影片、創(chuàng )編表演的方式再現蒙古族人民載歌載舞歡迎客人的.熱鬧場(chǎng)面，增強音樂(lè )表現力，激起對其音樂(lè )文化的喜愛(ài)之情。
二、和音樂(lè )融為一體提高學(xué)生的音樂(lè )表現能力
在演唱歌曲教學(xué)中，要把表現音樂(lè )情感和展現音樂(lè )形象放在首要位置上。本課是一堂唱歌課，所以重點(diǎn)應放在如何引導學(xué)生恰當的表現歌曲上。在教學(xué)設計中，采用逐層遞進(jìn)的方式，先跟隨范唱進(jìn)行默唱；再講解歌曲演唱背景、環(huán)境，談?wù)動(dòng)檬裁锤星檠莩枨恍〗M討論哪種處理方式最好聽(tīng)，最符合歌曲所表達的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學(xué)生音樂(lè )表現能力。
三、通過(guò)扮演加深音樂(lè )感受
《銀杯》是一首風(fēng)俗性宴歌，它有其特定的產(chǎn)生環(huán)境，因此，只有在特定的環(huán)境中才能更深層次的感受這首歌曲獨特的風(fēng)格特征。讓學(xué)生扮演蒙古包主人款待客人這一教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)再現場(chǎng)景，增強音樂(lè )感受，提高學(xué)習興趣。
《銀杯》教學(xué)反思5
本節課大多數學(xué)生能較好地演唱歌曲,并感受到了蒙古族歌曲的韻味和旋律特點(diǎn)，教師由淺入深地培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和理解能力。本單元是讓學(xué)生知道蒙古族，樂(lè )于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族的音樂(lè )。在本節課的內容上，我選擇了歌曲《美麗的草原我的家》導入。
一、聽(tīng)賞歌曲《美麗的草原我的家》
這聽(tīng)這首歌曲時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)蒙古族人民是怎樣贊美草原的，學(xué)生可以根據歌詞的內容，讓學(xué)生感受歌曲的情緒、表達的情感，歌曲情緒悠揚、抒情，表達了蒙古族人民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對幸福生活無(wú)比贊美的歡樂(lè )心情。學(xué)生對蒙古族音樂(lè )的風(fēng)格有了初步的了解。
二、學(xué)唱歌曲《銀杯》
在學(xué)習歌曲環(huán)節中，通過(guò)多次的聆聽(tīng)——感受——表現，進(jìn)而學(xué)會(huì )歌曲。第一遍聆聽(tīng)，讓生感受這首歌曲的.旋律特點(diǎn)，感受歌曲的旋律起伏的特點(diǎn)，在引導學(xué)生演唱時(shí)，要注意引導學(xué)生的呼吸，尤其是一字多音處的大跳音程，這也是歌曲的難點(diǎn)處，教師要用手勢帶唱，為了更好地體會(huì )蒙古族歌曲的特點(diǎn)，再次范唱，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的哪些地方民族風(fēng)味特別濃，在師生的共同探討中，學(xué)生會(huì )說(shuō)出如一音多字的運用，旋律中的大跳，及裝飾音的加入等為歌曲增添了濃郁的民族風(fēng)味。這也是把音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在歌曲的教學(xué)中。大多數學(xué)生能較好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的韻味和旋律特點(diǎn)，教師由淺入深地培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和理解能力。
本節課的不足：首先，教師對歌曲的難點(diǎn)處預設不夠，如：大跳、倚音等。雖然只有短短的
三、四句，但歌曲氣息不容易把握，切分音及一字多音處的演唱還有部分同學(xué)唱不準。其次，教師的講解過(guò)多，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，在教學(xué)環(huán)節中，有拽著(zhù)學(xué)生學(xué)習的痕跡。相對七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)主動(dòng)性不強。還應在課堂中設置課堂拓展活動(dòng)，是課堂知識再次升華。在今后的教學(xué)中，教師要更充分地備好課，做好預設。
《銀杯》教學(xué)反思6
大多數學(xué)生能較好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的韻味和旋律特點(diǎn)，教師由淺入深地培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和理解能力。 本單元是讓學(xué)生知道蒙古族，樂(lè )于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族的音樂(lè )。在本節課的內容上，我選擇了歌曲《美麗的草原我的家》和《銀杯》兩首歌曲。
一、聽(tīng)賞歌曲《美麗的草原我的家》
這首歌曲聽(tīng)了兩遍，師生演唱一遍。第一遍聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)蒙古族人民是怎樣贊美草原的，學(xué)生可以根據歌詞的內容說(shuō)一說(shuō)，第二遍聽(tīng)，讓學(xué)生感受歌曲的情緒、表達的情感，歌曲情緒悠揚、抒情，表達了蒙古族人民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對幸福生活無(wú)比贊美的歡樂(lè )心情。第三遍，結合多媒體課件，播放帶有視頻畫(huà)面的歌曲，讓學(xué)生隨著(zhù)唱一唱。在幾遍的聽(tīng)賞與學(xué)唱中，學(xué)生對蒙古族音樂(lè )的風(fēng)格有了初步的`了解。
二、學(xué)唱歌曲《銀杯》
在學(xué)習歌曲環(huán)節中，通過(guò)多次的聆聽(tīng)——感受——表現，進(jìn)而學(xué)會(huì )歌曲。第一遍聆聽(tīng)，讓生感受這首歌曲的旋律特點(diǎn)，這是需要教師在學(xué)生聆聽(tīng)中用手勢提示學(xué)生，感受歌曲的旋律起伏的特點(diǎn)，在引導學(xué)生演唱時(shí)，要注意引導學(xué)生的呼吸，尤其是一字多音處的大跳音程，這也是歌曲的難點(diǎn)處，教師要用手勢帶唱， 為了更好地體會(huì )蒙古族歌曲的特點(diǎn)，我再次范唱，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的哪些地方民族風(fēng)味特別濃，在師生的共同探討中，學(xué)生會(huì )說(shuō)出如一音多字的運用，旋律中的大跳，及裝飾音的加入等為歌曲增添了濃郁的民族風(fēng)味。這也是把音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在歌曲的教學(xué)中。
大多數學(xué)生能較好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的韻味和旋律特點(diǎn)，教師由淺入深地培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和理解能力， 本節課的不足：首先，教師對歌曲的難點(diǎn)處預設不夠，雖然只有短短的三、四句，但歌曲氣息不容易把握，切分音及一字多音處的演唱還有部分同學(xué)唱不準。其次，教師的講解過(guò)多，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，在教學(xué)環(huán)節中，有拽著(zhù)學(xué)生學(xué)習的痕跡。相對六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)主動(dòng)性不強。教師個(gè)別問(wèn)題的提出不夠明確。 在今后的教學(xué)中，教師要更充分地備好課，做好預設。
【《銀杯》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《銀杯》教學(xué)反思07-01
《銀杯》教學(xué)反思04-22
《銀杯》教學(xué)反思04-05
歌曲銀杯教學(xué)反思04-04
《銀杯》優(yōu)秀教學(xué)反思05-14
《銀杯》教學(xué)反思范文03-23
《銀杯》說(shuō)課稿01-11
《銀杯》說(shuō)課稿06-14