北京版數(shù)學《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》教學反思
單位名數(shù)的化法和聚法是小學階段數(shù)學學習的一個重要章節(jié)，它與學生的生活實際應用關系密切、應用廣泛，它貫穿于整個小學數(shù)學各年級的數(shù)學學習。四年級在單位名數(shù)的改寫化聚學習是一個轉接點，所以在教學上要加以注意，讓學生打好這部分的基礎，為日后的學習埋下堅實的基石。
小數(shù)和復名數(shù)的教學是在前面的名數(shù)改寫的基礎上進一步的深入，名數(shù)的改寫一方面使學生進一步記熟單位間的進率，另一方面也教學給學生進行名數(shù)間改寫的般方法。名數(shù)的改寫對于學生的來講是一個難點，因為名數(shù)的改寫正確的前提是學生對各單位進率熟悉，如何讓學生熟記各單位進率呢？我的做法是幫助先歸納整理各單位進率，讓學生把各單位及進率抄在自己的`課本上，讓學生利用早讀時間和課前幾分鐘讀單位進率及默寫單位進率，讓學生深記憶。
在小數(shù)和復名數(shù)的教學中，我先讓學生先整理各單位及進率，讓學生在學習前有一個知識回顧的過程，然后引導學生在做小數(shù)和復名數(shù)改寫時如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根據(jù)題目的要求，如看清楚是什么名數(shù)改寫成什么名數(shù)、是大單位轉換成小單位或小單位轉換成大單位，然后，再把小數(shù)分開兩部分處理：整數(shù)部分照寫，小數(shù)部再根據(jù)各單位及其進率進行量的轉化、把小數(shù)點移動，實現(xiàn)小數(shù)和復名數(shù)之間的改寫。這樣給學生一個清淅的解題思路，學生解題的正確率自然得到保證。
總之，在做小數(shù)和復名數(shù)的轉換教學中必須要讓學生熟記各單位及進率，基礎打好了，做事自然事半功倍。
【北京版數(shù)學《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》教學反思】相關文章：
北京版四下《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》的教學反思11-07
北京版四數(shù)下《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》教學反思07-31
北京版四下《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》的教學反思08-16
《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》教學反思06-28
北京版四下《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》優(yōu)秀教學反思11-07
北京版四數(shù)下《小數(shù)和復名數(shù)的改寫》優(yōu)秀教學反思08-16