優(yōu)秀教師教學(xué)反思：《貓》
優(yōu)秀教師教學(xué)反思：《貓》
《貓》這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
在教學(xué)本文時(shí)，我注意圍繞“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”這一情感主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，體會(huì)作者的思想感情，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中品味詞句。
首先，讓學(xué)生在課文中找出哪些地方看出作者和貓之間的喜愛(ài)之情？用“橫線(xiàn)”劃出有關(guān)句子，再試著有感情地讀一讀。
接著，學(xué)生在小組交流討論的基礎(chǔ)上全班匯報(bào)。在交流匯報(bào)的'時(shí)候，我抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行引導(dǎo)。如，“蹭”字，讓學(xué)生體會(huì)貓?jiān)谌鰦�，�?duì)主人很親。“任憑……也……”、“無(wú)論……也……”、“非……不可”等句式讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子，加深對(duì)貓的古怪性格的理解。
最后，進(jìn)行一次朗讀比賽。在理解了課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的感情讀出來(lái)。
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