漢語(yǔ)拼音4dtnl教學(xué)反思
教完dtnl，課間照常抽查拼讀，發(fā)現仍有不會(huì )拼，連最簡(jiǎn)單的ba也拼不出。（又是這個(gè)李美婷）現在看她一點(diǎn)也不美。心急，上火。一個(gè)課間就在我拼她模仿中度過(guò)。眼看快上課了，再將拼過(guò)的音讓她念，仍然不會(huì )，氣瘋了。順手在她的書(shū)上寫(xiě)上“李美婷拼讀有問(wèn)題，請家長(cháng)幫助。”下午上課，拼讀dtnl音節，我很注意地觀(guān)察她，看她很用心地跟讀，就讓她站起來(lái)讀da，在我的幫助下終于讀出來(lái)，我走過(guò)去，狠狠地表?yè)P她，并把表?yè)P她的原因告訴大家，還給她的書(shū)上貼了張表示獎勵的小貼畫(huà)。她的眼睛閃出了自信的光芒，接下來(lái)的課，讀得更認真了。
從《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)要求來(lái)看，漢語(yǔ)拼音的`教學(xué)目標的完全實(shí)現，應該是整個(gè)低年段的要求。這就是說(shuō)，漢語(yǔ)拼音不是一年級的要求，也不是一年級第一個(gè)學(xué)期的要求，更不是一年級第一學(xué)期上半學(xué)期的要求。因此，我們對孩子們現階段出現的還不能夠很好地拼讀等問(wèn)題不要操之過(guò)急，還是要慢慢來(lái)。在后面的認一認、識字、課文、練習等的學(xué)習中，學(xué)生每天都還要大量地重復使用漢語(yǔ)拼音這個(gè)工具的，他們會(huì )越用越熟的。
“畢其功于一役”的想法要不得哦！期待著(zhù)，一切都會(huì )好的。不僅是老師，家長(cháng)也要懂得這一點(diǎn)。對孩子保持極大的耐心，極大的期待，不急于求成，孩子需要的是更多的鼓勵、呵護和期待，及時(shí)肯定表?yè)P他。多給學(xué)生鼓勵與呵護，多給自己耐心的期待。
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