《分米和厘米》的教學(xué)反思
在教學(xué)《分米和毫米》時(shí)，我準(zhǔn)備了許多具體有趣的素材，讓所有學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、估測(cè)、實(shí)測(cè)、比較、思考等豐富活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，并根據(jù)自己的`體驗(yàn)，自主解決問(wèn)題。通過(guò)估一估、量一量、說(shuō)一說(shuō)、議一議等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生獲得在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)測(cè)量的體驗(yàn)。
在認(rèn)識(shí)毫米這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生親自動(dòng)手量一量自己手中鉛筆的長(zhǎng)度�？纯�1厘米有幾個(gè)那樣的小格？使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，對(duì)鉛筆進(jìn)行測(cè)量。在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)新知識(shí)，又通過(guò)自己實(shí)踐而得出結(jié)論，測(cè)量、觀察中培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，學(xué)生始終處在樂(lè)學(xué)、好學(xué)的氛圍之中，學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，積極性也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1小格就是1毫米，讓學(xué)生準(zhǔn)確的說(shuō)出鉛筆的長(zhǎng)度。并引導(dǎo)全班學(xué)生用刻度尺在本子上畫(huà)出這去鉛筆的長(zhǎng)度。使學(xué)生不僅會(huì)正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度，而且能準(zhǔn)確畫(huà)出指定長(zhǎng)度的線段。
但在活動(dòng)中也有小朋友用小尺玩耍的現(xiàn)象，對(duì)分米和厘米的概念模糊。
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