看一看教學(xué)反思范文
我所講授的內(nèi)容是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體的第一節(jié)--------看一看（一）。
首先，我先小結(jié)一下這節(jié)課我認(rèn)為比較好的地方。
第一，以視頻（盲人摸象）導(dǎo)入課題，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。
第二，制作的百寶箱，裝飾上顏色，吸引學(xué)生眼球，并且易于學(xué)生觀察、表述所看到的物體的面。
第三，這節(jié)課達(dá)到了使全班學(xué)生參與觀察物體這一教學(xué)目標(biāo)。
然后說說不足之處。
我的第一個環(huán)節(jié)是課前5分鐘口算練習(xí)-----看算式說口訣。學(xué)生因?yàn)橛泻荛L時間沒有練習(xí)口算，這節(jié)課突然增加課前口算，學(xué)生顯然不適應(yīng)，口算速度比較慢，以后應(yīng)加強(qiáng)口算。
第二個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，我以一個視頻（盲人摸象）的形式導(dǎo)入今天的主題，主要是為了引起孩子的注意力。我發(fā)現(xiàn)孩子在看的過程中也很認(rèn)真。
第三個環(huán)節(jié)是探索新知，應(yīng)用新知。又分為4個部分。
第一部分是讓學(xué)生體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的`形狀是不一樣的。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能很容易理解。
第二部分是讓學(xué)生體驗(yàn)從不同位置觀察物體所看到的物體的面的個數(shù)不一樣。
第三部分是讓學(xué)生體會，從不同的位置觀察物體，一次最多只能看到物體的三個面。感覺這部分的觀察活動讓孩子說的少，做的少，應(yīng)該靈活多樣。
第四部分是讓學(xué)生認(rèn)識長方體的三個面，正面、上面、右面。在這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識長方體的右面時，我當(dāng)時不知道怎么用語言描述了。尤其是讓學(xué)生看海綿寶寶的圖片時，出現(xiàn)了錯誤，我告訴孩子“海綿寶寶的右胳膊是我們看到的右面”，而應(yīng)該是，從我們觀察的角度出發(fā)，我們看到右面其實(shí)是海綿寶寶的左胳膊。我誤以為我們和海綿寶寶面對面，我們右胳膊的方位就是海綿寶寶的右胳膊。其實(shí)這部分，主要是讓學(xué)生學(xué)會從自己的角度出發(fā)觀察看到的物體的三個面。我想之所以出現(xiàn)錯誤源于我對教材理解不透徹。另外應(yīng)該再找?guī)讉�人站在不同的位置觀察百寶箱，說說此時他們看到的正面，上面，右面是哪個面。讓學(xué)生體會位置不同，看到三個面是不同的。
第四個環(huán)節(jié)是鞏固新知，我讓學(xué)生做了幾道相關(guān)習(xí)題。
第五個環(huán)節(jié)課堂小結(jié)。也許由于先前的緊張，我本打算讓孩子自己先說說本節(jié)課所學(xué)到的知識，然后再看大屏幕我總結(jié)的知識內(nèi)容，結(jié)果不小心出來了，我先讓學(xué)生看后，才讓學(xué)生用自己的話說說。
最后一個環(huán)節(jié)布置作業(yè)。由于第三環(huán)節(jié)講的不充分，時間沒把握好，所以導(dǎo)致鈴聲未響，我就把整個課結(jié)束了。
整節(jié)課下來，按自己原來的思路是順下來了，中間的一些錯誤，還是源于自己課前沒深思教材，理解教材。
總之，希望我能在錯誤中不斷成長。
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