《小松鼠找花生》教學(xué)片斷與反思
一年級(jí)語(yǔ)文《小松鼠找花生》一文最后一句是：小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，因此對(duì)于花生長(zhǎng)在泥土里這一特點(diǎn)不明白。張會(huì)萍老師為了落實(shí)這一教學(xué)重點(diǎn)，她首先讓學(xué)生圍繞“花生真的被摘走了嗎？”這一問(wèn)題各自發(fā)表自己的意見。
生１：花生是被摘走了，可能是鼴鼠摘的吧！
生２：花生開花后根本就沒(méi)有結(jié)果。
生３：（迫不及待）：花生結(jié)果了沒(méi)有被摘走，它的果實(shí)是埋在土里的`。
師：你是怎么知道的？
生３：我家就種過(guò)花生。
師：你真能干，你真是個(gè)有心的孩子啊！
生４：我也知道花生沒(méi)有被摘走，而是埋在土里的。我是從課外書里看到的。
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)！
其實(shí)，課外書中有許多知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，希望小朋友能多看書，從書中能獲的更的多的知識(shí)。其次，我們還要多多留心觀察生活中的事物，在觀察中會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。今天放學(xué)回家，老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ふ摇⒄{(diào)查，我們吃的食物中還有哪些是生長(zhǎng)在泥土里的？
聽了這一教學(xué)片段，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)需要我們積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，用課外書獲得的知識(shí)來(lái)充實(shí)課堂，使課堂內(nèi)容變的更加豐富。
【《小松鼠找花生》教學(xué)片斷與反思】相關(guān)文章：
《小松鼠找花生》優(yōu)秀教學(xué)片斷與反思06-27
關(guān)于《小松鼠找花生》教學(xué)片斷與反思11-03
小松鼠找花生教學(xué)反思11-04
《小松鼠找花生》的教學(xué)反思10-03
《小松鼠找花生》教學(xué)反思06-02
《小松鼠找花生》教學(xué)反思07-02
《小松鼠找花生》教學(xué)反思09-06
小松鼠找花生的教學(xué)反思11-25