英語(yǔ)數(shù)字表達(dá)的思考的教學(xué)反思
英語(yǔ)數(shù)字的表達(dá)一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，小學(xué)階段要求學(xué)生能掌握1-99的數(shù)字的認(rèn)讀和聽(tīng)辨，而實(shí)際上到小學(xué)畢業(yè)大多數(shù)人也只能說(shuō)出1-10，而且只能按順序說(shuō)下來(lái)，單獨(dú)拎出來(lái)還不一定能反應(yīng)過(guò)來(lái)。還有一部分人能較慢地反應(yīng)出1-99的數(shù)字，但是卻不能熟練認(rèn)讀，尤其對(duì)-ty,-teen結(jié)尾的單詞比較陌生，還容易混淆。原因是什么？我認(rèn)為可以從三方面分析。一是沒(méi)有掌握數(shù)字單詞的`拼寫規(guī)則，數(shù)字又太多，學(xué)生遇到困難容易打退堂鼓。二是1-10這十個(gè)基礎(chǔ)單詞沒(méi)掌握好，直接導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)難度增加。三是訓(xùn)練力度和頻度不夠。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為可以采取一些措施。第一，復(fù)習(xí)鞏固one to ten的單詞拼寫和聽(tīng)辨，盡量使學(xué)生達(dá)到脫口而出的水平，基礎(chǔ)打好了，后面的學(xué)習(xí)就變得容易多了。第二，把數(shù)字與物品結(jié)合起來(lái)操練，增加語(yǔ)言的真實(shí)性，使語(yǔ)言的運(yùn)用更自然。第三，每節(jié)課抽出時(shí)間反復(fù)操練，形式可以多樣化。比如，聽(tīng)單詞寫數(shù)字，開(kāi)火車說(shuō)數(shù)字等等。關(guān)鍵是讓學(xué)生每天都接觸到數(shù)字類單詞，并頻繁使用。相比較單詞認(rèn)讀，數(shù)字的聽(tīng)辨難度要大得多。所以作為老師，我們應(yīng)該把側(cè)重點(diǎn)放在聽(tīng)的操練上。
英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)需要不斷的鞏固和強(qiáng)化。這像交朋友一樣，相處得多了，漸漸成為朋友了。接觸英語(yǔ)數(shù)字多了，孩子們也自然越來(lái)越熟悉了。
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