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《聞官軍收河南河北》教學反思

時間:2021-06-13 09:30:53 教學反思 我要投稿

《聞官軍收河南河北》教學反思

  這首古詩描述的內(nèi)容遠離學生生活,時代久遠,如何讓學生進入詩人的情感世界,體會和學習詩歌中流露出的愛國主義情懷,這是本堂課需解決的重點和難點。

《聞官軍收河南河北》教學反思

  教學中,我努力引領(lǐng)學生與詩人對話。在課前讓學生進行了大量資料的搜集與整理,特別是安史之亂期間杜甫的遭遇,了解詩人生活的時代背景;還要注意的就是由于古今語言的差異,生活環(huán)境變遷所形成的詩人與學生感情之間的距離,以及古詩抽象、精煉、含蓄的特點。于是,我又讓學生各自去查詢當時的寫作背景資料。這個課前預習既為下一步學習古詩打下基礎,又培養(yǎng)了學生主動學習的品質(zhì),培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。

  教學本詩,我最大的感受是要圍繞一個中心,引導學生品詩。人們稱杜甫的詩為“詩史”,稱譽杜甫是“詩學宗師”,杜甫的很多詩歌都是值得我們多角度、多層面地用心去品味的'。于是我想到了杜甫作此詩時巨大的情感推動力——為國而愁,為國而喜。于是在總結(jié)學生發(fā)言的基礎上,我設計了這樣的問題:全詩為“喜”而作,包含著詩人強烈的愛國心,你是從哪些字詞看出來的?問題鋪路,引導做橋,自然就很好地讓學生理解了以下幾點:

  1.用自己的“聽”“看”“想”來寫詩,這也是我們平時作文所強調(diào)的敘事時要寫清自己的所見所聞所感。

  2.一“愁”一“喜”的對比。曾經(jīng)的“愁”不在了,如今“喜”不自勝,是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的拳拳愛國心。

  3.六個地點的巧用,望眼欲穿的消息傳得特別快,雖然身還在外,心已回故鄉(xiāng)!

  學習詩歌,除了積累原句,也是需要在品析中學習如何表達的。語文是人文和工具的結(jié)合,我們必須讓自己的古詩教學充滿語文味。

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