《她是我的朋友》的教學反思
《她是我的朋友》是六年制小學語文第六冊的一篇精讀課文，執(zhí)教此課后，我對如何上好一堂語文課感觸頗深，《她是我的朋友》教學反思。新的教學理念強調(diào)，要重視學生學習的過程，要體現(xiàn)教與學行為方式的轉(zhuǎn)變。因此，在教學中，我從培養(yǎng)學生自主探究和合作學習的精神，使學生養(yǎng)成自已發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的'習慣等方面作了一些嘗試。對于這節(jié)課的教學，我主要有如下感想。
一、建立以學生為主體的課堂教學。以前上這類情感性很強的文章，我都會使勁地煽情，讓學生情感升華，所以，在過去的教學中，主要靠我的引導。而在新的教育理念的指導下，我在教學中，注重了學生自主探究、合作學習，由于自己的思想還是沒有完全轉(zhuǎn)變過來，總不敢放手讓學生去學，雖然有布置學生圈畫、思考、討論、匯報...... 加上沒有足夠的時間保證，我自己進入了情境，學生還沒有完全沉浸進去，使整堂課的教學效果明顯下降，教學反思《《她是我的朋友》教學反思》。
二、預設與生成的重要性。一節(jié)閱讀課教學是否成功，我覺得很重要的一點是，看學生在學習過程中，是否有自已的感悟和體驗，是否有創(chuàng)新的欲望。雖然學生通過讀阮恒獻血時神情和動作的句子，體會到了他內(nèi)心的想法，雖然我引導學生畫、讀表示阮恒獻血時神情和動作的詞句，通過對表示神態(tài)和動作的詞句質(zhì)疑，來了解他內(nèi)心變化過程，從而體會阮恒對朋友的真誠和無私奉獻的高尚品質(zhì)。學生通過小組合作學習、交流，感悟也算深刻。但由于課前布置學生預習了很多關于友誼的名言和故事，所以一張口就是“友誼地久天長”、“為朋友獻出生命是值得的，因為友情比生命更珍貴。”學生已經(jīng)被歷史上那些故事打動了，已經(jīng)將關于友情的名言牢記在心，導致課堂上我的環(huán)節(jié)都成了虛設。總結這節(jié)課，主要是我在設計時，對學生預設不夠，環(huán)節(jié)設計不夠靈活。
以后在教學中，我一定要把學習的過程還給了學生，把說話的舞臺讓給學生。只有這樣，學生才能真正地成為學習地主人，在語文課堂上才能有所收獲。
【《她是我的朋友》的教學反思】相關文章：
她是我的朋友教學反思05-24
《她是我的朋友》教學反思01-07
《她是我的朋友》教學反思05-17
她是我的朋友教學反思12-25
她是我的朋友的教學反思06-11
《她是我的朋友》教學反思10-22
《她是我的朋友》的教學反思11-17
她是我的朋友教學反思10-26
《她是我的朋友》教學反思01-01