中班喇叭花電話(huà)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班喇叭花電話(huà)教案，歡迎大家分享。
中班喇叭花電話(huà)教案1
中班語(yǔ)言：喇叭花電話(huà)
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，知道打電話(huà)是交朋友的一種好辦法。
2．能在集體面前大膽地表達自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。
3．養成良好的傾聽(tīng)習慣，感受和朋友交流快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、背景音樂(lè ) 。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè )于用打電話(huà)的方式與他人交流。
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件，導入故事：
（1）教師：“這是一棵什么樣的樹(shù)？”
（2）教師：“樹(shù)上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)？樹(shù)底下住著(zhù)誰(shuí)？”
（3）教師：“聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)住在大樹(shù)上？（小鳥(niǎo)）有幾只小鳥(niǎo)？再看看樹(shù)下住著(zhù)的朋友是誰(shuí)？（小老鼠）小鳥(niǎo)和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)羽毛還沒(méi)有長(cháng)好，不會(huì )飛；小老鼠沒(méi)有翅膀，也不會(huì )爬樹(shù)，怎么辦呢？”
2．逐步學(xué)習，理解故事。
（1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。
提問(wèn)：“你有什么好辦法能讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩？（誰(shuí)還有不同的辦法？）”幼兒發(fā)言……（是個(gè)好主意；這個(gè)辦法不錯；這是一個(gè)很有意思的辦法）它們到底會(huì )用什么辦法在一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！“
（2）豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？
教師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽(yáng)、氣球）
（3）豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？
教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹(shù)上的`？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話(huà)嗎？電話(huà)機上的電話(huà)線(xiàn)是什么樣的？”
（4）欣賞故事第二部分，理解故事內容。
① 提問(wèn)：“小老鼠想了一個(gè)什么辦法？”
②學(xué)習小老鼠和小鳥(niǎo)的對話(huà)。
（5）玩“詞語(yǔ)接龍的打電話(huà)“游戲。
教師：“我們再來(lái)玩一個(gè)更有意思的打電話(huà)游戲！怎么玩呢？我來(lái)說(shuō)一個(gè)詞，比如說(shuō)：天空，你們就用最后一個(gè)字來(lái)組一個(gè)詞，空什么？”
3．完整欣賞，提升故事：
（1）教師：“你喜歡故事中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。”
（2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話(huà)嗎？”。
（3）教師：“你們打過(guò)電話(huà)嗎？都跟誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？是因為什么事打電話(huà)的？”
（4）教師小結：生活中，有了電話(huà)真方便！
附：教學(xué)故事
喇叭花電話(huà)
在一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)它們的好朋友，一只小老鼠。
小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒(méi)有長(cháng)好，不會(huì )飛；小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，它沒(méi)有翅膀，也不會(huì )爬樹(shù)。
聰明的小老鼠就想出了一個(gè)辦法，它在樹(shù)下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花長(cháng)呀長(cháng)，開(kāi)出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話(huà)機呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話(huà)機的線(xiàn)嗎！有了電話(huà)機，我就可以給小鳥(niǎo)打電話(huà)了。
于是，小老鼠對著(zhù)喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥(niǎo)就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，一頭是小鳥(niǎo)，一頭是小老鼠，它們天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
中班喇叭花電話(huà)教案2
設計的背景與意圖：
在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。
而經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應與學(xué)習，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng )設一種寬松、自由的表達空間，嘗試利用多種方法讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，提高幼兒自信表達的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話(huà)〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹(shù)上樹(shù)下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來(lái)，這是多么神奇的喇叭花電話(huà)呀！這個(gè)故事雖然情節簡(jiǎn)單，但充滿(mǎn)了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽(tīng)能力薄弱、插話(huà)現象較為嚴重、不能用完整地語(yǔ)言表達自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對于愛(ài)聽(tīng)故事的我班幼兒來(lái)說(shuō)這個(gè)故事一定會(huì )吸引他們的注意力。
確定目標與過(guò)程設計：
根據我班幼兒思維活躍、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、傾聽(tīng)能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標確定為以下三點(diǎn)：
１、 通過(guò)課件理解故事內容，體會(huì )童話(huà)故事優(yōu)美的意境。
２、 在認真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的基礎上，大膽地在集體面前表達自己的想法。
３、 通過(guò)表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂(lè )。
本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習的主人，我們利用課件采用“視、聽(tīng)、講”結合的方法，讓幼兒在觀(guān)察、傾聽(tīng)——理解、講述——再傾聽(tīng)、再講述中理解故事內容、感受故事意境；另外，我們還通過(guò)設置故事場(chǎng)景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)與他人交往的愿望。
中班語(yǔ)言與社會(huì )：喇叭花的電話(huà)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)課件理解故事內容，體會(huì )童話(huà)故事優(yōu)美和意境。
2、在認真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的基礎上，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過(guò)表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、根據故事內容制作的多媒體課件。
2、自制喇叭花電話(huà)若干。
3、故事場(chǎng)景（大樹(shù)、小鳥(niǎo)與小田鼠圖片與頭飾）。
4、已學(xué)習歌曲《打電話(huà)》，《打電話(huà)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以圖片引出故事，通過(guò)幼兒觀(guān)看課件體會(huì )童話(huà)故事優(yōu)美的意境。
1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來(lái)了幾樣東西，我們一起來(lái)看一看，這是什么？
教師分別出示大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥(niǎo)？有幾只小田鼠？）
2、教師：今天老師就請小朋友來(lái)看一個(gè)關(guān)于大樹(shù)、小鳥(niǎo)、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）
喇叭花電話(huà)
在一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)三只很小很小的小田鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒(méi)有長(cháng)好羽毛，不會(huì )飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是它們又不會(huì )爬樹(shù)。
3、老師：小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是他們不會(huì )飛，小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可他們不會(huì )爬樹(shù)，小鳥(niǎo)和小田鼠沒(méi)有辦法成為好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們的心情會(huì )怎樣？（幼兒：難過(guò)、傷心……）
二、理解故事內容，大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續提問(wèn)：這可怎么辦呢？誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長(cháng)頸鹿、大象等）（大約3分鐘）
2、教師：你們?yōu)樾▲B(niǎo)和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來(lái)看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。（幼兒觀(guān)看課件后半部分）
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)家嗎？”
小鳥(niǎo)信在樹(shù)上答：“喂，是小田鼠家嗎？”
小鳥(niǎo)們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥⑧粥粥粥！?/p>
小田鼠為小鳥(niǎo)們念兒歌：“大尾巴長(cháng)，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
3、提問(wèn)：小田鼠想了什么好辦法？
他為什么要在樹(shù)下種喇叭花？（啟發(fā)性提問(wèn)：喇叭花變成了什么？）
有了喇叭花電話(huà)，小鳥(niǎo)和小田鼠的心情會(huì )怎樣呢？
三、以表演的形式，鞏固故事中的對話(huà)。
1、教師：下面，請小朋友完整地來(lái)看一遍《喇叭花的電話(huà)》這個(gè)故事，看過(guò)后請你們說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)和小田鼠在喇叭花電話(huà)中都說(shuō)了些什么？
教師完整地播放一遍課件。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？
小鳥(niǎo)和田鼠他們在喇叭花電話(huà)中說(shuō)了些什么？
（個(gè)別講述——集體分角色講述）
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥(niǎo)與田鼠的對話(huà)。
教師出示小鳥(niǎo)與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（頭飾）現在，你們想不想和老師一起來(lái)表演故事？（師生表演——生生表演）
3、拓展練習：引導孩子學(xué)習簡(jiǎn)短的電話(huà)問(wèn)候：
提問(wèn)：如果你是小田鼠你還會(huì )給小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？
小鳥(niǎo)又會(huì )給小田鼠說(shuō)些什么？
四、 游戲活動(dòng)：打電話(huà)
1、 過(guò)渡引導：小朋友你們有沒(méi)有好朋友？（有）
提問(wèn)個(gè)別幼兒：你的好朋友是誰(shuí)？你想對他說(shuō)些什么？（請個(gè)別幼兒回答）
教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話(huà)，老師這里準備了許多喇叭花電話(huà)送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著(zhù)音樂(lè )和你的好朋友打電話(huà)吧！
（幼兒隨著(zhù)<打電話(huà)>音樂(lè )邊唱邊打電話(huà)）
結束語(yǔ)：老師知道你們還有許多話(huà)要和好朋友說(shuō)，現在我們一起到外面繼續玩打電話(huà)的游戲好嗎？
附故事：
喇叭花的電話(huà)
在一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)三只很小很小的小老鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(cháng)齊羽毛，不會(huì )飛。小老鼠很想去找小鳥(niǎo)玩，可是它們不會(huì )爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)家嗎？"
小鳥(niǎo)們在樹(shù)上回答："喂，是小老鼠嗎？"
小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"
小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(cháng)，大尾巴大……"。
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
活動(dòng)反思：
在以往的教學(xué)中，我們過(guò)多地是強調教師的.“教”，忽略了幼兒的內心感受，而在此次活動(dòng)前，我們反復斟酌這種教育手段是否會(huì )被幼兒所接受與理解，并且在活動(dòng)環(huán)節設置中也以幼兒為中心：通過(guò)和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng)，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽(tīng)能力與注意力有了很大的進(jìn)步。
此次活動(dòng)我們不僅從語(yǔ)言的角度讓幼兒學(xué)習并拓展故事中的語(yǔ)言對話(huà)；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗；從社會(huì )角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗。而作為施教者，我們認為，本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內容，體會(huì )故事意境；第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開(kāi)始，小田鼠與小鳥(niǎo)沒(méi)辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰(shuí)能幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機、請長(cháng)頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問(wèn)題創(chuàng )設方面，我們根據故事內容仔細推敲設計了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問(wèn)，不僅有利于幼兒對問(wèn)題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是：通過(guò)故事場(chǎng)景的創(chuàng )設表演，讓我們做到了師生、生生的互動(dòng)，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽(tīng)能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現了兩點(diǎn)不足：首先我們在教學(xué)中激勵性的語(yǔ)言欠缺，導致幼兒在活動(dòng)中較為拘束，參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低；再者，在以后的教學(xué)中還應嘗試打破這種“聽(tīng)故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng )新與突破。
中班喇叭花電話(huà)教案3
活動(dòng)目標
1.模仿打電話(huà)讓幼兒兒知道打電話(huà)時(shí)候的禮貌用語(yǔ)，會(huì )復述故事。
2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.積極的`參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，使用禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)準備
自制喇叭花電話(huà)一個(gè)，泳兒用書(shū)。掛圖，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.提前活動(dòng)，穩定幼兒情緒
2.看圖書(shū)，欣賞故事。
a小和小鳥(niǎo)不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺(jué)。
b我們來(lái)想一個(gè)辦法幫助他們，聽(tīng)聽(tīng)小想了什么辦法。
c小種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥(niǎo)說(shuō)的。
d小鳥(niǎo)和小開(kāi)始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看。
4，討論：打電話(huà)的時(shí)候說(shuō)什么禮貌用語(yǔ)。(你好…)
5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來(lái)幼兒園，你想跟他說(shuō)些什么呢?(關(guān)心的話(huà)，我想你啦)
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動(dòng)他們的積極性。
中班喇叭花電話(huà)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒積極表達的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片、音樂(lè )（找朋友、悄悄話(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)三只很小很小的`小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)三只小田鼠。
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(cháng)好羽毛，不會(huì )飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì )爬樹(shù)。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片并講述）
出示圖片，種子長(cháng)大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰(shuí)猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么悄悄話(huà)？（幼兒相互討論）
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話(huà)。（例：師：喂，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話(huà)。
五、播放音樂(lè )，唱唱跳跳《悄悄話(huà)》。
活動(dòng)延伸：
制作喇叭花電話(huà)
附：喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)三只小田鼠。
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(cháng)好羽毛，不會(huì )飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì )爬樹(shù)。
一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”"出自：屈；老。師"小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(cháng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
活動(dòng)反思：
《喇叭花電話(huà)》是一篇充滿(mǎn)了童趣，充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷的童話(huà)，它將喇叭花想象成電話(huà)，是小鳥(niǎo)和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)的過(guò)程，難點(diǎn)在于在打電話(huà)的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀(guān)察畫(huà)面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話(huà)里說(shuō)了些什么悄悄話(huà)，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來(lái)講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè )，有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì )為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
中班喇叭花電話(huà)教案5
【活動(dòng)目標】
1、會(huì )安靜地傾聽(tīng)故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、懂得朋友間相互打電話(huà)交流、溝通是件快樂(lè )的事。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準備】
配樂(lè )故事《喇叭花電話(huà)機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥(niǎo)頭飾各三個(gè)、《打電話(huà)》音樂(lè )磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼一起復習音樂(lè )游戲《打電話(huà)》、導入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽(tīng)音樂(lè )《打電話(huà)》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽(tīng)故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話(huà)有關(guān)系，你們想不想聽(tīng)（想）。
二、播放配樂(lè )故事《喇叭花電話(huà)機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節。
1、小鳥(niǎo)為什么不會(huì )飛上去和小田鼠說(shuō)話(huà)（因為小鳥(niǎo)太小太小了，還沒(méi)長(cháng)羽毛，不會(huì )飛……）
2、猜想一下小鳥(niǎo)會(huì )用什么方法和小田鼠說(shuō)話(huà)呢？小田鼠又會(huì )用什么方法和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對幼兒的回答不做任何評價(jià)。）
3、小田鼠和小鳥(niǎo)后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話(huà)的？（彼此通過(guò)喇叭花打電話(huà)）
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著(zhù)出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì )幫小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)上話(huà)嗎？（說(shuō)說(shuō)理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現了什么？小鳥(niǎo)和小田鼠在干嗎？
師小結：小朋友們觀(guān)察的.很仔細，講述時(shí)也很大膽。你們聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說(shuō)說(shuō)理由）如果你是小田鼠你會(huì )想什么辦法和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話(huà)、交流、溝通呀？
活動(dòng)延伸：
在表演區投放小田鼠和小鳥(niǎo)的頭飾及相關(guān)道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話(huà)機》。
活動(dòng)反思：
在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機會(huì )，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠為什么沒(méi)有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話(huà)里說(shuō)了什么悄悄話(huà)”……，就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長(cháng)長(cháng)的鼻子來(lái)幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)，還可以拿個(gè)籃子過(guò)來(lái)將小田鼠吊上來(lái)，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設計了這樣一個(gè)環(huán)節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話(huà)邊進(jìn)行對話(huà)練習。
“例如：喂，是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥(niǎo)我教你念兒歌‘大尾巴長(cháng)大尾巴大’，你唱歌給我聽(tīng)吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥(niǎo)等你長(cháng)大了飛到樹(shù)下我們一起玩，……”)在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。
《喇叭花電話(huà)》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統的語(yǔ)言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習，孩子的積極性很高，效果也較好。
中班喇叭花電話(huà)教案6
活動(dòng)目標：
1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對打電話(huà)的內容展開(kāi)想象。
3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，感受打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
樂(lè )于用打電話(huà)的方式與他人交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。
1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習小老鼠和小鳥(niǎo)的對話(huà)。
三、創(chuàng )設情景：對打電話(huà)的內容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥(niǎo)受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì )說(shuō)些什么?
2、幼兒兩兩結伴打電話(huà)：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話(huà)的語(yǔ)氣、表情。
(二)小老鼠過(guò)生日：
1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )打電話(huà)通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附：喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)一只小老鼠。
小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(cháng)好,不會(huì )飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì )爬樹(shù)上不去。
小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(cháng)呀長(cháng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著(zhù)這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話(huà)機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話(huà)線(xiàn)嗎!有了電話(huà)機，我就可以給小鳥(niǎo)打電話(huà)了。
于是小老鼠對著(zhù)喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
根據幼兒回答續編故事。
喇叭花電話(huà)課后反思：
在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機會(huì )，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠為什么沒(méi)有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話(huà)里說(shuō)了什么悄悄話(huà)”……，就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長(cháng)長(cháng)的`鼻子來(lái)幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)，還可以拿個(gè)籃子過(guò)來(lái)將小田鼠吊上來(lái)，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設計了這樣一個(gè)環(huán)節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話(huà)邊進(jìn)行對話(huà)練習。
“例如：喂，是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥(niǎo)我教你念兒歌‘大尾巴長(cháng)大尾巴大’，你唱歌給我聽(tīng)吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥(niǎo)等你長(cháng)大了飛到樹(shù)下我們一起玩，……”)在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。
《喇叭花電話(huà)》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統的語(yǔ)言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習，孩子的積極性很高，效果也較好。
小百科：喇叭花花色艷麗，適應性強，栽培容易，在我國南北都有種植， 是城鄉庭院最常見(jiàn)觀(guān)賞植物之一，常用于陽(yáng)臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。
中班喇叭花電話(huà)教案7
活動(dòng)目標：
1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥(niǎo)與小交流的辦法，并對打電話(huà)的內容展開(kāi)想象。
3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小的胸飾、積木若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，感受打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
樂(lè )于用打電話(huà)的方式與他人交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小交流的辦法。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。
1、提問(wèn)：小想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習小和小鳥(niǎo)的.對話(huà)。
三、創(chuàng )設情景：對打電話(huà)的內容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥(niǎo)受傷：
1、啟發(fā)：小和小鳥(niǎo)打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì )說(shuō)些什么?
2、幼兒兩兩結伴打電話(huà)：模仿小鳥(niǎo)和小打電話(huà)的語(yǔ)氣、表情。
(二)小過(guò)生日：
1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )打電話(huà)通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
中班喇叭花電話(huà)教案8
1、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話(huà)是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的`快樂(lè )。
2、活動(dòng)準備：
圖片（大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花、種子）
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片導入故事
1、這是一棵什么樣的樹(shù)？
2、又高又大的樹(shù)上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
3、樹(shù)底下住著(zhù)誰(shuí)？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）
二、逐步學(xué)習理解故事
（教師講述故事至“他們不會(huì )爬樹(shù)”）
1、原來(lái)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想交朋友了，他們想在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥(niǎo)呢？（幼兒相互討論）
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）
1、看看小田鼠用了什么辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什么在樹(shù)下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺(jué)得喇叭花像什么？
3、小結幼兒回答。
4、如果你是小田鼠，你會(huì )和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？
5、出示紙杯電話(huà)，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)。
（教師講述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鳥(niǎo)打電話(huà)的？說(shuō)了些什么？
2、師幼互動(dòng)打電話(huà)，學(xué)說(shuō)小田鼠和小鳥(niǎo)的對話(huà)。
3、小結：喇叭花電話(huà)真好，一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
4、請幼兒給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來(lái)打電話(huà)
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話(huà)的游戲，體驗與同伴親密交流的快樂(lè )。
中班喇叭花電話(huà)教案9
活動(dòng)設計背景
班上有沒(méi)來(lái)的小朋友，老師給他打電話(huà)，小朋友模仿老師的打電話(huà)
活動(dòng)目標
1.模仿打電話(huà)讓幼兒兒知道打電話(huà)時(shí)候的禮貌用語(yǔ)，會(huì )復述故事。
2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，使用禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)準備
自制喇叭花電話(huà)一個(gè)，泳兒用書(shū)。掛圖，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.提前活動(dòng)，穩定幼兒情緒
2.看圖書(shū)，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥(niǎo)不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺(jué)。
b我們來(lái)想一個(gè)辦法幫助他們，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥(niǎo)說(shuō)的。
d小鳥(niǎo)和小老鼠開(kāi)始的.時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看。
4，討論：打電話(huà)的時(shí)候說(shuō)什么禮貌用語(yǔ)。（你好…）
5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來(lái)幼兒園，你想跟他說(shuō)些什么呢？（關(guān)心的話(huà)，我想你啦）
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動(dòng)他們的積極性。
中班喇叭花電話(huà)教案10
目標：
1．理解內容，學(xué)習打電話(huà)的簡(jiǎn)單對話(huà)。（重點(diǎn)）
2．能夠認真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè )趣。
準備：
課件及錄音帶。
過(guò)程：
一．出示課件。引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一副漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？
提問(wèn)：
1．畫(huà)面上都有什么？
2．大樹(shù)是什么樣子的？
3．有幾只小鳥(niǎo)？（請幼兒點(diǎn)數）
4．有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數）
5．小鳥(niǎo)在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教師結合課件第一遍講述，幼兒初步理解內容。
1．教師講述第一部分。
提問(wèn)：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì )怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)？我們一起說(shuō)說(shuō)看。
2．教師講述第二節。
提問(wèn)：
1）不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)，小老鼠心里會(huì )有什么樣的感覺(jué)？小老鼠很傷心，很難過(guò)，它還很著(zhù)急呢！小朋友們，誰(shuí)有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的`話(huà)？
3．教師講述第三節。
提問(wèn)：
1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了，他們的心里會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
三．播放錄音，結合課件第二遍講述。
提問(wèn)：
1．小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話(huà)）
2．打電話(huà)時(shí)，應該怎樣說(shuō)，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會(huì )和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話(huà)？
四．打電話(huà)
1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2．請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話(huà)，教師做簡(jiǎn)單評價(jià)。
中班喇叭花電話(huà)教案11
目標：
1、能根據自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的辦法，并對打電話(huà)的內容展開(kāi)想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖一，引導幼兒看圖講述。
1、今天我帶來(lái)了一張圖片，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
教師提示：這是棵怎么樣的樹(shù)？（很高，很大，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”）
樹(shù)上住著(zhù)幾只小鳥(niǎo)？（三只）那樹(shù)下住著(zhù)誰(shuí)呢？（小田鼠）有幾只？
⒉那誰(shuí)會(huì )用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著(zhù)誰(shuí)，樹(shù)下住著(zhù)誰(shuí)？
二、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹(shù)那么高，小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(cháng)好不會(huì )飛，小田鼠不會(huì )爬樹(shù)，它們怎么才能在一起玩呢？小朋友們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話(huà)等）
2、你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來(lái)看一看。
3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法？它在樹(shù)下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢？喇叭花開(kāi)了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話(huà)）（動(dòng)作提示）那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話(huà)的什么呀？（電話(huà)繩）
⒋（圖三）有了喇叭花電話(huà)，小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話(huà)了，看現在小鳥(niǎo)在干什么？你從哪里看出來(lái)的`？那小鳥(niǎo)會(huì )在電話(huà)里唱什么歌？你會(huì )嗎？你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？
三、創(chuàng )設情景，大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話(huà)的情節。
1、有了喇叭花電話(huà)后，小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話(huà)了。它們在電話(huà)里除了唱歌還有好多話(huà)要對對方說(shuō)呢，它們會(huì )在電話(huà)里說(shuō)些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測）
2、現在我來(lái)做小鳥(niǎo)，你們做小田鼠，我們一起來(lái)打打電話(huà)：
⑴情景一：小鳥(niǎo)感冒了：叮鈴鈴~電話(huà)來(lái)咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥(niǎo)，昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨，我現在感冒了，頭很痛，很不舒服。
⑵小田鼠我現在很不舒服。哪只小田鼠愿意來(lái)安慰我一下？（個(gè)別）
小結：有了小田鼠的安慰，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。
⒊現在我來(lái)做小田鼠，你們做小鳥(niǎo)。
⑴情景二：小田鼠去旅游：叮鈴鈴~電話(huà)來(lái)咯，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你猜猜我是誰(shuí)？我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來(lái)幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西？
小結：小鳥(niǎo)幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥(niǎo)的幫助，小田鼠心里覺(jué)得很開(kāi)心。朋友間相互幫助也是件很快樂(lè )，開(kāi)心的事。
4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話(huà)，那現在請你和你邊上的好朋友也來(lái)當小鳥(niǎo)、小田鼠打打電話(huà)吧！請你們自己商量好誰(shuí)當小鳥(niǎo)，誰(shuí)當小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話(huà)）
⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上來(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話(huà)的情境？（請2對幼兒表演）
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話(huà)打電話(huà)真開(kāi)心，其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《喇叭花電話(huà)》，現在我們再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話(huà)嗎？為什么？
2、有朋友真好！在生活中，你有什么開(kāi)心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂(lè )。如果遇到了什么困難，你也可以請你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友，那現在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來(lái)和你好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧！
中班喇叭花電話(huà)教案12
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
活動(dòng)準備：
教具準備：幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁(yè)。教師用紙杯、棉線(xiàn)制作紙杯電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以疑問(wèn)的方式引出話(huà)題。
有一棵樹(shù)好高，書(shū)上住著(zhù)小動(dòng)物，樹(shù)下也住著(zhù)小動(dòng)物，可是他們要交往的話(huà)。那要怎么樣辦呢？
（引導幼兒可以寫(xiě)信、打電話(huà)等）
小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧！
二、講故事。
（發(fā)幼兒用書(shū)給幼兒，請幼兒輕輕打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁(yè)，認真安靜觀(guān)看書(shū)本）
你們認真看一下書(shū)本，他們想出了什么好辦法呢？
1、講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的'辦法。
小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友，可是小鳥(niǎo)還不會(huì )飛，小田鼠還不會(huì )爬樹(shù)，他們怎么樣交朋友呢？
提問(wèn)： 你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習一些好的用詞。）
2、小朋友想了很多的辦法我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小田鼠想了一個(gè)什么好辦法.
3、欣賞故事第二部分：理解故事內容。
（1）、小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧？提問(wèn)小田鼠都想了一個(gè)什么辦法？
（2）、你們覺(jué)得小田鼠和小鳥(niǎo)都會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
（3）、學(xué)習小老鼠和小鳥(niǎo)的對話(huà)。
3、喇叭花電話(huà)真好，它連著(zhù)兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話(huà)了。
三、創(chuàng )設情景： 我們也來(lái)打電話(huà)。
1、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，真高興，你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話(huà)想說(shuō)呢？你們會(huì )怎么說(shuō)悄悄話(huà)呢？
2、 啟發(fā)幼兒選用多種方法說(shuō)悄悄話(huà)，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、紙杯電話(huà)說(shuō)話(huà)等。 3、幼兒兩兩結伴打電話(huà)，用自制紙杯電話(huà)交流。
四、結束活動(dòng)
中班喇叭花電話(huà)教案13
【設計意圖】：
《喇叭花電話(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣與關(guān)愛(ài)的童話(huà)故事。它將喇叭花想像成電話(huà)，使小動(dòng)物能彼此溝通、交流，簡(jiǎn)潔而調皮的語(yǔ)言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴。活動(dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養幼兒的觀(guān)察與傾聽(tīng)習慣，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語(yǔ)言表達能力。
【活動(dòng)目標】：
1、在層層遞進(jìn)的.分段學(xué)習中，理解故事內容，知道打電話(huà)是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂(lè )。
2、在多形式的對話(huà)交流中，豐富相關(guān)詞匯，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
【活動(dòng)準備】：
PPT、背景音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】：
設 計 意 圖
一、出示圖片，導入故事
1、這是一棵什么樣的樹(shù)？
2、樹(shù)上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)？樹(shù)底下住著(zhù)誰(shuí)？
導入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導幼兒仔細觀(guān)察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。
二、逐步學(xué)習，理解故事
1、根據故事情節發(fā)展，引導幼兒理解內容：
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥(niǎo)？
豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？
豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？
2、在“打電話(huà)”的游戲中豐富詞匯。
通過(guò)觀(guān)察圖片，了解故事發(fā)展的情節，學(xué)習觀(guān)察細節；在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應詞匯量。從而培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、完整欣賞，提升故事
1、完整欣賞故事：
你喜歡故事中誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、在游戲中結束活動(dòng)。
中班喇叭花電話(huà)教案14
活動(dòng)設計背景
這個(gè)童話(huà)故事溫馨又充滿(mǎn)情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話(huà)機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著(zhù)社會(huì )科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話(huà)的普及從很大程度上滿(mǎn)足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話(huà)機對他們來(lái)說(shuō)就充滿(mǎn)了神秘，因此本活動(dòng)就滿(mǎn)足了幼兒打電話(huà)交往的需要。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
活動(dòng)準備
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話(huà)（手機）若 干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？
B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？
B．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的？（幼兒學(xué)習）
4、游戲：打電話(huà)（情感的遷移）
（1）你想給誰(shuí)打電話(huà)？
（2）幼兒用玩具電話(huà)機進(jìn)行游戲，體驗溝通交流的'快樂(lè )。
教學(xué)反思
以談話(huà)的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想辦法的過(guò)程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達、交流的愿望。通過(guò)幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機會(huì )。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過(guò)表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，培養其大膽表現的習慣。最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒制作喇叭花電話(huà)機，并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，這個(gè)環(huán)節有點(diǎn)長(cháng)，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話(huà)機，然后出示做好的電話(huà)機進(jìn)行打電話(huà)游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望。
感想：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)習運用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。《喇叭花電話(huà)》此教材深受幼兒喜愛(ài)，在活動(dòng)中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂(lè )。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。 難點(diǎn)：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動(dòng)準備 操作圖片；...
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