冬季小班主題教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的冬季小班主題教案，希望對大家有所幫助。
冬季小班主題教案1
設計意圖
服裝與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以可以滿(mǎn)足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。冬天來(lái)了小朋友們要知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關(guān)系著(zhù)我們身體的健康狀況。
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷，堅持鍛煉的態(tài)度。
2.認識冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語(yǔ)。
4.體驗明顯的季節特征。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識冬季不同的保暖衣物。
難點(diǎn)：理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前布置“小熊服裝店”
2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入
指導語(yǔ)：x開(kāi)了一家服裝店，里面的服裝可多啦!有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎?不過(guò)啊，老師還得請你仔細逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發(fā)吧
二.展開(kāi)
1.參觀(guān)小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
⑴指導語(yǔ)：服裝店里的服裝還真不少呢，快來(lái)看看，都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由說(shuō)，老師給予指導)
指導語(yǔ)：摸一摸這件毛衣，什么感覺(jué)的;再摸摸這一件短上衣，又是什么感覺(jué)的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感覺(jué)的，暖和嗎?再穿上這件薄風(fēng)衣，你覺(jué)得暖和嗎?(通過(guò)感知、對比后引導幼兒說(shuō)出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語(yǔ)。)
指導語(yǔ)：服裝店里除了衣服，還有什么啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個(gè)季節穿戴的嗎?
指導語(yǔ)：小熊店里的衣服可真不少，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
⑵教師小結：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很涼快很透氣;冬天的衣服很厚，有毛線(xiàn)的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。
2.出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服
指導語(yǔ)：快看，丁丁和依依也來(lái)逛商店了，可是，他們不知道選什么衣服好，誰(shuí)愿意幫他們選一選?(引導幼兒根據冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服)
教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。
3.游戲：《服裝分類(lèi)》
指導語(yǔ)：小熊服裝店的`衣服很多，可是剛才我們在參觀(guān)的時(shí)候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類(lèi)放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來(lái)幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節分類(lèi)，不要擁擠)
4.滲透簡(jiǎn)單的冬季保健常識
指導語(yǔ)：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到戶(hù)外活動(dòng)，只想呆在暖和的房間里，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持戶(hù)外鍛煉，堅持每天來(lái)幼兒園，一起做健康寶寶，好不好?
小結：
冬天天氣冷，可以多運動(dòng)，運動(dòng)后身體就暖和了;也可以穿上厚厚的衣服。打開(kāi)取暖設備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運動(dòng)，就可以健健康康地過(guò)一個(gè)冬天。
活動(dòng)結束
指導語(yǔ)：那我們就從實(shí)際行動(dòng)開(kāi)始!來(lái)，孩子們，穿上外套我們要出去戶(hù)外活動(dòng)了。
活動(dòng)反思
有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過(guò)活動(dòng)告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。
冬季小班主題教案2
一、七彩雪花
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、 鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、 能積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準備
1、 各種顏色的彩紙。
2、 課前學(xué)會(huì )歌曲《小雪花》。
3、 人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現在是什么季節？
老師：你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會(huì )下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現在跟著(zhù)小胡老師來(lái)唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
老師：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？
老師：現在我們寶寶們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學(xué)習用撕紙的方法表現雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！
（這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？
老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看小胡老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現顏色，重點(diǎn)認識藍色）
老師：好了，現在先來(lái)看小胡老師是怎么來(lái)做雪的？
老師：對了，是撕的，看看小胡老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著(zhù)你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結束）
二。樹(shù)木花草怎樣過(guò)冬
5～6歲 集體 小組 個(gè)別
目標
通過(guò)觀(guān)察冬季的樹(shù)木花草，使幼兒發(fā)現植物生長(cháng)與季節變化的關(guān)系。
準備
1、在室外選擇幾棵容易觀(guān)察的樹(shù)和草地作為觀(guān)察對象
2、與溫室養花工人取得聯(lián)系。
過(guò)程
①觀(guān)察大樹(shù)：讓幼兒仔細觀(guān)察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？引導幼兒發(fā)現芽苞、果實(shí)、種子等。
讓幼兒剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì )變成什么？
②觀(guān)察小草：讓幼兒在草地上觀(guān)察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(cháng)著(zhù)什么？
③將樹(shù)枝、草根帶回活動(dòng)室，將它們浸泡在水中。讓幼兒每天觀(guān)察它們的變化。引導幼兒發(fā)現室內外不同溫度對植物生長(cháng)的影響。
2、參觀(guān)溫室養花
①在進(jìn)入溫室前，讓幼兒感受外面天氣的寒冷；進(jìn)入溫室后，感受室內的溫暖。
②讓幼兒觀(guān)察溫室里有什么花，想一想，為什么要將盆花搬進(jìn)溫室里？花兒在溫室里長(cháng)得怎么樣？為什么有的花在冬季還能開(kāi)放？
③請花工叔叔介紹保護花草過(guò)冬的簡(jiǎn)單常識。
建議
進(jìn)行此活動(dòng)前后，可讓幼兒在家中觀(guān)察室內的盆花與院子里的草木，鼓勵幼兒自己去發(fā)現樹(shù)木花草是怎樣過(guò)冬的。
三、小班教案：wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
活動(dòng)內容：
Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
設計思路：
這幾天，我們正進(jìn)行著(zhù)有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開(kāi)始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎？”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)王宇劼問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來(lái)了毛絨玩具，還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設計了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。
活動(dòng)目標：1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)最近我們忙著(zhù)做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說(shuō)說(shuō)你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？
二、觀(guān)看幻燈，師生討論
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)客人老師或在“小問(wèn)號”內記錄）
三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！》
1、個(gè)別游戲
玩法：幼兒對紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話(huà)，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、集體游戲
玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦！”幼兒做睡覺(jué)狀。聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wake up！wake up！”才可醒來(lái)。叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話(huà)。
四、睡覺(jué)嘍（冬季）（社會(huì )）
一、活動(dòng)目標
(1)在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習何鉆被窩入睡，加強保暖。
(2)逐步養成良好的午睡習慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1 讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。
2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
三、活動(dòng)準備：
1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個(gè)。
四、活動(dòng)流程
<一>情景感知:
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡） 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
（1） 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
（2） 為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。
可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在 身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
（以上這些活動(dòng)，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節進(jìn)行）。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。
（1） 開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。
（2） 在活動(dòng)之余繼續進(jìn)行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
五、冬天的風(fēng)（故事）
散文一樣的故事，我不知道3歲多的孩子能否聽(tīng)懂，希望看到您的留言！
冬天的風(fēng)，是個(gè)愛(ài)吹口哨的`淘氣的小男孩兒。他一會(huì )兒吹到東，一會(huì )兒跑到西，他到了哪兒，哪兒就會(huì )活躍起來(lái)。
冬天的風(fēng)，特別愛(ài)跟人開(kāi)玩笑。小棕熊特別怕冷，一到冷天他就鉆在家里烤火爐。冬天的風(fēng)使勁兒地拍打他的窗戶(hù)，催他到外面做游戲打雪仗。
小棕熊來(lái)到院子里，跟小山羊、小白兔一起滾雪球。冬天的風(fēng)調皮地揉搓他們的臉蛋，把他們的小鼻子揉得紅紅的。
小鳥(niǎo)們站在電線(xiàn)桿上舉辦冬季音樂(lè )會(huì )，冬天的風(fēng)像一位神氣的琴師為小鳥(niǎo)們伴奏。
冬天的夜晚，給山村籠罩了一張神秘的天幕。冬天的風(fēng)像一位善講故事的故事大王，給小棕熊、小山羊、小白兔和小鳥(niǎo)們傾訴著(zhù)古老的傳說(shuō)故事。
嗚——嗚——
每天晚上，冬天的風(fēng)都這樣講著(zhù)。
冬天的風(fēng)，肚里有講不完的故事。一直講到第二年開(kāi)春冰雪消融，凍土松動(dòng)。
冬天的風(fēng)向小棕熊、小山羊、小白兔和小鳥(niǎo)們告別：
再見(jiàn)了——
再見(jiàn)——
六。雪是臟的
今天帶孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，徐宗易、黃犇幾個(gè)人在樹(shù)坑旁邊的雪堆上踩呀，抓呀，我沒(méi)有制止他們，一會(huì )兒黃薇嶼跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“楊老師，徐宗易吃雪。”徐宗易連忙解釋到“我沒(méi)吃，只是舔了一下。”當時(shí)，我并沒(méi)有批評他，而是請他回到班里拿來(lái)一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了雪，問(wèn)大家：“雪是干凈的還是臟的？”有的說(shuō)：“是臟的。”有的說(shuō)：“是干凈的。”意見(jiàn)不統一。
為了使孩子們自己發(fā)現結果，我建議拿到班里等雪化了再說(shuō)。孩子們心急的很，總想快一點(diǎn)知道答案。這時(shí)，徐宗易提議：“往雪里倒點(diǎn)水吧，這樣也許會(huì )化的快一點(diǎn)。”于是，我請他到水房接了一杯水慢慢的往雪里倒了一點(diǎn)水。孩子們的小眼睛緊緊的盯著(zhù)杯子里的雪，慢慢的雪化了，大家吵了起來(lái)“臟的臟的”“有點(diǎn)干凈有點(diǎn)干凈”我又請徐宗易接來(lái)了一杯干凈的水，讓孩子們作個(gè)比較。這樣一來(lái)，孩子們終于弄清楚了，雪是臟的，不能吃。
事后，我又請孩子們回家去尋找一下“雪為什么是臟的？”的答案。孩子們都很積極的把尋找到的結果向大家匯報。結論是：雪把空氣中的灰塵帶走了，空氣得到了凈化，雪就臟了。
從這件小小的事中可以看出，孩子們的好奇心很強，有很高的探索的欲望，教師要不時(shí)的給幼兒創(chuàng )造探索的環(huán)境和條件，要能夠敏銳地抓
住隨機教育的機會(huì )，讓幼兒通過(guò)日常生活中的各種現象去探索事物的真諦，在主動(dòng)探索的過(guò)程中提高分析和解決問(wèn)題的能力。
七。大雪與樹(shù)葉
xx年xx月x日的夜晚，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪把北京的城市變了一個(gè)樣，第二天早上一出門(mén)，就看見(jiàn)路邊很多的樹(shù)被大雪壓斷了枝條，殘枝散落一地。電視上、廣播里，到處都能聽(tīng)見(jiàn)專(zhuān)家們對這一現象的分析，其最重要的原因是這場(chǎng)雪來(lái)得太早，樹(shù)葉尚未落光，樹(shù)葉導致受力面積加大，樹(shù)枝承受不了過(guò)大的壓力，才會(huì )發(fā)生折斷。
在社會(huì )媒體關(guān)注這件事情的同時(shí)，總裝后勤部黃寺幼兒園大三班的小朋友，也在激動(dòng)地交流著(zhù)自己的發(fā)現。有的小朋友說(shuō)：“我們家的院子里有一棵大樹(shù)，折了好幾根樹(shù)杈呢！”有的說(shuō)：“在路上我看見(jiàn)好多樹(shù)杈和樹(shù)葉落在地上，馬路都給染綠了！”還有地說(shuō)：“我還看見(jiàn)一個(gè)大樹(shù)杈把一輛小汽車(chē)給壓扁了一塊，爸爸說(shuō)那輛車(chē)真可惜！”小朋友從幼兒園的窗戶(hù)往外看，幼兒園正對的馬路也有幾棵樹(shù)被大雪壓斷了樹(shù)枝，在討論的同時(shí)大家一致認為大雪是導致樹(shù)枝折斷的主要原因，但隨即新的問(wèn)題出現了：
1．為什么以前冬天下過(guò)更大的雪，樹(shù)枝卻很少折斷？
討論結果：也許因為昨天刮了很大的風(fēng)。
2．事實(shí)上昨天的風(fēng)只有二三級，根本不會(huì )吹斷樹(shù)枝。
討論結果：因為昨天有閃電，是閃電把大樹(shù)劈倒的。
3．閃電一般只劈倒一棵樹(shù)，可是為什么全北京都有折斷的樹(shù)?
經(jīng)過(guò)一輪輪的追問(wèn)，孩子們陷入了一片迷茫。好像很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為什么就解釋不通呢? 真是百思不得其解！有關(guān)于受力面積和壓力的問(wèn)題，對于幼兒來(lái)說(shuō)很難理解，要想讓復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，還要借助實(shí)驗操作來(lái)幫忙。就這樣，生成了探索活動(dòng)—大雪與樹(shù)葉。
我準備了很多紙條板和紙板塊，請他們往上任意撒雪花插片，希望他們能夠通過(guò)操作來(lái)了解大雪與樹(shù)葉的關(guān)系。幼兒通過(guò)小組操作，看到了雪花插片在紙條板與紙板上承載數量的不同，感受到它們重量的不同，親眼看到面積大的紙板因為不堪重負而折斷，而紙板條因為又窄又細，只接到了幾個(gè)插片，還是完好無(wú)損。想想冬天的樹(shù)和現在的樹(shù)有什么不一樣；再想想紙條板和紙板塊有什么不同，這時(shí)孩子們恍然大悟，原來(lái)是因為現在的樹(shù)葉還沒(méi)有落光呀！就這樣，孩子們順利地推斷出樹(shù)葉與大雪的關(guān)系。
望著(zhù)被大雪壓彎的樹(shù)枝，我們一起為大樹(shù)想辦法。有的要用吹風(fēng)機把雪吹化；有的要把樹(shù)上的積雪搖下來(lái)；有的要用扇子把雪扇下來(lái)……盡管有的建議顯得很幼稚，但都滲透著(zhù)孩子的智慧。經(jīng)過(guò)討論，孩子們找出了一個(gè)最可行的辦法，就是用長(cháng)一點(diǎn)的小棍把雪輕輕打下來(lái)，這個(gè)辦法正與與園林專(zhuān)家們做出的建議不謀而合。
每一種自然現象都可以引發(fā)幼兒的思考，老師應該隨時(shí)抓住這種教育的契機，進(jìn)行適當的引導，讓幼兒在思考中逐漸揭示自然的奧秘，使幼兒通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步了解自然、熱愛(ài)自然。
八、小班歌曲《雪花和雨滴》
設計思路：
引導幼兒體驗冬天的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受。
活動(dòng)目標：
１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )體驗。
２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂(lè )的表現力。
３、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)——引導幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
活動(dòng)準備：
知識——有觀(guān)察過(guò)下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
１、律動(dòng)：根據優(yōu)美音樂(lè )，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
２、發(fā)聲練習：
（１）師生問(wèn)好。
（２）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落
的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
３、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）
二、展開(kāi)
（一）看課件學(xué)第一段：
１、看課件第一段語(yǔ)言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
（１）我們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙？”“小雪花會(huì )怎樣回答”？
（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？
（３） “小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）
４、語(yǔ)言節奏朗誦：
（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
５、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！
（１）看課件欣賞范唱。“你聽(tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
（２）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì )說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）
２、朗誦歌詞：
（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（２）語(yǔ)言節奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著(zhù)歌來(lái)玩行不行？
（１）學(xué)著(zhù)第一段試著(zhù)唱一唱。
（２）看課件唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
２、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
三、結束
１、游戲：“太陽(yáng)公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽(yáng)公公出來(lái)雪花會(huì )怎樣”？師當太陽(yáng)公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽(yáng)公公拍到誰(shuí)誰(shuí)就不動(dòng)表示“化了”。
２、“冬天里還有什么好玩的游戲”？“等下雪時(shí)我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結束。
九、雪地里的小畫(huà)家（中班語(yǔ)言）
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準備：
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識。
2、識別各種動(dòng)物腳印。
3、準備電腦課件：a、序；b、觀(guān)察；c、詩(shī)歌；d、仿編；e、游戲
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌（課件--序）
秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空（課件展現出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉笑），冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺的畫(huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了（課件出現北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭），天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂(lè )起，課件展現下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）。
(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
2、學(xué)習詩(shī)歌
a、觀(guān)察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（雪絨花音樂(lè )停，踏雪聲起），他們來(lái)干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）
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