小班教案[經(jīng)典5篇]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　教學(xué)理念：

　　在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵孩子勇敢地用動(dòng)作表現樂(lè )曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會(huì )，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì )到游戲帶來(lái)的愉快。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現樂(lè )曲。

　　2、體會(huì )與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。

　　3、會(huì )用動(dòng)作與聲音表現撓癢癢的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì )三拍子Music的節拍特征，在樂(lè )句的最終不漏拍。

　　教學(xué)準備：

　　《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。

　　2、創(chuàng )建場(chǎng)景，學(xué)習歌詞。

　　(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì )怎樣?

　　(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲(chóng)用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的`腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?

　　3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

　　4、幼兒教師帶著(zhù)孩子快樂(lè )的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

　　5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”

　　(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。

　　(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在Music聲中表演1遍。

　　(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

　　6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。

　　教學(xué)擴展：

　　外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著(zhù)孩子邊創(chuàng )作樂(lè )曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng )作樂(lè )曲。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。

小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè )趣。

　　3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線(xiàn)、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導入，引出課題。

　　老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！

　　（進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚(yú)在上面干什么呢？

　　(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老師展示磁鐵。

　　老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

　　（幼兒回答）老師：對啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　（幼兒思考）2、幼兒通過(guò)實(shí)驗認識磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

　　老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗。

　　（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗，老師觀(guān)察并給予幫助。）3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　三、引導幼兒根據實(shí)驗總結磁鐵的特性。

　　老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據你們所實(shí)驗和所觀(guān)察的，發(fā)現磁鐵有什么奧秘呢？

　　老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

　　老師：那除了老師準備的`東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發(fā)現了要告訴老師哦！

　　（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

　　四、活動(dòng)結束。

　　老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚(yú)，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚(yú)之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？

　　（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現在來(lái)釣魚(yú)比賽好不好？在一分鐘內，音樂(lè )停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚(yú)送給小貓一家。

　　結束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚(yú)，我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到教室去繼續玩兒釣魚(yú)游戲好嗎？

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、會(huì )運用搓長(cháng)條、由內到外盤(pán)的技能，用油泥來(lái)制作蝸牛。

　　2、會(huì )將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來(lái)。

　　二、活動(dòng)準備：

　　橡皮泥人手一份、牙簽、樹(shù)葉背景圖。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì )運用搓長(cháng)條、由內到外盤(pán)的用油泥來(lái)制作蝸牛。

　　四、活動(dòng)方法和手段：操作法

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　師：今天有一個(gè)朋友來(lái)做客，它呀?jīng)]有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰(shuí)嗎？原來(lái)是蝸牛來(lái)啦！（出示蝸牛）和它打個(gè)招呼吧！

　　二、學(xué)習制作蝸牛

　　1、觀(guān)察發(fā)現蝸牛的制作材料和方法

　　師：我有一個(gè)小問(wèn)題要來(lái)考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來(lái)告訴我！

　　幼：是用橡皮泥做的。

　　師：說(shuō)的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?

　　師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢，他們使用牙簽做的。

　　師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來(lái)做成小蝸牛呢？

　　師：怎么來(lái)做成小蝸牛呢？看仔細嘍。

　　2、教師示范講解制作過(guò)程

　　師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來(lái)做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長(cháng)長(cháng)地（引導幼兒空手做練習搓的動(dòng)作），注意哦不要搓的太細，搓太細了小蝸牛就太瘦了沒(méi)力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長(cháng)長(cháng)地但是要比它的身體還要長(cháng)哦，比一比，是不是比它長(cháng)？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤(pán)起來(lái)，要盤(pán)得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的'兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　師：這一只小蝸牛自己有些孤獨，我們來(lái)幫他做一些朋友吧！

　　幼兒制作蝸牛，重點(diǎn)指導幼兒運用搓好的長(cháng)條由內到外盤(pán)成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛生。

　　三、活動(dòng)評價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒(méi)有站起來(lái)？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰(shuí)的好看？為什么）

　　師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過(guò)來(lái)吧！

小班教案 篇4

　　目標 ：

　　1、幼兒熟悉音樂(lè )，了解旋律中出現休止符的地方。

　　2、能根據音樂(lè )的旋律通過(guò)想象，創(chuàng )設小老鼠的活動(dòng)。

　　準備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂(lè )《莫扎特第四十交響曲》

　　過(guò)程：

　　一、導入

　　師提問(wèn)：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來(lái)我們班做客，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師請了誰(shuí)呢？（播放音樂(lè )）

　　幼兒根據音樂(lè )來(lái)想象回答.引出小老鼠。

　　二、過(guò)程

　　師：今天，方老師請來(lái)了小老鼠，來(lái)我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場(chǎng)的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

　　請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)模仿小老鼠的動(dòng)作。

　　師：小朋友們請你們來(lái)猜猜小老鼠們偷偷的爬出來(lái)干什么呀？（找吃的）

　　師：對呀，他們爬出來(lái)要去找吃的了。那他們今天有沒(méi)有找到吃的呢？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看.（播放音樂(lè )）

　　幼兒回答

　　師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

　　師：那他們發(fā)現了幾種食物呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè )）

　　教師跟幼兒一起聽(tīng)旋律中的.休止符。一個(gè)休止符代表一種食物。并出示圖片。

　　師：原來(lái)它們發(fā)現了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么搬的。（一個(gè)音搬一樣東西）

　　老師跟幼兒一起搬美食

　　三、結尾

　　師:小朋友們你們聽(tīng)，發(fā)生什么事了，誰(shuí)來(lái)了。

　　幼兒回答

　　師：小貓來(lái)了，我們接下來(lái)聽(tīng)，又發(fā)生什么事情了呢？

　　幼兒回答。

　　師：小貓來(lái)了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

　　你們來(lái)猜猜看。

　　幼兒回答。

　　師：你們說(shuō)的都有可能發(fā)生，現在，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍音樂(lè )。

　　等下老師請小朋友們來(lái)表演。

　　小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。

　　反思：

　　首先拿到這首歌，給我的感覺(jué)就像老鼠出來(lái)找食物，反復的聽(tīng)了幾遍，我用一個(gè)故事來(lái)把這首歌進(jìn)行了欣賞。開(kāi)始是老鼠偷偷的出來(lái)看看有沒(méi)有人，看了沒(méi)有人之后，就找了自己的同伴出來(lái)，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在分享美食。之后貓來(lái)了，老鼠與貓有了一場(chǎng)貓捉老鼠的斗爭。

　　這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽(tīng)，自己去感受，感受這個(gè)時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過(guò)它們的感受和表演，老師的引導。把整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。

　　不足的地方時(shí)，在聽(tīng)這首歌時(shí)候，我并沒(méi)有把歌的一節節剪切出來(lái)，讓孩子們更清楚的了解這個(gè)時(shí)候老鼠在干什么，讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在準備動(dòng)作上還不足，回應孩子的話(huà)不專(zhuān)業(yè)。孩子們做動(dòng)作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節的問(wèn)題。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、能在建構的基礎上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力。

　　3、培養幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

　　難點(diǎn)：能在建構的基礎上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備

　　1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

　　2、玩具小熊一只

　　3、各類(lèi)正方形、長(cháng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范用具一套.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒(méi)房子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？

　　2、引發(fā)觀(guān)察興趣：你們看，小熊找到了什么？

　　二、拼拼貼貼，創(chuàng )造房子

　　1、觀(guān)察認識材料

　　1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設計不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。

　　三、激發(fā)創(chuàng )作，共同參與

　　（1）幫助能力弱的.幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

　　（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。

　　四、欣賞活動(dòng)

　　請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結束語(yǔ)：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

　　教學(xué)反思

　　小班后期的幼兒已認識了長(cháng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見(jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來(lái)說(shuō)應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(cháng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門(mén)等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng )造力。在引導幼兒討論的時(shí)候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門(mén)窗，而是請幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，一同來(lái)解決；又如有幼兒想到“門(mén)上還有一個(gè)把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫(huà)的方法；活動(dòng)指導時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動(dòng)手，進(jìn)行拼搭、添畫(huà)。對個(gè)別能力較弱的幼兒，總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫(huà)中體驗了動(dòng)手樂(lè )趣，目標基本完成。

　　小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，指供人類(lèi)居住、從事社會(huì )活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

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