中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-04 12:35:30 教案我要投稿

中班科學(xué)教案精選7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案精選7篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法統計送各種禮物的人數。

　　2.能講述自己的操作結果。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　禮物圖片、統計表每組一張，大統計表一張、鉛筆、膠棒.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我給媽媽送禮物。

　　1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數字幾來(lái)表示呢?(出示數字8)

　　2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?

　　3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

　　二、計禮物數量。

　　1.你選了什么禮物送給媽媽?

　　2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3.出示統計表

　　(1)師：老師請來(lái)了一張統計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統計表上面都有些什么呢?

　　(2)幼兒認識統計表：上面一排是禮物，下面是統計人數，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)桶讯Y物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。

　　4.幼兒統計，教師指導

　　5.展示小組統計表，教師再統計。

　　(1)看看，第一組小朋友的統計表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項鏈的有幾個(gè)?

　　第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統計結果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統計結果。

　　(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點(diǎn)子）

　　(3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個(gè)人呢?我這里有一張大的統計表，我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。

　　請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數字統計。

　　(4)比較一下，送哪種禮物的人數最多，送哪種禮物的人數最少?

　　三、小結

　　今天我們學(xué)習了用統計表記錄了送每種禮物的人數，有了統計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項鏈，有了統計表可真方便!

　　活動(dòng)反思：

　　《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節科學(xué)活動(dòng)。結合三月八日婦女節開(kāi)展，但我上課的時(shí)候三八節已經(jīng)過(guò)了，所以在導入部分進(jìn)行了修改，我問(wèn)：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題。活動(dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題，反思如下：

　　一、活動(dòng)的目標定位要突出重點(diǎn)。

　　一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標定位：1.進(jìn)一步感知數字8的實(shí)際意義，理解數字和數量的關(guān)系。2.學(xué)習用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數。活動(dòng)的第一條目標主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節裝飾禮物來(lái)達成的。第二條目標主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節。活動(dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(cháng)，導致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應想好本次活動(dòng)要達到什么樣的目的，應抓住一個(gè)重點(diǎn)的目標，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標應定位在統計禮物數量上面。因此，活動(dòng)的目標進(jìn)行了修改，1.學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法，統計各種禮物的人數。2.初步嘗試合作統計，能講述統計的結果。

　　二、活動(dòng)的準備要充分。

　　1.幼兒的位置問(wèn)題：

　　孩子的`注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規。活動(dòng)中教師采用什么樣的座位，應根據活動(dòng)的需要進(jìn)行調整，如果需要孩子操作的次數比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統計一張統計表，在七張統計表匯總時(shí)比較多，研討后大家認為應將幼兒分為四組比較合適。

　　2.教具的問(wèn)題：

　　教具的擺放也應當引起重視，在活動(dòng)準備時(shí)教師應先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統計表應按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動(dòng)的教具應清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì )嚴重影響活動(dòng)的效果。

　　三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。

　　1.教師的語(yǔ)言應準確、精煉。

　　教師準確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問(wèn)應小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書(shū)面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。

　　2.活動(dòng)的常規。

　　活動(dòng)中教師是引導者，應當把握好活動(dòng)的節奏，不能浪費寶貴的課堂時(shí)間。活動(dòng)的常規是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規不好，常常需要停下來(lái)維持常規，會(huì )打斷教師的思路，導致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規的養成十分必要。而孩子良好的學(xué)習習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活動(dòng)中一步步地養成。

　　四、活動(dòng)的講評要以幼兒為主。

　　我在活動(dòng)講評環(huán)節很容易犯的錯誤是：教師一個(gè)人自導自演，活動(dòng)講評或游戲分享環(huán)節，演變成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現狀最主要的原因是不善于發(fā)現問(wèn)題，不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題，不善于引導孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導者、支持者、合作者的角色定位不準確。讓孩子說(shuō)，怎樣引導孩子說(shuō)，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，使幼兒初步感知簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)現象。激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　2．了解指南針的作用，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)易的指南針。

　　活動(dòng)準備

　　1．電視機、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機、故事磁帶、小舞臺一個(gè)、磁性教具、跳舞的小人。

　　2．每個(gè)幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線(xiàn)繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細線(xiàn)繩的縫衣針每人一根。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．以大頭針移動(dòng)，向后引出磁鐵，激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。

　　2．幼兒自由玩磁鐵。

　　教師鼓勵孩子用多種方法玩：手拿一塊環(huán)形磁鐵推著(zhù)另一塊環(huán)形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著(zhù)玩，桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁鐵相吸著(zhù)玩。

　　3．請不同玩法的幼兒為大家演示，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。

　　4．教師總結：

　　每塊磁鐵都有兩個(gè)極：一個(gè)北極(N)，一個(gè)南極(S)。北極常常涂紅色，南極涂藍色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

　　5．玩指南針。

　　在玩中讓孩子發(fā)現指南針的指針具有磁性，會(huì )和磁鐵相互作用；并讓幼兒自己說(shuō)出指南針的本領(lǐng)。

　　6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽(tīng)故事錄音《小紅帽找外婆》，了解指南針的作用。

　　7、教師指導幼兒制作指南針。

　　材料：一塊標有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細線(xiàn)。

　　制作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過(guò)程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根細線(xiàn)系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

　　向幼兒進(jìn)行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎著(zhù)自己，也不要扎著(zhù)別人了。

　　8．幼兒手持自己制作的指南針出教室，請其它班的'小朋友欣賞自己制作的指南針。

　　9．活動(dòng)結束。

　　附故事：小紅帽找外婆

　　小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶著(zhù)禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過(guò)一片沙漠。小紅帽走著(zhù)走著(zhù)就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你面朝太陽(yáng)升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝?wù)f(shuō)的方法，順利地走出了沙漠。

　　小紅帽走進(jìn)樹(shù)林，又認不清方向了。一只長(cháng)頸鹿告訴她：“樹(shù)樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方。”小紅帽按照長(cháng)頸鹿的方法走，走出了樹(shù)林。

　　小紅帽來(lái)到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時(shí)，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，并告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆。”

　　小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）

　　活動(dòng)目標

　　初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣

　　善于發(fā)現問(wèn)題并樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示幻燈片

　　讓幼兒根據圖片內容猜測是誰(shuí)的家？

　　1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？（南瓜的家）

　　2、出示南瓜圖片提問(wèn)1："你知道他是誰(shuí)嗎？"（南瓜爺爺）提問(wèn)2："你從哪里知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀大了會(huì )有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結：年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì )有變化

　　二、請客人

　　1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了（出示圖片的背面）我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí)，你們說(shuō)的東西在哪里可以買(mǎi)到？

　　2.數客人師：今天南瓜爺爺的家里來(lái)了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈）

　　（1）幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來(lái)，有好幾種答案。

　　（2）教師小結：平時(shí)我們數東西的.時(shí)候都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，我們有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？

　　（3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現）找一個(gè)標志性物體的物體。

　　師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題。

　　（4）教師小結：數東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數，數過(guò)的就不能再數了。

　　（5）師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人，我們給他們編上號。（教師在每個(gè)東西旁邊都編上對應的數字）

　　3、"找鄰居"

　　師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì )來(lái)很多客人呢？（過(guò)年）

　　（1）了解"鄰居"的概念

　　師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢？

　　師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進(jìn)行整理記錄。

　　（2）什么是蔬菜？

　　教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。

　　全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。

　　師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數一數一共有幾種蔬菜呢？

　　三、給鄰居分配房子

　　師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè)，那該怎么辦呢？

　　出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。

　　師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢？

　　師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的？

　　我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

　　活動(dòng)結束

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

　　激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫(huà)筆，水，各色調好的顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，教師要抓住機會(huì )，引導幼兒，調動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的伸長(cháng)了脖子看著(zhù)那些小瓶。于是，我就抓住這個(gè)機會(huì )問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著(zhù)我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說(shuō)：“因為里面有好看的顏色呀。”“那么老師，這些顏色怎么來(lái)的呀？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個(gè)小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個(gè)變出來(lái)的。”“老師，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著(zhù)我，小嘴都張著(zhù)，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著(zhù)，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍色，繼續往杯子里倒，“現在什么顏色？”“深綠色。”我繼續倒藍色，“那么現在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍，有點(diǎn)綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀(guān)察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱(chēng)還不了解。

　　后來(lái)，我又請了幾個(gè)孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的`顏色，孩子很積極，爭著(zhù)舉手，我就先請了三名幼兒上來(lái)調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。

　　由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀(guān)察區，準備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀(guān)察區隨便去調配色彩，但玩過(guò)要把桌子擦干凈，下課了。”孩子對我說(shuō)，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

　　通過(guò)這次課，孩子認識到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì )了觀(guān)察，仔細觀(guān)察。

　　教學(xué)反思：

　　本節活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀(guān)察、實(shí)驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀(guān)地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì )視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗活動(dòng)中去體驗發(fā)現的樂(lè )趣，在調色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀(guān)察周?chē)臇|西，讓幼兒對周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認識各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對科學(xué)的現象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達到進(jìn)一步探索的愿望。

中班科學(xué)教案篇5

　　設計意圖：

　　在中班主題活動(dòng)《我們身邊的科學(xué)》中，有一節關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動(dòng)。當時(shí)孩子們對鏡子的成像問(wèn)題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當時(shí)孩子的年齡小，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)能深入的開(kāi)展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對各種事物及科學(xué)現象充滿(mǎn)了興趣與探索的欲望，對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來(lái)照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節關(guān)于鏡子的社會(huì )活動(dòng)，因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經(jīng)驗，我設計了這節關(guān)于鏡子的科學(xué)活動(dòng)。結合教師是孩子的“引導者、支持者、合作者”這一理念，運用孩子們喜愛(ài)的美羊羊與灰太狼的故事情節，讓孩子在教師的`引導下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過(guò)用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規律。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規律。

　　3、培養幼兒對科學(xué)現象探索的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現成像的規律。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，通過(guò)照鏡子游戲引出活動(dòng)。

　　（1）師：小朋友你們照過(guò)鏡子嗎？

　　師：你在照鏡子時(shí)會(huì )在鏡子里看到誰(shuí)？（會(huì )看到一個(gè)一模一樣的自己）

　　師：現在我們就在玩一個(gè)照鏡子的游戲。你們來(lái)做鏡子，我來(lái)做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動(dòng)作要和老師的一模一樣哦！

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。

　　（出示美羊羊房子PPT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用鏡子造的房子啊？今天老師就要帶你們參觀(guān)一座。（點(diǎn)PPT）瞧，這座房子的門(mén)、窗、都是用鏡子做成的。誰(shuí)這么特別，會(huì )用鏡子來(lái)造房子呢？你們看是誰(shuí)呢？（點(diǎn)幻燈）對啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來(lái)造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案篇6

　　目標預設：

　　1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂(lè )于運用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　2、能仔細觀(guān)察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

　　3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手沖茶作能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能大膽地用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

　　2、自己嘗試泡茶。

　　活動(dòng)準備：

　　4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂(lè )、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　請幼兒從聽(tīng)、聞、摸等多種感官來(lái)猜想罐子里裝的是什么。

　　（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識。）

　　2、引導幼兒觀(guān)察干茶葉的特征

　　引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀(guān)察。

　　教師根據幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　原有記錄總結過(guò)程：（觀(guān)察、記錄）

　　從視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等來(lái)感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進(jìn)行總節并記錄。

　　3、引導幼兒觀(guān)察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開(kāi)水、杯子、并注意安全等。

　　觀(guān)察茶葉在杯中的變化，互相交流。

　　教師根據幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　看了那么多的'茶葉，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《茶葉的聚會(huì )》。故事后提問(wèn)：

　　1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？

　　2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？

　　猜想與驗證過(guò)程。（猜想、實(shí)驗、記錄）

　　1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。

　　2、幼兒猜想、驗證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀(guān)察幼兒猜想與驗證是否一致，會(huì )用自己的身體和語(yǔ)言展現自己實(shí)驗前后茶葉的變化。

　　3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

　　4、帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過(guò)程。茶葉是生長(cháng)在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問(wèn)題，在此環(huán)節中幼兒觀(guān)看了茶的現場(chǎng)錄像，也感受到茶農的艱辛。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對“茶”并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對茶葉的認識更多的感覺(jué)就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段，對動(dòng)植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會(huì )乃大學(xué)堂”的教學(xué)理念指引著(zhù)我們，讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”我們中一班開(kāi)展了“有趣的茶”教學(xué)活動(dòng)，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過(guò)幼兒的觀(guān)察、搜集、了解、使用，從而對茶葉有更深的認識。

　　小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期發(fā)展為藥用，西漢后期才發(fā)展為宮廷高級飲料，普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。

中班科學(xué)教案篇7

　　設計意圖：

　　樹(shù)葉是城鄉孩子最常見(jiàn)的自然物，從南到北，樹(shù)的種類(lèi)有許多，唾手可得的樹(shù)葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密，可以說(shuō)這個(gè)以"樹(shù)葉"展開(kāi)的主題是孩子們樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的主題。

　　對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過(guò)自主觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)發(fā)現可以呈現幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過(guò)看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進(jìn)行有目的'的探索，為此設計此活動(dòng)，引導孩子發(fā)現枯葉綠葉的細部特征。

　　活動(dòng)目標：

　　1、區別枯葉和綠葉，發(fā)現綠葉中有水分。

　　2、在觀(guān)察、比較中對樹(shù)葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。

　　活動(dòng)準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀(guān)察綠葉和枯葉。

　　難點(diǎn)：探索綠葉和枯葉的水分。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察枯葉和綠葉。

　　·自主觀(guān)察。