科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-27 07:19:01 教案我要投稿

科學(xué)教案4篇（優(yōu)）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案4篇（優(yōu)）

科學(xué)教案篇1

　　【設計意圖】

　　本設計試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習探索的方法，并享受探索的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2．初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。

　　3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結果。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(cháng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。

　　（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現象。

　　（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì )怎么樣?引導幼兒通過(guò)操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現象。

　　2．實(shí)驗：感知力的分散現象。

　　（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀(guān)察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。

　　（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。

　　（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3．知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

　　（1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?

　　（2）運用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的'運用。

　　4．幼兒繼續探索，并學(xué)習用簡(jiǎn)單統計魄方法記錄探索的結果。

　　（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測量，并記錄觀(guān)察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖表)

　　（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結果。

　　（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應用中的利弊，發(fā)現新的問(wèn)題。

　　5．延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區域活動(dòng)中，引導幼兒找找現代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導幼兒進(jìn)一步探索。

科學(xué)教案篇2

　　【教材分析】

　　隨著(zhù)季節的變化，周?chē)臉?shù)木也在悄悄發(fā)生著(zhù)變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導幼兒在觀(guān)察不同樹(shù)木的前提下，收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析，從而認識、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并總結歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.認識了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，學(xué)習區分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。

　　2.能運用觀(guān)察、觸摸等方式，發(fā)現并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的'不同。

　　3.對樹(shù)木的特征和變化感興趣，知道愛(ài)護樹(shù)木。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.幼兒已經(jīng)認識多種常見(jiàn)樹(shù)。

　　2.活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察幼兒園樹(shù)木并拍照，采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。

　　3.背景圖表、圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.觀(guān)察樹(shù)的照片，討論發(fā)現落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。

　　提問(wèn)：你認識這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

　　小結：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì )變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。

　　2.分組觀(guān)察收集到的樹(shù)葉，發(fā)現落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。

　　將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對比觀(guān)察：

　　（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？

　　（2）摸一摸，葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣？

　　小結：落葉樹(shù)的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

　　3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。

　　每位幼兒一種樹(shù)的圖片，或者一種樹(shù)葉，觀(guān)察分析后貼放到相應的圖表中，并說(shuō)出原因。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區進(jìn)行分享。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.感知物體與物體間是有空隙的，尋找合理、有序的安排空間的方法。

　　2.嘗試把大小不同的物體全部裝進(jìn)容器里，體驗成功的.快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.核桃、蕓豆、小米;透明瓶子、托盤(pán)。2.自制圖標一套;自制PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲導入，引起幼兒操作興趣

　　l 師：“小老鼠今天要搬家，它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來(lái)幫助它嗎?”

　　2.觀(guān)察操作材料，感知材料的不同

　　l 師：“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?”

　　3.幼兒操作，嘗試把三種材料全部裝進(jìn)透明瓶子里

　　l 幼兒設計裝瓶方法，教師出示相應圖標

　　l 幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現材料裝進(jìn)瓶子里的位置情況和關(guān)系。

　　l 師生共同交流實(shí)驗過(guò)程

　　①展示裝瓶失敗的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

　　②展示裝瓶成功的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過(guò)程。并示范將材料裝進(jìn)瓶子，教師依次引導幼兒觀(guān)察材料裝進(jìn)瓶子后，瓶?jì)瓤障肚闆r。

　　l 再次操作，體驗成功

　　①請幼兒按照正確的順序裝瓶，一邊裝一邊觀(guān)察瓶?jì)鹊目障肚闆r。

　　②觀(guān)看課件，師生共同小結

　　4.觀(guān)察照片，遷移生活經(jīng)驗

　　l 出示物品擺放凌亂的抽屜照片

　　①師：“我們來(lái)看這個(gè)小抽屜，看上去它已經(jīng)裝滿(mǎn)了，但是里面還有空的地方嗎?那么如何合理的安排抽屜里面的東西，讓抽屜變得整齊呢?”

　　②師：“等會(huì )兒請你去收拾一下你的抽屜，讓你的抽屜變得又整潔又干凈吧!”

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解塑料制品與纖維布通過(guò)摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現象。

　　2.初步掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法，知道如何有效預防靜電。

　　3.大膽猜測，善于發(fā)現，喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.ppt課件，巫師服

　　2.操作材料（塑料管，鉛筆，玻璃管，塑料球等）

　　3.音樂(lè )（舒緩安靜音樂(lè )和藍精靈音樂(lè )，哭泣音樂(lè )及格格巫出場(chǎng)音樂(lè )）

　　4.記錄單（幼兒記錄單，教師整體記錄單）勾線(xiàn)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入：音樂(lè )藍精靈——精靈跳舞

　　師：天氣真好，美麗的森林里，一群藍精靈正在歡快的跳著(zhù)舞！（師開(kāi)始配樂(lè )操作“在那山的那邊海的那邊。。。”）

　　師：小朋友們請你來(lái)猜一猜，是什么神奇的力量讓可愛(ài)的藍精靈在桌子上跳起舞了呢？

　　2.實(shí)驗過(guò)程：

　　幼：是手里的那個(gè)吸管。

　　師：可是老師手里只不過(guò)是個(gè)普通的吸管而已，為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢？

　　幼：有膠水，吸鐵石......

　　師請幼兒猜一猜，摸一摸，看一看，試一試。

　　師：那你來(lái)，摸摸看（拿著(zhù)試一試！）

　　師：小朋友們睜大眼睛，再仔細的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。

　　師配樂(lè )第二次操作（突出摩擦的動(dòng)作）

　　師：你們看到了什么？

　　幼：剛才老師在衣服上摩擦了！

　　師：哦那你來(lái)試一試，看看在你的衣服上充分摩擦后，這個(gè)吸管能不能夠變成神奇魔法棒！（請小朋友來(lái)試一試）

　　師：那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法，在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢？

　　大家猜想？

　　師：你覺(jué)得在哪個(gè)部位摩擦可能會(huì )產(chǎn)生魔法？

　　師：低頭，椅子下老師為你們準備了吸管，大家快來(lái)試一試吧！試完以后請大家把吸管暫時(shí)放到這個(gè)盒子里，然后坐回到小椅子上，告訴老師你的發(fā)現，開(kāi)始嘗試吧！

　　師：好，請把吸管送回家，坐回小椅子上，來(lái)告訴老師，剛才你們拿著(zhù)吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法？（請小朋友上臺來(lái)拿著(zhù)老師的吸管進(jìn)行操作演示）

　　教師總結：原來(lái)啊，吸管和我們的衣服，褲子，頭發(fā)充分摩擦后，就會(huì )產(chǎn)生神奇的能量，它叫做靜電，有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒，來(lái)帶著(zhù)藍精靈跳舞。

　　師：孩子們你們真的很善于發(fā)現，現在讓我們和藍精靈們一起跳舞吧。

　　打開(kāi)音樂(lè )（格格巫出現的音樂(lè )）

　　格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你們休想，我是不會(huì )讓你們開(kāi)心的，哈哈哈哈。（拿走了魔法棒）

　　師：哦，天哪！孩子們沒(méi)了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了，看藍精靈坐在地上傷心的哭了起來(lái)，這可怎么辦啊？

　　幼：我們來(lái)幫助他。

　　師：怎么幫助呢？咱們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧？

　　幼:再找點(diǎn)吸管，梳子......

　　師：孩子們，你們真熱心，想法也很好，看！這里有一些纖維布和各類(lèi)材料，小眼睛仔細觀(guān)察，如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法，就請你拿著(zhù)記錄單，在相應圖片的下方格子里打上對號，如果很遺憾，沒(méi)有靜電魔法產(chǎn)生，我們就在圖片下面的方框里打上差號。

　　師：好的，現在請大家拿好纖維布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，認真操作，一一記錄。

　　師:操作完成的小朋友，可以帶著(zhù)你的記錄單回到座位上安靜的等候一會(huì )，最后操作完成的孩子請記得把材料送回到盤(pán)子家哦！

　　師：哇，從記錄單上我就能夠看出來(lái)，大家發(fā)現了很多可以替帶魔法棒的材料，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)看一看。

　　師：首先牙刷，什么材質(zhì)的呢？好，我們打的都是對號，說(shuō)明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量，是不是這樣呢，來(lái)試一試好吧。

　　師：嗯，經(jīng)過(guò)試驗，我們發(fā)現塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

　　師依次驗證記錄單的結果，突出強調材料的材質(zhì)并把最終實(shí)驗結果記錄在大記錄單上，

　　師總結：好，一起來(lái)看，經(jīng)過(guò)纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么？

　　師：他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是什么做成的呢？

　　師：沒(méi)錯，所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電！

　　師：你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎？

　　幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆......

　　師：說(shuō)得真好！大家真的好厲害，幫著(zhù)藍精靈找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告訴藍精靈吧。