【推薦】科學(xué)教案范文5篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗與風(fēng)游戲的樂(lè )趣。

　　2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車(chē)、紙飛機；扇子、圖書(shū)、報紙、帽子、盒子、盤(pán)子；各類(lèi)彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

　　2、環(huán)境創(chuàng )設：有風(fēng)便會(huì )動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車(chē)、乒乓球、花等。

　　3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．談話(huà)導人：激發(fā)興趣

　　師：小朋友，最近我們開(kāi)展了“預防甲流”的活動(dòng)，都認為勤開(kāi)窗、勤通風(fēng)是預防疾病的一個(gè)好辦法。今天我們自己動(dòng)腦筋也來(lái)變風(fēng)好嗎?

　　師：老師準備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì )兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。

　　二．探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的.原因)

　　師：小朋友，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。

　　幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì )變出風(fēng)。

　　師：(教師邊總結變風(fēng)的方法，邊出示記錄圖)小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋想辦法。原來(lái)――圖書(shū)、墊板、扇子、手工紙等用手來(lái)回扇就會(huì )有風(fēng)；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續捏也會(huì )有風(fēng)；針筒、噴霧器等上上下下來(lái)回推動(dòng)拉桿也會(huì )有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇、電動(dòng)汽車(chē)、飛機等一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉動(dòng)起來(lái)就有風(fēng)……

　　師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉動(dòng)就會(huì )有風(fēng)呢？

　　幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì )跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。

　　師：對了，在我們周?chē)�到處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

　　三．再探索操作：送風(fēng)游戲(運用各種感官及參照物感受風(fēng))

　　師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現了什么小秘密，等一會(huì )兒我們來(lái)交流。

　　幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。

　　師：原來(lái)，許多東西有風(fēng)就會(huì )動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì )聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

　　四．討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)

　　師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現哪里有風(fēng)?

　　幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì )有風(fēng)。

　　師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

　　幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著(zhù)涼了會(huì )感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因為臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì )把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。

　　師：原來(lái)風(fēng)會(huì )給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危險，會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，如臺風(fēng)和龍卷風(fēng)。

　　五．結束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè )情感)

　　師：泡泡想請小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。

科學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)材料】

　　手電筒、記錄板、神秘箱、動(dòng)物或植物等卡片

　　【活動(dòng)玩法】

　　1、嘗試打開(kāi)各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會(huì )發(fā)亮。

　　2、通過(guò)箱子上的洞以及手電筒的照明，觀(guān)察箱子里的物品。

　　3、根據自己觀(guān)察到的結果，選擇相應數量和形狀的卡片在對應位置進(jìn)行記錄。

　　【觀(guān)察要點(diǎn)】

　　1、幼兒使用手電筒進(jìn)行照明的方法。

　　2、幼兒是否能?chē)L試變化手電筒照射的位置和方向，尋找到更多的物品。

　　3、幼兒能否講清楚自己發(fā)現的物品。

　　【活動(dòng)提示】

　　1、建議將此活動(dòng)放在《白天和黑夜》主題中進(jìn)行。

　　2、神秘箱的一端要能打開(kāi)，方便教師不斷調整、更換其中的物品和物品的位置，。增強神秘感，提高幼兒尋物的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)幼兒探究動(dòng)機及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的.寶庫，是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養他們的探索精神。

科學(xué)教案 篇3

　　科學(xué)概念

　　讓孩子經(jīng)歷調查研究活動(dòng)，探究生活中、身邊的巖石和礦物。

　　過(guò)程與方法

　　讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過(guò)程中，增加對巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　引導孩子初步樹(shù)立起保護、利用巖石和礦物的可持續發(fā)展意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解巖石和礦物對人類(lèi)的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )整理自己調查研究活動(dòng)的資料。

　　教學(xué)準備：

　　以小組或個(gè)人為形式，課前開(kāi)展孩子調查研究生活中的巖石、礦物活動(dòng)；同時(shí)鼓勵孩子們帶著(zhù)問(wèn)題從科普讀物等書(shū)或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或實(shí)物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、課前調查研究活動(dòng)。

　　調查人員：

　　調查地點(diǎn)：

　　調查結果

　　生活、學(xué)習用品 所用巖石、礦物

　　2、課堂進(jìn)行資料整理活動(dòng)。

　　3、科學(xué)討論會(huì )開(kāi)始。

　　“猜一猜”活動(dòng)。

　　這一單元我們學(xué)習了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的`巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱(chēng)。

　　說(shuō)說(shuō)巖石與礦物在家庭和學(xué)習生活中的應用。

　　介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應用。

　　分類(lèi)標準 巖石或礦物名稱(chēng)

　　冶煉金屬

　　建筑材料

　　生活用品

　　醫藥

　　在這一過(guò)程中，應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由介紹，主動(dòng)討論，教師的角色應該只是“主持人”的身份。

　　4、保護我們的巖石與礦物

　　你知道巖石與礦物是怎么開(kāi)采出來(lái)的嗎？

　　盡可能讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，教師適當也可以出示礦石開(kāi)采的圖片，幫助學(xué)生了解。

　　礦物開(kāi)采完后，還有可能再產(chǎn)生出來(lái)嗎？

　　在這一環(huán)節中，教師可提供一些由于亂開(kāi)采而帶來(lái)生態(tài)破壞的場(chǎng)景圖片或錄像，加深學(xué)生的情感體驗。

　　我們應該怎么做呢？

　　5、總結

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒注意觀(guān)察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

　　2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習使用相應的圖像來(lái)表示。

　　3、初步了解天氣預報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當的語(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習使用相應的圖像來(lái)表示。

　　難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習用恰當的語(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

　　活動(dòng)準備

　　電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì )選用合適的圖像表示。

　　1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的'標志，你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請你來(lái)幫我找一找晴天的標志。

　　“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。”

　　“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來(lái)幫我找一找表示雨天的標志。

　　“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示。”

　　(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì )發(fā)現天氣既沒(méi)有太陽(yáng)，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))又沒(méi)有下雨，天氣陰陰的，那你覺(jué)得這樣的天氣是什么天氣?

　　“噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示。”

　　教師小結：原來(lái)，當我們看到太陽(yáng)就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標志，進(jìn)行小結)

　　2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天。”

　　師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來(lái)了，當我拿出一個(gè)天氣的圖像標志時(shí)，請你們用一句好聽(tīng)的話(huà)“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。

　　教師先后出示天氣圖像標志，先請個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補充，要求孩子說(shuō)完整。

　　二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。

　　1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”

　　“對了，我們可以通過(guò)看電視，看報紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化。”

　　2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來(lái)記錄天氣，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標志)，對，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”

　　3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。

　　4、師：“我們的氣象預報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了，我也想當一回氣象預報員，(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個(gè)氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

　　三、談話(huà)：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關(guān)系。

　　師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒發(fā)現天氣是經(jīng)常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。

　　2、培養幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　已做好的氣象記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒(méi)有發(fā)現這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)

　　2、溫度變化說(shuō)明什么道理?(天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。)

　　3、溫度高的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?

　　4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹(shù)木長(cháng)得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?

　　5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著(zhù)、生活有關(guān)系，與植物的生長(cháng)也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農民就要注意防凍。

　　二、討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

　　2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺(jué)怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì )變化成什么天氣?(因為天空中積多了云，遮住了陽(yáng)光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

　　3、你喜歡什么天氣?為什么?引導幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線(xiàn)好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門(mén)不方便，要帶雨具。

　　4、小結：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì )下雪。

　　三、討論近期風(fēng)力的變化。

　　1、你們有沒(méi)有發(fā)現這幾天風(fēng)也是不一樣的.?幼兒充分討論。

　　2、你怎么發(fā)現風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒(méi)有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險，漁民最關(guān)心天氣預報中的風(fēng)力大小。)你們有沒(méi)有注意過(guò)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個(gè)方向飄。

　　3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應聽(tīng)聽(tīng)廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　在日常生活中引導幼兒觀(guān)察氣象，聽(tīng)天氣預報。

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