科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-06 09:04:02 教案我要投稿

【精品】科學(xué)教案模板錦集五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精品】科學(xué)教案模板錦集五篇

科學(xué)教案篇1

　　目標：

　　1、學(xué)習用3—4個(gè)短句說(shuō)說(shuō)冬季應該穿什么服裝。

　　2、學(xué)習用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。

　　3、知道人們的穿戴要適應氣候的變化。

　　準備：

　　1、布置服裝商店：教室內掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。

　　2、著(zhù)夏裝的娃娃一個(gè)。

　　3、《幼兒用書(shū)》、油畫(huà)棒人手一份。

　　過(guò)程：

　　1、導入：

　　教師出示著(zhù)夏裝的娃娃引出課題。

　　師：冬天的天氣真冷呀，可是娃娃還穿著(zhù)夏天的衣服，快要凍出病了，你們能不能幫娃娃買(mǎi)一些冬天穿的衣服呢?

　　2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。

　　師：我們班的王老師新開(kāi)了一家娃娃服裝店，請小朋友們一起來(lái)看一看。

　　1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導幼兒觀(guān)察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：你們看這些衣服，哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣？

　　教師引導幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來(lái)形容冬季的服裝。

　　2）請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類(lèi)擺放。

　　師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應該買(mǎi)哪一件了。請小朋友們來(lái)幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會(huì )買(mǎi)錯了。

　　3）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的衣服為什么冬天不能穿。

　　提問(wèn)：夏天穿的衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會(huì )怎么樣？

　　教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應氣候的變化。

　　3、遷移經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己在冬天的'穿戴。

　　提問(wèn)：

　　1）小朋友們，大家一起來(lái)看一看，現在我們自己身上穿上了哪些衣服？

　　2）除了厚厚的棉衣棉褲以外，我們還用哪些東西保護自己的小手、小臉、脖子不被冷風(fēng)吹呀？

　　引導幼兒說(shuō)說(shuō)冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。

　　4、完成相關(guān)練習。

　　師：現在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書(shū)上，有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來(lái)，看誰(shuí)圈得又對又快！

　　幼兒完成相關(guān)練習，教師巡回指導。

　　5、展示幼兒的操作結果。

　　請1——2名幼兒展示自己的操作結果，其它幼兒自己檢查自己的操作結果，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。

　　6、教師小結。

　　師：今天娃娃要謝謝我們小（2）班的小朋友，他現在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點(diǎn)衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來(lái)上幼兒園。

科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。

　　2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

　　3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、、耙等)、水、手巾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學(xué)習活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。

　　師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具，待會(huì )請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過(guò)你們玩的時(shí)候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?

　　二、通過(guò)各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。

　　A、幼兒自由玩沙。幼兒通過(guò)團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。

　　B、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：

　　沙是松散的、一粒粒的、細小的`、不溶于水的等。

　　三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。

　　師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來(lái)建房子、鋪路、彩沙可以用來(lái)作畫(huà)、裝飾等等。)

　　四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng)，感受沙帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　師：好，我們來(lái)當建筑師，把你想建的東西建出來(lái)吧!(幼兒自由構建)

　　(結束)

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)“ 籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長(cháng)帶孩子去超市或菜場(chǎng)認識蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來(lái)。在引導孩子們“玩菜”的過(guò)程中，教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內容。

　　孩子的已有經(jīng)驗：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)：有用肢體動(dòng)作表現滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗：玩過(guò)“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。

　　目標：

　　嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導下初步體驗大小的`相對性。

　　準備：各種圓形蔬菜。

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)蔬菜

　　1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)出它的名稱(chēng)。

　　2．滾滾、玩玩手中的菜。說(shuō)說(shuō)：為什么它們都會(huì )滾。(都是圓圓的。)

　　二、比蔬菜

　　1．找同伴或教師比一比誰(shuí)手中的菜大。

　　2．誰(shuí)的菜最大，把它放在最前面，誰(shuí)的菜最小，把它放在最后面。

　　3．老師的菜該放在哪里呢?(引導孩子觀(guān)察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)

　　4．給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應該放在哪里呢?

　　三、扮蔬菜

　　1．我們試著(zhù)讓自己的身體變

　　成一棵圓圓的菜。

　　2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)

　　說(shuō)明與思考：

　　這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節構成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說(shuō)蔬菜”環(huán)節中，教師鼓勵孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個(gè)過(guò)程除了可以讓孩子表達生活經(jīng)驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。

　　在“比蔬菜”環(huán)節中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

　　“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗．用肢體動(dòng)作表現圓圓的菜，并從個(gè)體表現向群體表現過(guò)渡。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1.能夠對夏令物品正確命名。

　　2.通過(guò)畫(huà)面幫助嬰幼兒簡(jiǎn)單的表述夏令生活經(jīng)驗。

　　觀(guān)察：

　　1.嬰幼兒表述簡(jiǎn)單句的主動(dòng)性。

　　2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現水平。

　　支持：

　　嬰幼兒對夏令用品正確命名。

　　活動(dòng)準備：

　　點(diǎn)點(diǎn)豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲(chóng)咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

　　活動(dòng)展開(kāi)：

　　（一）引起興趣夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個(gè)小寶寶怎么了？夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？這個(gè)小寶寶皺著(zhù)眉頭，手臂上鼓起了一個(gè)紅紅的包，"好癢呀，好癢呀"給誰(shuí)叮了一口？

　　（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開(kāi)始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞"點(diǎn)到紅豆豆，可以打開(kāi)，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開(kāi)看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點(diǎn)到了才能打開(kāi)看。我們一起來(lái)點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆，念歌謠。點(diǎn)到了打開(kāi)看看，你想看嗎？老師為你們準備好了，這是洗澡的.寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點(diǎn) 到了才能打開(kāi)看，沒(méi)點(diǎn)到了不能打開(kāi)看，記住了嗎？你們也找個(gè)寶寶坐下來(lái)，我們一起來(lái)點(diǎn)豆豆。

　　（三）進(jìn)入游戲引導幼兒坐好，問(wèn)你找到哪位寶寶了？我們伸出二拇哥，點(diǎn)紅豆豆，念歌謠。點(diǎn)到了打開(kāi)看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

　　（四）結束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說(shuō)再見(jiàn)

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)問(wèn)題探討，認識東西方文化科學(xué)交融的意義。

　　2、了解、運用常用的論證方法。

　　3、感悟作者寬度的胸懷，科學(xué)的態(tài)度，樹(shù)立正確的文化觀(guān)和科學(xué)觀(guān)。

　　一、導入

　　日常生活中，我們常常慨嘆于西方科學(xué)文明的巨大魅力，特別是西方工業(yè)文明與知識經(jīng)濟的巨大發(fā)展，讓我們總覺(jué)得，東方科學(xué)要好好學(xué)習西方科學(xué)文明來(lái)加快發(fā)展，縮小與西方科學(xué)文明之間的差距。那么西方人，又是怎樣來(lái)看待東方科學(xué)文明的呢？怎樣來(lái)看待東方科學(xué)與西方科學(xué)之間的關(guān)系的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習美國喬治薩頓的《東方和西方的科學(xué)》，相信我們一定會(huì )受益匪淺。

　　二、作者

　　喬治薩頓(1884-1956)，美國科學(xué)家，科學(xué)近代史學(xué)科的重要奠基人。生于比利時(shí)的根特。在大學(xué)期間學(xué)過(guò)哲學(xué)、化學(xué)、數學(xué)、結晶學(xué)等專(zhuān)業(yè)，1911年獲博士學(xué)位。1912年創(chuàng )辦國際性科學(xué)史雜志《Isis》，擔任該雜志主編近40年，并發(fā)起成立國際科學(xué)史學(xué)會(huì )。他為科學(xué)史研究作出重要貢獻。一生著(zhù)作甚豐，出版著(zhù)作15部，發(fā)表論文800余篇，代表作是《科學(xué)史導論》。

　　在薩頓身后，科學(xué)史已經(jīng)成為一個(gè)得到公認的學(xué)科。薩頓則被公認為科學(xué)史這一學(xué)科的奠基人，也經(jīng)常被稱(chēng)為“科學(xué)史之父”。國際科學(xué)史界的最高榮譽(yù)“薩頓獎?wù)隆本褪且运拿置摹Ｋ哂蟹浅V博的知識，并掌握包括阿拉伯語(yǔ)和漢語(yǔ)在內的14種語(yǔ)言。有人稱(chēng)他為20世紀世界上學(xué)識最淵博的人之一。他將自然科學(xué)知識和人文學(xué)科知識和諧地集于一身，成為罕見(jiàn)的科學(xué)家與人文學(xué)者相結合的典范。

　　三、解題

　　本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區和近東地區。在上古和中古時(shí)期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

　　四、字詞積累

　　重蹈覆轍：再走翻過(guò)車(chē)的老路，比喻不吸取失敗教訓，重犯過(guò)去的錯誤。

　　駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚（多指壞事）。

　　盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大。

　　五、整體感知

　　速讀全文，試給課文分出3部分，并歸納各部分大意。

　　可按引論、本論、結論來(lái)劃分。引論部分抓住“兩件事”這一中心；本論部分抓住對科學(xué)的態(tài)度；結論部分抓住“希望和前景”。

　　引論（第１－３節）強調“必須記住兩件事”，說(shuō)明要正確對待東西方科學(xué)；

　　本論（第４－9節）論述研究科學(xué)，必須有科學(xué)的態(tài)度；

　　結論（第１０節）提出“希望和前景”。

　　六、問(wèn)題探討：

　　1、前三段主要運用了什么論證方法？

　　例證法：古希臘因為目空一切，忘乎所以，唯我獨尊，最后走向衰亡，一落千丈。這是一個(gè)強有力的例子。事實(shí)勝于雄辯。（用意是什么？）告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒，今日的西方仍然需要東方。

　　2、仔細閱讀本論部分（第４－9節），完成以下練習。

　　（1）試分析這一部分的結構特點(diǎn)。

　　也可分出“三段論”來(lái)。本論第4段，直截了當：態(tài)度粗暴、“言過(guò)其實(shí)”的人，“大概不是科學(xué)家”，觀(guān)點(diǎn)鮮明。接著(zhù)5、6、7段反復論述“必須謙虛”“不應傲慢”，第8、9段小結：要“以謙虛的態(tài)度從事這一切（科學(xué)工作）”。

　　（2）論述“我們必須謙虛”時(shí)，用了怎樣的論據？論述走向實(shí)證科學(xué)的極端時(shí)（離開(kāi)東方的人文理念，正確思想指導下的“科學(xué)方法”——實(shí)驗科學(xué)的方法，會(huì )有局限），含而不露地寫(xiě)到了怎樣的'論據？

　　第一問(wèn)，答案在第5段。用了美國的歷史記載短暫來(lái)強調必須謙虛，同時(shí)也與上文提到的古希臘的例證對照。

　　第二問(wèn)，答案在第6段。“駭人聽(tīng)聞”，除了二戰時(shí)美國為了逼迫日本投降而在廣島、長(cháng)崎投了兩顆原子彈外，還能指什么呢？這不正是“科學(xué)方法”“被錯誤地應用”嗎？第7段的比喻其實(shí)也是暗指這一點(diǎn)。

　　3、“光明從東方來(lái)，法則從西方來(lái)”的含義？

　　光明從東方來(lái)，東方是雙關(guān)、隱喻，太陽(yáng)是從東方升起的，人文主義的理念是東方文化所具有的。東方的思想和西方的法則相結合必然會(huì )使世界文化呈現異彩。

　　4、東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系？作者從什么角度論述了東方科學(xué)在發(fā)展人類(lèi)文明方面在作用，并批評了某些偏見(jiàn)的？

　　東方科學(xué)和思想思西方科學(xué)的源頭，并且會(huì )給現代西方帶來(lái)新的生計。作者將自己多年研究科學(xué)史得出的結論，告誡某些帶有民族和地區偏見(jiàn)的西方人，要他們以科學(xué)的態(tài)度對待歷史與現實(shí)，進(jìn)行文明對話(huà)，促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。

　　5、試舉事實(shí)例子說(shuō)明“今日的西方仍然需要東方”。

　　①西方的科技至上，生物克隆陷入倫理悖論；②經(jīng)濟高速發(fā)展，大量消費有限的能源，時(shí)時(shí)爆發(fā)能源危機；③經(jīng)濟上每隔一定時(shí)間就爆發(fā)危機，陷入癱瘓。

　　天人合一齊生死、等萬(wàn)物

　　6、指出下列各句的論證方法。

　　①從實(shí)驗科學(xué)的角度(特別是在其發(fā)展的現階段)來(lái)看，東方和西方是極端對立的。（）

　　②在很大程度上，實(shí)驗科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代。（）

　　③熱愛(ài)真理——像科學(xué)家那樣熱愛(ài)真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實(shí)際用途的和沒(méi)有實(shí)際用途的；熱愛(ài)真理而不是害怕真理。（）

　　④科學(xué)的應用常常握在那些沒(méi)有任何科學(xué)知識的人手中，猶如不經(jīng)過(guò)教育和訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車(chē)。（）

　　①對比論證；②比喻（不是擬人。所謂“擬人”，必須寫(xiě)出人的特性）論證；③演繹論證；④比喻論證。

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