《遵守交通規則》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《遵守交通規則》教案，歡迎大家分享。
《遵守交通規則》教案1
一、教學(xué)目標
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。
3、能力目標：培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、活動(dòng)準備：
演示儀、出交通規則事故的照片
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
3．人行道與人行橫道的區別。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，使學(xué)生初步感知交通規則與我們的生活密切相關(guān)。
小朋友們好！首先我們來(lái)看一幅圖。
（出示一幅交通混亂圖）
從這幅圖中你看到了什么情景？
（許多車(chē)堵在一起，堵車(chē)了）
師：你知道為什么會(huì )出現這樣的情況嗎？
生：因為沒(méi)有紅綠燈，大家都想往前快開(kāi)，結果堵在了一起，誰(shuí)也動(dòng)不了了。
生：因為大家都不知道遵守交通規則。
生：……
2、小朋友在過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規則。千萬(wàn)要記住：《幼兒用書(shū)P39》
你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規則么？
3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書(shū)P40》
三、通過(guò)創(chuàng )設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規則，千萬(wàn)不要怕費事，也不要存在僥幸心理。
交通規則的確不但解決了交通擁擠問(wèn)題，更保證了我們的生命安全。可是有的人卻認為沒(méi)有必要任何情況都來(lái)遵守交通規則，有的情況下可以靈活些。比如特別著(zhù)急時(shí)……=【；、‘
我們來(lái)看看下面故事中的小紅。
出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時(shí)候沒(méi)有鹽了，媽媽說(shuō)：小紅，快去超市買(mǎi)袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。
（出示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過(guò)馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話(huà)，得要多花5分鐘時(shí)間。
假如你是小紅，你會(huì )怎么走呢？
生1：直接走過(guò)去，因為這樣很近，可以節省很多時(shí)間。
生2：應該走斑馬線(xiàn)，因為這樣就是遵守了交通規則，這樣才是最安全的。
我們看看小紅怎么走的？
小紅看左右車(chē)不多，急忙穿過(guò)馬路，到超市買(mǎi)了一袋鹽，安安全全返回了家。
小紅沒(méi)有遵守交通規則，結果快速買(mǎi)回了鹽，而且也沒(méi)出什么事。你是否同意小紅的做法？
那你能不能說(shuō)一說(shuō)，為什么小紅遵守交通規則，走人行橫道就會(huì )安全了？
生：因為司機看到人行橫道一般會(huì )減速慢行。
小結：交通規則的確很重要，不管多著(zhù)急，我們也不能違反交通規則。老師這里就帶來(lái)了一個(gè)因為著(zhù)急、怕費事而沒(méi)有遵守交通規則，結果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？
出示林清重的故事。
小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說(shuō)些什么？
生自由發(fā)表看法。
交通規則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應該來(lái)遵守。千萬(wàn)不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺(jué)得違反點(diǎn)交通規則也沒(méi)什么事，小朋友們快來(lái)勸勸他們吧！
出示課本中判斷對錯的題。看看圖中小朋友的做法可能會(huì )產(chǎn)生哪些后果。
小朋友們，你或你身邊的人有沒(méi)有不遵守交通規則的時(shí)候呢？這些做法可能會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果？今后你打算怎樣來(lái)做？
上完這節課，你有哪些收獲呢？
師小結：交通規則關(guān)系到我們的生命安全，它有時(shí)雖然會(huì )給我們帶來(lái)一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福！
教學(xué)反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習交通規則，課堂上，孩子說(shuō)得異常熱鬧，應該說(shuō)也增長(cháng)了不少知識。但是，后來(lái)我卻發(fā)現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學(xué)到的交通規則應用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規則，使學(xué)生感受到交通規則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng )設了小紅買(mǎi)鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見(jiàn)到的情景，雖然小紅沒(méi)有遵守交通規則，但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規則的產(chǎn)生上，我也沒(méi)有去直接告訴孩子們，而是通過(guò)孩子們來(lái)當小小交通管理員，治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規則是因需要而產(chǎn)生，沒(méi)有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節的設計上，為了使這節課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機會(huì )得以交流，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒(méi)有遵守交通規則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會(huì )更大些。總之，安全課的落腳點(diǎn)就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來(lái)講授，而應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導自己的行動(dòng)，這樣才達到了安全課的真正目的。
《遵守交通規則》教案2
教材分析：
“交通規則要遵守”這一主題設計了“放大鏡”和“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”兩個(gè)活動(dòng)內容。
“放大鏡”通過(guò)一幅圖畫(huà)展示了交通規則的有關(guān)常識以及交通規則在現代社會(huì )生活中的重要性。
“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認識交通規則的重要性，體驗沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全。
認知目標：
懂得交通規則在現代社會(huì )生活中的重要性，懂得在現代社會(huì )中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規。
情感目標： ：
深感遵守交通法規的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規約束自己的行為，對不遵守交通法規的行為感到不滿(mǎn)。
能力目標：
引導學(xué)生進(jìn)行調查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
放 大 鏡
教學(xué)目標：
引導學(xué)生通過(guò)看圖和根據已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現狀，明白什么是遵守交通法規的行為、什么是違反交通法規的行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價(jià)值判斷。
教學(xué)準備：課前安排學(xué)生觀(guān)察上學(xué)路的交通秩序。
教學(xué)設計：
一、情境導課。
1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車(chē)的喇叭聲、摩托車(chē)的啟動(dòng)聲、自行車(chē)的鈴聲……汽車(chē)的急剎車(chē)聲和人的慘叫聲)提問(wèn)：馬路上發(fā)生了什么事?
2、出示“觸目驚心”的數字。
全世界每年有50多萬(wàn)人在車(chē)輪下喪生，1300多萬(wàn)人受傷致殘。這就是說(shuō)，平均就有1人死于車(chē)禍，每一秒鐘有4人囚車(chē)禍受傷致殘。我國每年有7萬(wàn)多人死于車(chē)禍，相當于每天從天上掉下一架大型客機。
3、從這例慘痛的事故和這組數字中，你想到了什么?
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 安全小博士
1、什么是交通規則?
2、你知道哪些交通規則？
活動(dòng)二 我會(huì )過(guò)馬路
1、找一找。
在圖中找找誰(shuí)遵守了交通規則，誰(shuí)沒(méi)有遵守？你想對違反交通規則的行人說(shuō)些什么？
2、說(shuō)一說(shuō)。
你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規則的？
3、演一演。
（１）設置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過(guò)馬路。
（２）評一評他們是否遵守了交通規則。
三、布置任務(wù)
開(kāi)展一次“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報紙、雜志中查找，或去走訪(fǎng)交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。
四、活動(dòng)總結
人人遵守交通規則，交通安全才有保障。在校外要自覺(jué)遵守交通規則，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守交通規則的行為應該批評、勸阻。
第二課時(shí)
沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全
教學(xué)目標：
學(xué)生通過(guò)調查活動(dòng)，體驗沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全，逐步培養他們的交通安全意識，使他們逐漸養成交通安全行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解制定交通法規的必要性。
教學(xué)設計：
活動(dòng)一 交流調查情況
小組交流調查報告，選出代表說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現了什么？
活動(dòng)二 看圖談感受
觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有秩序的交通，會(huì )是怎樣的？
活動(dòng)三 警鐘長(cháng)鳴
通過(guò)聽(tīng)故事、看數據認識交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的數字表明，20xx年上半年中國各類(lèi)事故中，交通事故死亡人數占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。
２、20xx年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數上升50%。據了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。
３、20xx年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟損失206.83萬(wàn)元。行人是死亡車(chē)禍的第四位“作俑者”，一月內造成17人殞命。
４、課本41頁(yè)資料卡。
小組討論：沒(méi)有秩序的交通會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些影響或者嚴重后果？
總結
遵守交通法規不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應該自覺(jué)遵守交通法規。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)了解交通違法行為帶來(lái)的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì )危害自己和他人，會(huì )給國家和集體的財產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。從而提高他們遵守交通法規的自覺(jué)性。
教學(xué)設計：
活動(dòng)一 小小交通監督員
１、 你認為插圖中同學(xué)的做法對嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
２、 在城市過(guò)馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農村有的公路上沒(méi)有人行橫道該怎樣安全過(guò)馬路呢？(請學(xué)生當場(chǎng)演示)
３、 愛(ài)看書(shū)的小紅連走路的時(shí)間也不放過(guò)，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會(huì )怎樣做呢？
活動(dòng)二 交通法規小測驗
１、過(guò)馬路走人行行道，（ ）燈亮了才能過(guò)。
２、沒(méi)有人行道的靠（ ）行走。
3、通過(guò)有交通信號燈的人行橫道，應當按照（ ）指示通行；通過(guò)沒(méi)有交通信號燈的人行橫道時(shí)，應當在確認（ ）后通過(guò)。
4、如果紅燈亮時(shí)沒(méi)有車(chē)，“我”能不能過(guò)？
總結
交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
《遵守交通規則》教案3
設計意圖：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養成自覺(jué)遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
3、能夠增強安全意識，培養遵守交通規則的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識一些常見(jiàn)的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
活動(dòng)準備：
卡通視頻《發(fā)生車(chē)禍了》；在活動(dòng)室創(chuàng )設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車(chē)若干；不同的交通標志圖片；《教學(xué)大書(shū)》“過(guò)馬路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入
1、師：小朋友們，你們知道司機是干什么的嗎？（開(kāi)汽車(chē)）如果你是一名司機，你會(huì )注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一段視頻，請你們仔細觀(guān)看，并回答老師的問(wèn)題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機犯了什么錯誤？他應該怎樣做才不會(huì )有這樣的危險發(fā)生？
2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。
3、教師小結：作為司機千萬(wàn)不能飲酒駕車(chē)，這樣很容易發(fā)生事故；在開(kāi)車(chē)時(shí)，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標志，遵守交通規則，這樣才不會(huì )發(fā)生交通事故。
二、交流介紹，分享經(jīng)驗
1、教師出示司機在開(kāi)車(chē)時(shí)的一些圖片。
——“你認為這些司機的做法正確還是錯誤？”
幼兒討論交流。
2、師生互動(dòng)交流，解決問(wèn)題。
三、歸納總結，提升經(jīng)驗
1、引導幼兒看教學(xué)大書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖片上是什么地方，有哪些交通標志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據畫(huà)面自由說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒思考：在馬路上，我們還應該注意什么，才會(huì )避免事故的發(fā)生。
3、教師小結：在馬路上，我們要注意看交通標志，遵守交通規則，過(guò)馬路要走天橋，過(guò)路口時(shí)要前后、左右看，等綠燈亮了再走。
四、操作運用，拓展經(jīng)驗
1、教師出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：你們想不想也來(lái)做個(gè)小司機？
師：做司機一定要認識很多交通標志才可以，我現在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標志。
2、教師出示不同交通標志圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和含義，對于不認識或不了解的交通標志，教師給予說(shuō)明和介紹。
五、通過(guò)游戲，總結經(jīng)驗
1、師：下面我們玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“我是小司機”。老師說(shuō)一下游戲玩法，播放音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂(lè )的伴奏下，在馬路上開(kāi)“車(chē)”。但小朋友在開(kāi)車(chē)時(shí)要按照交通規則進(jìn)行行駛，不遵守交通規則的小朋友要停止其游戲一次。
2、幼兒積極參與游戲，沒(méi)有遵守交通規則的小朋友及時(shí)總結自己錯在哪里，該怎樣改正。
3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見(jiàn)的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認識的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項吧。
《遵守交通規則》教案4
活動(dòng)設計背景
大班年齡段幼兒具有活潑好奇、模仿力強等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。孩子們雖然對交通安全標志與人們的密切關(guān)系，初步養成了遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力，但是安全的認知還很淺薄，還要進(jìn)一步的提高意識，保障最大可能的安全出入。于是我就這種狀況設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.認識常見(jiàn)的交通標志，并知道它所代表的含義，了解它與人們生活的密切關(guān)系。
2.在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，養成自覺(jué)遵守交通規則的的意識，提高自我安全保護能力。
3.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識常見(jiàn)的交通標志； 了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，遵守交通規則。
活動(dòng)準備
有關(guān)交通的一些圖片，光碟（過(guò)人行橫道的場(chǎng)景），情景劇的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，認識斑馬線(xiàn)；
二、認識信號燈及幾種常見(jiàn)的交通標志
(1)認識信號燈 談?wù)勑盘枱舻淖饔茫瑤煟涸谏钪校芏囫R路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？
（2）認識其它幾種交通標志。師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標志外，還有很多交通標志，小朋友們，下面和老師來(lái)認識一下。出示交通標志圖片（向右轉彎、人行橫道、停車(chē)場(chǎng)、禁止駛入、禁止鳴喇叭、禁止行人通過(guò)、注意危險、注意落石）逐一講解。
三、認識交警。
四、教師小結。
五、情景劇：乘公交車(chē)
你們看，外面的天氣特別的好，陽(yáng)光暖暖的照著(zhù)，我們去郊游吧？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對于交通安全的認識提高的很快，對交警也多了一份敬意，孩子們游戲的時(shí)候說(shuō)“我是警察，停車(chē)”小手還有模有樣的做著(zhù)手勢，興趣大增，思維活躍，情緒愉快，很好的完成了預設目標，相信孩子們以后會(huì )更加安全的出行。缺點(diǎn)：時(shí)間安排有點(diǎn)欠合理，情景劇需要五分鐘能完成，這樣就得拖堂五分鐘，前面應該在緊湊一點(diǎn)就會(huì )更好了，再以后的教學(xué)工作中還要多多積累經(jīng)驗！
《遵守交通規則》教案5
活動(dòng)目標：
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。
3、培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區別。
活動(dòng)準備：
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學(xué)課件、布置場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？；這樣的走路方式會(huì )給她帶來(lái)哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？
3、小結后開(kāi)始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。
（二）看動(dòng)畫(huà)——《學(xué)會(huì )走路》（出示課件）剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內容呢？細心、愛(ài)觀(guān)察的小朋友肯定發(fā)現了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著(zhù)的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見(jiàn)的交通標志，才能安全行走。
（三）認識交通安全標志
1、今天老師請來(lái)了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來(lái)了。
2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時(shí)應該見(jiàn)過(guò)面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問(wèn)你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它的任務(wù)是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！（講規則，小組討論扮演角色，做游戲）
（四）游戲——我會(huì )過(guò)馬路
1、設置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗。
2、幼兒分為行人、學(xué)生過(guò)馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢？說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說(shuō)說(shuō)。）
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì )了認識交通標志，還會(huì )按規定行走，安全回家。
教學(xué)反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習交通規則，課堂上，孩子說(shuō)得異常熱鬧，應該說(shuō)也增長(cháng)了不少知識。但是，后來(lái)我卻發(fā)現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學(xué)到的交通規則應用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規則，使學(xué)生感受到交通規則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng )設了小紅買(mǎi)鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見(jiàn)到的情景，雖然小紅沒(méi)有遵守交通規則，但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規則的產(chǎn)生上，我也沒(méi)有去直接告訴孩子們，而是通過(guò)孩子們來(lái)當小小交通管理員，治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規則是因需要而產(chǎn)生，沒(méi)有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節的設計上，為了使這節課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機會(huì )得以交流，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒(méi)有遵守交通規則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會(huì )更大些。總之，安全課的落腳點(diǎn)就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來(lái)講授，而應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導自己的行動(dòng)，這樣才達到了安全課的真正目的。
《遵守交通規則》教案6
活動(dòng)目標
1、用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見(jiàn)聞，提高學(xué)生的交通安全意識。
2、了解紅綠燈、走人行天橋等常見(jiàn)的交通標志，培養學(xué)生的規則意識，規范學(xué)生的社會(huì )行為。
3、交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護能力。
活動(dòng)準備
（一）學(xué)情分析
我們學(xué)校附近是一條主干路，來(lái)往車(chē)輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級學(xué)生缺乏自我保護的意識和能力，出了校門(mén)就跑，即使家長(cháng)來(lái)接，往往也是書(shū)包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險。盡管學(xué)校、班級經(jīng)常就此問(wèn)題進(jìn)行教育，家長(cháng)也每天反復叮囑，但收效甚微。
作為一年級的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門(mén)，交到各自的家長(cháng)手中。可以說(shuō)，我與家長(cháng)的擔憂(yōu)是一致的――學(xué)生的安全，總想找個(gè)適當的機會(huì )搞個(gè)獨特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。
（二）物質(zhì)資料準備
1、學(xué)生用各種方法收集常見(jiàn)的交通標志，并弄清交通標志的意思。
2、學(xué)生觀(guān)察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來(lái)（可以畫(huà)，也可以拍照）。
3、學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)時(shí)間
3課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)引發(fā)
1、教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。
2、學(xué)生收集常見(jiàn)的交通標志并了解其中的含義。
3、引導學(xué)生觀(guān)察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來(lái)。
4、學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng )編的兒歌。
（二）活動(dòng)開(kāi)展
1、現場(chǎng)調查，導入主題。
教師作家長(cháng)接送孩子及原因的調查。
師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現場(chǎng)調查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。
一大半的學(xué)生舉手。
師：誰(shuí)知道家長(cháng)為什么接送你？
幾乎全部學(xué)生的回答都是因為家長(cháng)擔心自己的交通安全。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長(cháng)沒(méi)有接送你們，但你們知不知道他們最擔心的事是什么？
這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長(cháng)最擔心自己的交通安全。
師：哦，老師聽(tīng)明白了，家長(cháng)關(guān)心你們的學(xué)習，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。
［調查這一形式會(huì )深深吸引剛入學(xué)不久的這些活潑好動(dòng)的學(xué)生的注意力，教師調查的內容不僅與每一個(gè)學(xué)生每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動(dòng)主題，好的開(kāi)始等于成功了一半。］
2、學(xué)生說(shuō)、演親身經(jīng)歷。
學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗敃r(shí)的感受。
師：據老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過(guò)交通小意外，下面就請這幾位同學(xué)把當時(shí)的情況演示看。
一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長(cháng)牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車(chē)撞倒的情景，教師追問(wèn)當事者當時(shí)的心情。
師（蹲下追問(wèn)）：當時(shí)，你心里害不害怕？
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：現在，你想說(shuō)什么？
生（紅著(zhù)臉）：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。
師：其他同學(xué)有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的事情？
另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車(chē)撞傷的事件。
師：同學(xué)們，你們現在是怎么想的？
大多數學(xué)生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。
［正是因為執教者了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能有針對性地讓發(fā)生過(guò)交通意外事件的學(xué)生現身說(shuō)法，這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷，令學(xué)生信服，使教育更易被接受。］
3、介紹交通標志，明確正確做法。
師生在教室里參觀(guān)收集到的交通標志，并明確交通標志的提示及看到交通標志的正確做法。
師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標志，把你收集到的標志的意思說(shuō)給你周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以參觀(guān)同學(xué)們手中的交通標志，遇到不認識的，自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)同學(xué)。
學(xué)生互相參觀(guān)、交流。
師：參觀(guān)完的同學(xué)向老師招招手。
大部分學(xué)生參觀(guān)完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續參觀(guān)，教師稍做等待。
師：參觀(guān)中你發(fā)現還有哪些不認識的，現在可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
學(xué)生就參觀(guān)中發(fā)現的不認識的交通標志請教同學(xué)。
師：老師也收集到了幾個(gè)交通標志想考考你們，看誰(shuí)最聰明。
教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標志。
學(xué)生回答出交通標志的含義后，教師追問(wèn)看到這個(gè)交通標志應該怎樣做，使學(xué)生明確交通標志提示的正確做法。
［對于六七歲的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對交通方面的認識最直接、最能接受的，恐怕就是交通標志了。教師能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)，讓他
們在生活中用各種形式（畫(huà)、寫(xiě)、拍照等）搜集自己見(jiàn)到的各種標志，學(xué)生親身參與記錄的過(guò)程，本身就是自我教育的過(guò)程，同時(shí)也為課上活動(dòng)做好了充分的準備。］
4、針對不安全的上學(xué)路況，指導學(xué)生正確的做法。
師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。
師：課前，同學(xué)們都觀(guān)察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現的不安全的地方記錄下來(lái)，下面就把你的發(fā)現跟組內的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內交流時(shí)，你認為有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說(shuō)，并追問(wèn)學(xué)生當自己走到危險的地方該怎樣做。）
生1：我覺(jué)得學(xué)校門(mén)前的馬路沒(méi)有紅綠燈挺危險。
生2：我也覺(jué)得學(xué)校門(mén)前的馬路危險，因為校門(mén)口常常停著(zhù)車(chē)，車(chē)高而我們人太小，車(chē)把我們擋住了，如果再來(lái)一輛車(chē)，司機看不見(jiàn)我們，我們一跑就容易被車(chē)撞到。
生3：我校前門(mén)那條大斜坡危險，車(chē)開(kāi)到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車(chē)撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。
生4：離學(xué)校不遠的403路車(chē)終點(diǎn)站危險，那里車(chē)太多了，我提醒大家要從車(chē)站旁邊的花園里走。
于是教師追問(wèn)以后走出校門(mén)口，我們該怎樣做呢。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見(jiàn)沒(méi)有車(chē)了再走過(guò)去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過(guò)道當做校門(mén)前的馬路，演示一下怎樣過(guò)這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當中，幾乎全班學(xué)生都知道了過(guò)校門(mén)前馬路的正確做法。
演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現的不安全的地方。
師：大家都想說(shuō)，好，我現在就把你們畫(huà)的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。
［活動(dòng)的主要目的是幫助學(xué)生提高自我保護意識，能夠遵守交通規則，安安全全上學(xué)。通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生發(fā)現了身邊不安全的地方，指導了他們如何避免事故的發(fā)生，更增強了活動(dòng)的實(shí)效性。］
5、說(shuō)兒歌，體會(huì )安全知識。
學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。
師：把你會(huì )的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。
紅燈停，
綠燈行，
一站二看三過(guò)路，
交通規則牢牢記，
保護自己最重要。
大馬路寬又寬，
司機叔叔忙又忙，
小朋友過(guò)馬路，
左看看，右看看，
沒(méi)有車(chē)了再過(guò)去。
［學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動(dòng)氣氛，而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。］
6、放錄像，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲。
播放家長(cháng)關(guān)心孩子安全問(wèn)題的錄像。
家長(cháng)1：文文，姥姥每一天都擔心你上學(xué)路上安不安全，有沒(méi)有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。
家長(cháng)2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。
家長(cháng)3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過(guò)路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說(shuō)話(huà)，現在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說(shuō)的去做呀。
［教師煞費苦心地找尋家長(cháng)，將他們對自己孩子安全方面的擔憂(yōu)深切動(dòng)人地娓娓道來(lái)，在充滿(mǎn)關(guān)切的述說(shuō)中，讓學(xué)生感動(dòng)，觸動(dòng)。］
師：你們的安全牽動(dòng)著(zhù)全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問(wèn)題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護。
［引導學(xué)生繼續關(guān)注生活中的安全問(wèn)題，把活動(dòng)深入開(kāi)展下去，同時(shí)也培養了學(xué)生的自我保護意識。］
《遵守交通規則》教案7
活動(dòng)目標：
1、知道行人紅綠燈與機動(dòng)車(chē)紅綠燈的不同，進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動(dòng)車(chē)的指示意義。
2、增強交通規則意識，并能向成人宣傳。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一輛玩具小車(chē)。
2、宣傳紅綠燈分類(lèi)及作用的PPT。
3、自制簡(jiǎn)易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規則簽名。
5、執教老師學(xué)習指揮直行、停止的手勢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“我是小司機”
（一）幼兒自由“開(kāi)車(chē)”通過(guò)十字路口。
1、小朋友們早上好！今天大家都帶來(lái)好多玩具小車(chē)，都有些什么車(chē)呀？（個(gè)別提問(wèn)）你帶來(lái)的是什么車(chē)？你呢？
2、平時(shí)，這些XX車(chē)、XX車(chē)是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說(shuō)對了，今天我們就來(lái)玩“我是小司機”的游戲，我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)去兜風(fēng)吧！
4、來(lái)，我們先給車(chē)加加油！哧！都加滿(mǎn)了嗎？準備出發(fā)啦！
5、咦、大家看！前面有個(gè)十字路口，經(jīng)過(guò)這個(gè)十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場(chǎng)去哦！
6、誰(shuí)先來(lái)試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開(kāi)你的車(chē)哦，好，開(kāi)始吧！
8、安全到達！還有誰(shuí)想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開(kāi)車(chē)的時(shí)候注意不能開(kāi)得太快，不要跟旁邊的車(chē)撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來(lái)準備。
9、預備——開(kāi)車(chē)！
（二）小結剛才的情況，總結經(jīng)驗。
1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。（教師示范）你到達想去的地方了嗎？為什么？
2、你們在開(kāi)車(chē)的`過(guò)程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發(fā)現了確實(shí)是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）
4、我們就來(lái)試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧，紅燈亮時(shí)，我們要怎樣做？綠燈亮時(shí)呢？
5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來(lái)做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個(gè)方向分別對著(zhù)四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡(jiǎn)單的，一邊綠燈通行，其他三個(gè)方向的都是紅燈不能開(kāi)車(chē)，明白了嗎？
6、好，小司機們我們再來(lái)玩一次吧，請大家都過(guò)來(lái)準備。
7、交通警察提醒大家，開(kāi)車(chē)的時(shí)候一定要靠右邊行駛。不能超過(guò)中間的黃色線(xiàn)。（配教指揮孩子，只可每邊2個(gè)小朋友并排）
8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開(kāi)車(chē)！滴滴滴滴！（四個(gè)方向都轉一遍）
9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。（教師示范）
（四）小結紅綠燈的作用。
1、小結：剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候你們有沒(méi)有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？
2、開(kāi)汽車(chē)來(lái)有什么感覺(jué)？
3、原來(lái)，我們經(jīng)常看到的紅綠燈就是為了
二、觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解紅綠燈的知識。
1、平時(shí)你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開(kāi)車(chē)的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽(tīng)聽(tīng)交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）
4、原來(lái)，黃燈是表示，我們橫過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線(xiàn)，同時(shí)還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規則的危害
1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個(gè)交通規則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周?chē)氖迨灏⒁桃捕贾溃撬麄冇袥](méi)有做到呢？（平時(shí)小朋友有沒(méi)有看見(jiàn)闖紅燈的？）
2、闖紅燈可能會(huì )發(fā)生什么危險？
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車(chē)輛的正常行駛，還可能會(huì )造成交通事故，造成車(chē)輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來(lái)看看。
4、播放PPT。
四、制作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫(huà)，向更多的人宣傳
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會(huì )闖紅燈嗎？
2、我們遵守紅綠燈交通規則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會(huì )多危險呀！可能會(huì )在交通事故中受傷，還有可能會(huì )失去生命，我們應該做呢？
3、請你說(shuō)！
4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫(huà)下來(lái)，提醒她們要遵守紅綠燈交通規則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會(huì )想起來(lái)，好嗎？
5、請小朋友到這邊找位置坐下來(lái)，在紙上畫(huà)上紅綠燈。
6、畫(huà)好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會(huì )遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著(zhù)怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門(mén)口、公園、廣場(chǎng)等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動(dòng)室，老師們再見(jiàn)！
《遵守交通規則》教案8
認知目標：
初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
行為目標：
培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。
能力目標：
培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.確立自立、自衛的安全保護意識。
2.能認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
3.人行道與人行橫道的區別。
教學(xué)準備
教師：1.紅黃綠號牌一套。2.教學(xué)課件。3.布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學(xué)習星（紅色）、安全星（黃色）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激情。
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話(huà)就請仔細看和聽(tīng)，認真想，等一下說(shuō)說(shuō)你都看到或聽(tīng)到了什么？
1.看錄像《籃球女孩》。
2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？
師：這樣的走路方式會(huì )給她帶來(lái)哪些困難呢？
師：是什么造成她今天的樣子呢？
3.師：是呀，車(chē)禍就是殺手。在我們的生活中汽車(chē)給我們的交通帶來(lái)方便的同時(shí)，也造成了道路擁擠，影響著(zhù)人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時(shí)時(shí)警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會(huì )遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來(lái)。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來(lái)學(xué)習新課《平安回家》。
出示課題：遵守交通規則。齊讀課題
過(guò)渡：平安回家首先要學(xué)會(huì )走路。我們來(lái)看一個(gè)片斷，想想我們生活中應該怎樣走路，才能平安回家。看誰(shuí)看得最仔細，聽(tīng)得最認真，一會(huì )兒把你聽(tīng)到、看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)，老師為說(shuō)得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習星，好嗎？
二、看動(dòng)畫(huà)——《學(xué)會(huì )走路》（出示課件）
師：剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內容呢？（小組交流后發(fā)言）（細心、愛(ài)觀(guān)察的小朋友肯定發(fā)現了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著(zhù)的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書(shū)：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見(jiàn)的交通標志，才能安全行走。
反思
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺(jué)遵守交通規則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規則的情感。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。
《遵守交通規則》教案9
【活動(dòng)目標】
1、識別簡(jiǎn)單的交通標志，知道遵守交通規則的重要性。
2、嘗試用動(dòng)作表現標志所表達的交通規則，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
各種玩具車(chē)輛；停車(chē)場(chǎng)；交通標志牌；多媒體；音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識簡(jiǎn)單的交通標志
1、看多媒體。
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現在，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些是什么交通標志。
2、除了剛才看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據幼兒回答，教師逐一出示圖片）
3、我這里還有幾個(gè)交通標志，我們一起來(lái)看一看、認一認。
4、游戲：“看誰(shuí)找的對”
教師說(shuō)交通標志的名稱(chēng)，請一個(gè)幼兒把它找出來(lái)。如果幼兒找對了，我們一起表?yè)P他：“你真棒！”
二、情景表演
交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來(lái)走路和開(kāi)車(chē)。馬路上真好有輛小汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們看看司機有沒(méi)有看好馬路邊的交通標志來(lái)開(kāi)車(chē)的。
1、欣賞情景表演。
2、提問(wèn)：警察叔叔為什么要給他開(kāi)罰單？他違反了什么交通規則？
3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會(huì )危及人的性命。所以，司機在開(kāi)車(chē)時(shí)一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規則。
4、那么，我們應該遵守哪些交通規則呢？（幼兒討論后個(gè)別回答）
5、小朋友們知道的交通規則真多。走路開(kāi)車(chē)要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走橫道線(xiàn)；等等。總之，不管是行人、司機、騎車(chē)人都要遵守交通規則。
三、游戲：小司機
1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規則，如果你做小司機，能不能遵守交通規則？好，我們一起來(lái)做小司機開(kāi)車(chē)去游玩。
2、聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)。（標志：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）
3、小司機們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標志開(kāi)車(chē)，自覺(jué)遵守交通規則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開(kāi)車(chē)，遵守交通規則，行不行？
四、活動(dòng)結束
好，小司機們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開(kāi)車(chē)回家嘍。
《遵守交通規則》教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：交通規則要遵守
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì )領(lǐng)域
活動(dòng)班級：大班
活動(dòng)預設：通過(guò)今天的游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的交通規則，并能遵守交通規則。
活動(dòng)目標：
1、了解基本的交通規則
2、能夠知道哪些是馬路上錯誤的行為
3、自覺(jué)遵守并能提醒他人遵守交通規則
活動(dòng)重點(diǎn)：了解基本的交通規則，能夠知道馬路上哪些行為是錯誤的。
活動(dòng)難點(diǎn)：自覺(jué)遵守并能提醒他人遵守交通規則
活動(dòng)準備：PPT，馬路情景圖片，材料貼紙，膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入部分
出示紅綠燈圖片
師：小朋友們，看看這個(gè)是什么？誰(shuí)知道？（紅綠燈）
師：小朋友們真厲害，都認識這是什么，那我們要怎么看紅綠燈，怎么過(guò)馬路呢？
（二）導入部分
出示PPT
師：小朋友，大家看看這是什么地方呀？（馬路）
師：這里是我們經(jīng)常能看見(jiàn)的馬路，這里呀有許許多多的規則，我們叫他們交通規則
重復詞語(yǔ)交通規則
師：小朋友看這個(gè)標志是人行橫道的意思，這個(gè)地方只可以人走路，自行車(chē)，電動(dòng)車(chē)，汽車(chē)都是不能走的。
強調詞語(yǔ)，人行橫道。出示人行橫道的標志并再次進(jìn)行解說(shuō)。
再次出示馬路ppt，介紹禁止翻越。
師：小朋友，看看這是什么？我們是不是在馬路經(jīng)常見(jiàn)到這個(gè)，這叫防護欄
重復詞語(yǔ)防護欄。
師：防護欄是為了讓車(chē)輛和行人更安全，所以我們是不能翻越的，這個(gè)標志就叫做禁止翻越。
強調詞語(yǔ)禁止翻越，出示禁止翻越的標志并再一次解釋。
再次出示ppt介紹人行指示燈
師：小朋友，我們在斑馬線(xiàn)的路口總是會(huì )看到這樣的紅綠燈，它的里面畫(huà)了一個(gè)小人，綠色是走路的小人，紅色是站立的小人，這樣的紅綠燈我們叫做人行指示燈。
師：小朋友猜一猜，人行指示燈是指揮車(chē)的還是人的呢？
師：人行指示燈是指揮人走路的，紅色的小人我們等待，綠色的小人我們才可以過(guò)馬路。
重復以上三個(gè)交通規則
師：小朋友還記得我們剛才學(xué)過(guò)的三個(gè)交通規則嗎？人行橫道是干嘛的呢？什么不能走呢？這是什么？防護欄，它是干嘛的？這個(gè)標志告訴我們要怎么做？這個(gè)是什么燈？它是指揮誰(shuí)的？綠色的小人我們要怎么做？紅色的呢？
師：小朋友們都好棒呀，大家都知道交通規則了，現在有很多的小朋友不知道，他們沒(méi)有遵守交通規則，我們現在看一看誰(shuí)的眼睛最亮，可以發(fā)現并且能說(shuō)出哪里不對。
師：現在老師在你們的凳子下面都放了一張圖片，大家從凳子底下拿出圖片，互相討論一下圖片里面誰(shuí)做錯了，誰(shuí)做對了？
幼兒觀(guān)察并分享討論
出示ppt，引導幼兒再次看一遍圖片。
再次出示錯誤的交通行為，讓幼兒繼續鞏固知識。
(三)結束環(huán)節
師：小朋友的眼睛真亮，都看到了錯誤的行為，那我們在和家人朋友一起過(guò)馬路的時(shí)候我們要提醒他們遵守交通規則，遵守交通規則可以讓我們的出行更安全。
師：現在我們每張桌子上都有一個(gè)馬路圖，我們要把小朋友貼到相應的位置，一會(huì )我們一起分享你貼的小朋友都遵守了什么交通規則。
幼兒分享交流，活動(dòng)結束。
《遵守交通規則》教案11
活動(dòng)設計背景
老師、家長(cháng)每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。希望透過(guò)教學(xué)游戲的過(guò)程，使學(xué)生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。
活動(dòng)目標
1、認知：通過(guò)區角游戲活動(dòng)，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規則，懂得自覺(jué)遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來(lái)的危害性，具備正確的交通安全概念。
2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。
3、技能：培養孩子安全行駛、安全通過(guò)和救援、自救技能。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得自覺(jué)遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來(lái)的危害性，具備正確的交通安全概念。
活動(dòng)準備
準備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車(chē)輛、紅、綠燈頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、在活動(dòng)之前，請幼兒先看電視屏幕。
課件出現：各種車(chē)輛的喧鬧聲，接著(zhù)是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，！屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。
討論交流平時(shí)我們在路上怎樣安全行駛？
師：小朋友們，平時(shí)我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規則要牢記在心，請你說(shuō)說(shuō)我們還要注意哪些交通安全？
有一首交通安全的詩(shī)歌，你們想聽(tīng)嗎？
朗誦： 《注意交通安全》：
小朋友，街上走，交通規則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。
2、角色游戲開(kāi)始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車(chē)司機，只見(jiàn)他非常開(kāi)心地開(kāi)著(zhù)小車(chē)，來(lái)來(lái)往往。突然，皓民開(kāi)著(zhù)車(chē)飛快地沖了過(guò)來(lái)，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來(lái)。看到了剛才發(fā)生的一幕，我正要象平時(shí)一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時(shí)，突然看見(jiàn)皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來(lái)的嚴重后果并在以后的活動(dòng)中避免出現同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問(wèn)他們：“怎么了？”川川邊哭邊說(shuō)：“皓民剛才把車(chē)開(kāi)得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車(chē)禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬(wàn)一有什么問(wèn)題可不是鬧著(zhù)玩的。快，快讓我送你到醫院里去檢查一下。皓民還不快來(lái)幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說(shuō)完，要求皓民和我一起扶著(zhù)川川慢慢地來(lái)到了“娃娃醫院”，“醫生，快給他檢查一下，他剛才出車(chē)禍了，皓民把車(chē)開(kāi)得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來(lái)，并不停地責怪皓民：“你呀，一點(diǎn)也不懂事，為什么把車(chē)開(kāi)得那么快？川川的腿都斷了，”說(shuō)著(zhù)用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開(kāi)刀。以后你開(kāi)車(chē)可要慢一點(diǎn)，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說(shuō)：“我下次一定注意，慢一點(diǎn)開(kāi)。”
教學(xué)反思
1、當孩子在活動(dòng)中出現問(wèn)題時(shí)，教師要避免枯燥的說(shuō)教。
《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經(jīng)常會(huì )出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說(shuō)教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現的問(wèn)題融入到角色游戲活動(dòng)中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說(shuō)教。
2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來(lái)教育引導孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師應以細致的觀(guān)察、豐富的經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問(wèn)題，達到自我約束、控制的教育效果。
在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細地觀(guān)察，發(fā)現皓民緊張而后悔的表情，說(shuō)明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話(huà)，無(wú)疑會(huì )傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達到了說(shuō)教所達不到的良好教育效果。
《遵守交通規則》教案12
隨著(zhù)經(jīng)濟迅速發(fā)展，交通也飛速發(fā)展。車(chē)輛增多，交通傷害事故也日益增多。####年我國交通事故死亡人數占全世界交通事故死亡人數的146%，約每8分鐘死一人，其中不少是幼兒。那么，如何避免幼兒被車(chē)輛傷害呢一方面，采取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規則，嚴密組織工作;另一方面是根據幼兒特點(diǎn)，用心而有步驟地培養交通安全意識和預防車(chē)輛傷害的潛力。為此可采取以下措施：
1幫忙幼兒掌握交通規則，培養遵守交通規則的潛力和習慣。
2用具體、生動(dòng)的交通事故案例，增強幼兒交通安全意識。
3發(fā)展幼兒有關(guān)的心理素質(zhì)：(1)街上行走時(shí)注意力要集中，不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車(chē)輛距離與速度的潛力。
4發(fā)展身體的靈活性，提高躲閃車(chē)輛的潛力。
具體來(lái)說(shuō)，應教育幼兒做到以下幾點(diǎn)：
1行人要走馬路兩側的人行道，在沒(méi)有人行道時(shí)，要靠路邊走。
2過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道或過(guò)街橋;在沒(méi)有人行橫道的路上穿過(guò)時(shí)，要注意來(lái)往車(chē)輛，不能亂穿亂跑。
3不能在馬路上玩耍、蹋球，騎小自行車(chē)、放風(fēng)箏或追逐打鬧。
4透過(guò)鐵路道口時(shí)，要看清指示信號，不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。
5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。
6認識一些交通標志牌和指示燈，并懂得它們的含義
《遵守交通規則》教案13
一、教學(xué)目標
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。
3、培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區別。
三、教學(xué)準備
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學(xué)課件。
3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學(xué)習星（紅色）、安全星（黃色）。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？
這樣的走路方式會(huì )給她帶來(lái)哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？
3、小結后開(kāi)始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。
（二）看動(dòng)畫(huà)——《學(xué)會(huì )走路》（出示課件）
剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內容呢？細心、愛(ài)觀(guān)察的小朋友肯定發(fā)現了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著(zhù)的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見(jiàn)的交通標志，才能安全行走。
（三）認識交通安全標志
1、今天老師請來(lái)了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來(lái)了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時(shí)應該見(jiàn)過(guò)面，可是你了解它嗎？
（出示路牌、禁止通行等標志。）提問(wèn)你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它的任務(wù)是什么？
小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！（生下）
4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽(tīng)好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過(guò)下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì )不會(huì )過(guò)馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做游戲）
（四）游戲——我會(huì )過(guò)馬路
1、設置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗。
2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過(guò)馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢？說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說(shuō)說(shuō)。）
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì )了認識交通標志，還會(huì )按規定行走，安全回家。
《遵守交通規則》教案14
活動(dòng)設計背景
幼兒園的教學(xué)活動(dòng)要密切結合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。我縣的新城區建設的交通方面已完工，在十字路口安上了紅綠燈，為豐富交通知識，讓幼兒學(xué)會(huì )按紅、綠燈指示行走，特設計了“遵守交通規則”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步認識紅燈、綠燈、黃燈交通標志。
2、知道穿行馬路要走人行橫道，會(huì )按紅、綠燈指示行走。
3、培養自立、自衛的安全保護意識。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識紅燈、綠燈、黃燈交通標志。會(huì )按紅、綠燈指示行走
活動(dòng)準備
紅、黃、綠號牌一套，十字路口掛圖，詞卡“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”，每人二張長(cháng)方形紙，第一張畫(huà)有馬路和人行道，第二張是一些人和車(chē)各若干，剪刀，膠水，福娃京京指偶，京京說(shuō)話(huà)的錄音。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、認識紅燈、綠燈、黃燈
1、認識交通安全標志——紅燈、綠燈、黃燈
師：噓……我好像聽(tīng)到了一個(gè)老朋友的聲音。
放錄音：朵朵班的小朋友們，好久沒(méi)跟你們見(jiàn)面了，我真想你們！
師幼：你是誰(shuí)呀？
錄音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天來(lái)接你們跟我到北京玩。不過(guò)，我得告訴大家，北京的車(chē)很多，你們必須要會(huì )看紅、綠燈過(guò)馬路，不然太危險了。趕快跟許老師學(xué)吧。等你們都會(huì )了，我們就出發(fā)。
出示紅燈、綠燈、黃燈讓幼兒認識后夾在黑板上，同時(shí)出示相應的詞卡“紅燈、綠燈、黃燈”讓幼兒認識漢字。
師：我們在什么地方可以見(jiàn)到它們呢？（在大城市的十字路口就能見(jiàn)到這一組交通標志了）。
2、認識十字路口
師：考考小朋友們，我們來(lái)到十字路口看到紅燈怎樣做？（停）看到綠燈怎樣做？（行）看到黃燈怎樣做？（等一等）。你們回答得真好，我們和紅燈、綠燈、黃燈來(lái)做朋友吧！
3、游戲：“紅燈停綠燈行”
老師出示紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作；老師出示綠燈，幼兒回答行，做跑步動(dòng)作；老師出示黃燈，幼兒回答等一等，做叉腰站好。（做二次）
4、學(xué)兒歌：《排隊歌》
師：京京為了讓你們很快學(xué)會(huì )過(guò)馬路，特意為你們編了一首兒歌，讓我們跟它學(xué)學(xué)吧。
“排排隊，過(guò)馬路，小朋友要記住。紅燈停，綠燈行，看看車(chē)輛再邁步。”
二、親子活動(dòng)：繁華的馬路
師：小朋友們真聰明，已經(jīng)認識了紅燈、綠燈和黃燈，知道怎樣過(guò)馬路了。不過(guò)，為了你們的安全，京京還是不放心，它出了一道題，如果你們都做對了，它就帶你們去北京了。別著(zhù)急，這道題是你和爸爸媽媽一起做的，一定能完成任務(wù)。
師示范一人、一車(chē)。
親子剪貼活動(dòng)。活動(dòng)自然結束。
教學(xué)反思
在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于考慮到活動(dòng)場(chǎng)地比較狹窄，不便于活動(dòng)，將情境活動(dòng)改為原地活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現幼兒對此游戲具有濃厚興趣，在原地不能滿(mǎn)足幼兒的需要時(shí)，應靈活地將原地活動(dòng)改為情境活動(dòng)，這樣既能充分地調動(dòng)幼兒的積極性，滿(mǎn)足幼兒的需要，又能讓幼兒在情境中充分體驗紅燈停，綠燈行的交通規則，更有利于教學(xué)目標的達成。在今后的教學(xué)中，要努力控制緊張情緒，根據課堂情況，讓教案“活”起來(lái)。
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