大班《春》教案20篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班《春》教案20篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大班《春》教案1

　　活動(dòng)設計思路：

　　春天是萬(wàn)物復蘇，草木崢嶸的季節。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象;另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風(fēng)和日麗中獲得了身體運動(dòng)的更充沛的條件。

　　本次活動(dòng)設計，讓幼兒感受春天的美好，并發(fā)生對大自然的喜愛(ài)之情，幼兒在活動(dòng)中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌，并通過(guò)繪畫(huà)形式表達自身對春天的'贊美，促進(jìn)了幼兒認知、情感和操作能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目的：

　　1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感，引導幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復的句式美和語(yǔ)言美。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，表示歌曲內容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。

　　3、教幼兒把自身感知到的春天，通過(guò)繪畫(huà)形式描繪出來(lái)。

　　4、通過(guò)各種活動(dòng)形式，協(xié)助幼兒了解春天的季節特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨立的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機、音樂(lè )帶、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激因法：

　　放春天的音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演，穩定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。

　　二、提問(wèn)法：

　　(結合春天的圖片，教幼兒學(xué)習春天的特征)

　　(1)春天是一年當中第幾個(gè)季節?春天到了，天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節特征)。

　　(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節的花?

　　(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

　　(4)把你眼中地春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、教師總結性談話(huà)：

　　春天來(lái)了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)上長(cháng)出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風(fēng)箏的季節……

　　四、詩(shī)歌朗誦法：

　　復習以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如："春曉""詠柳""春天的秘密"等。

　　五、歌曲演唱法：

　　放音樂(lè )"春天在哪里"，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動(dòng)作表示歌曲內容。

　　六、操作法：

　　將幼兒分成四個(gè)組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫(huà)工具，把美好的春天描繪出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　有時(shí)間讓家長(cháng)帶小朋友郊游，進(jìn)一步觀(guān)察春天大自然的特征。

　　大班《春》教案2

　　活動(dòng)一：“迎春花”

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

　　3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護花朵。

　　活動(dòng)準備：

　　幾枝開(kāi)有迎春花和結有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。

　　2、觀(guān)察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護花朵。

　　5、到室外觀(guān)察迎春花。

　　活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”

　　活動(dòng)目標：

　　1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上完整背誦詩(shī)歌

　　2、通過(guò)體會(huì )小豆芽鉆出泥土時(shí)激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀(guān)察其發(fā)芽過(guò)程。

　　2、種子從播種到發(fā)芽長(cháng)大的圖片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒討論自己觀(guān)察到的種子的.變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察種子是如何鉆出泥土不斷長(cháng)大的過(guò)程。

　　3、學(xué)習詩(shī)歌“鉆泥巴”。

　　4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)

　　5、談話(huà)：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。

　　效果分析：

　　幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀(guān)察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認識的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀(guān)察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”

　　教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿(mǎn)是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀(guān)察、數數，發(fā)現：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點(diǎn)數以及發(fā)現每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀(guān)察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。

　　孩子們在種植過(guò)程中又學(xué)會(huì )了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀(guān)看，耐心地等待著(zhù)自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀(guān)察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

　　大班《春》教案3

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　俗話(huà)說(shuō)："一年之計在于春"，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復蘇，有著(zhù)明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì )說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì )春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節嗎?你是怎么知道的?

　　二、認識春天

　　1、老師播放PPT課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件。

　　2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?

　　三、小結：

　　春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的'景色吧!

　　附兒歌：春天來(lái)了

　　春天來(lái)了，(兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作)

　　柳樹(shù)發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)

　　大雁飛回來(lái)了，(兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

　　我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動(dòng)作)

　　大班《春》教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。

　　2.感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)著(zhù)《春天在哪里》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。

　　美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

　　2.理解詩(shī)歌內容。

　　(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?

　　(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

　　(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的`?誰(shuí)還會(huì )在春天里唱歌?

　　3.整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　4.欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。

　　詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

　　(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?

　　(2)春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

　　小池塘為什么笑?

　　(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

　　5.朗誦詩(shī)歌

　　(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

　　(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

　　(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

　　6.制作封面，表現春天的美。

　　(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。

　　(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。

　　(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

　　教學(xué)反思：

　　《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著(zhù)春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察、體驗春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng )編活動(dòng)。

　　大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng )編對于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現，更樂(lè )于自己去創(chuàng )造。

　　所以后來(lái)我給他們增加了自制小書(shū)的環(huán)節。引導幼兒運用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習的注意力，更能激起幼兒學(xué)習的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復習活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng )編也用這種圖標的形式進(jìn)行分類(lèi)記錄，把這本書(shū)作為幼兒對春天的觀(guān)察記錄、學(xué)習記錄。

　　大班《春》教案5

　　活動(dòng)目標:

　　1、理解歌曲內容，學(xué)習用不同的音色、力度來(lái)表現歌曲中不同的角色形象，并能用相應的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2、感受與同伴合作演唱的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　1、《小朋友的書(shū)。春天到》

　　2、自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具和頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、感知春雨和種子的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　出示種子頭飾;我們種的種子都開(kāi)始發(fā)芽了，野外很多種子也發(fā)芽了，是誰(shuí)在幫助它們呢?

　　出示春雨頭飾;春雨和種子是好朋友。春天來(lái)了，春雨輕輕地喚醒種子，幫助種子發(fā)芽、長(cháng)大……

　　2、欣賞歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲內容。

　　教師有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　春雨是怎么唱歌的?種子是怎么唱歌的?聽(tīng)上去有什么不一樣?

　　小結：春雨落下來(lái)細細的、輕輕的、柔柔的;小種子很著(zhù)急、很調皮，唱的歌是跳跳的`。

　　教師完整演唱歌曲(或播放歌曲錄音)。請幼兒仔細聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　跟唱第一遍，討論分析：怎樣把歌曲唱好聽(tīng)?(春雨部分可以唱的抒情、優(yōu)美，種子部分可以唱的短促、有力)第二遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。(如女孩唱春雨，男孩唱種子……形式多樣)

　　4、添畫(huà)。

　　閱讀《小朋友的書(shū)。春天到》第5——6頁(yè)“春天的歌”，看看春天里小雨點(diǎn)、種子、花兒都變成了快樂(lè )的小音符，唱起了春天的歌。

　　小朋友，現在請你把它們變成音符，添畫(huà)在符干下。再看一看、想一想還有誰(shuí)會(huì )唱歌，也把它變成音符，讓它們一起唱春天的歌。

　　大班《春》教案6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、感受散文中對春天景色的描繪，體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。

　　2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛(ài)之情。

　　3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、展現溫馨的春天景色的背景音樂(lè )。

　　2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

　　3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。

　　4、掛圖《春》。

　　5、語(yǔ)言磁帶。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

　　（1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！

　　（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

　　（3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？

　　（4）大家再仔細聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。

　　（1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線(xiàn)，從地上牽起麥苗？

　　（2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對嗎？

　　（3）你喜歡散文中的哪一句話(huà)？為什么？

　　3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達的意境。

　　鼓勵幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續添畫(huà)春天其它景色。

　　4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

　　（1）教師引導幼兒用完整、優(yōu)美的`語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內容。

　　（2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評。

　　六、活動(dòng)反思：

　　這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著(zhù)春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察、體驗春天的特征。

　　本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內容，配合音樂(lè )、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語(yǔ)言表達能力，挖掘幼兒內在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的方法幫助幼兒記憶內容，起到了很好的教育效果。

　　大班《春》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)剪“春”活動(dòng)，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

　　3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

　　4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春”字

　　2、難點(diǎn)：初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )剪“春”字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫(huà)紙

　　3、5以?xún)鹊臏p法題（人手一份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰(shuí)？

　　二、幼兒剪“春”

　　要求：

　　1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？

　　2、每個(gè)“春”字都要不一樣。

　　3、將剪好的“春”字貼在鉛畫(huà)紙上。

　　（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

　　三、比較“春”字

　　1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結幼兒變化的'地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來(lái)表示？為什么用減法？

　　老師概括：當剩下的東西比原來(lái)的總數少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。

　　2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫(xiě)上答案。

　　3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個(gè)數字的含義）

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

　　活動(dòng)反思：

　　剪紙“春”是我結合季節特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設計、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì )選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì )到剪紙的快樂(lè )和魅力！

　　1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。

　　剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且能培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)現美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節特征設計了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚我國的傳統藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來(lái)看，他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。

　　2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

　　此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

　　大班《春》教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)剪"春"活動(dòng)，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫(huà)紙

　　3、5以?xún)鹊臏p法題（人手一份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？

　　2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。

　　（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的.幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來(lái)表示？為什么用減法？

　　師概括：當剩下的東西比原來(lái)的總數少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。

　　2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫(xiě)上答案。

　　3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個(gè)數字的含義）

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

　　大班《春》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試跟畫(huà)英語(yǔ)字母，并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。

　　2、 體驗想象的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 材料準備：8開(kāi)長(cháng)方形綠色印泥紙、記號筆、油畫(huà)棒。

　　2、 認識漢字：春或英文單詞：spring

　　3、 教師自身經(jīng)驗準備：熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物，準備3張有spring 的單詞示范圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示示范畫(huà)，幼兒跟畫(huà)。

　　重點(diǎn)跟畫(huà)：spring ,線(xiàn)條要按住。

　　冬天過(guò)去了，什么季節又來(lái)到了？春天

　　你們知道春天的英文字母是什么嗎？

　　我們一起寫(xiě)一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

　　要寫(xiě)的'大一點(diǎn)，擋住了就跳過(guò)去。

　　畫(huà)歪了，畫(huà)斜了都沒(méi)有關(guān)系。

　　2、 欣賞圖片，激發(fā)想象。

　　春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和，小動(dòng)物們也都出來(lái)活動(dòng)筋骨了。

　　蛇睡了一個(gè)冬天，天氣暖和了，要出來(lái)走一走了。

　　天鵝在水里游來(lái)游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

　　春天有很多花開(kāi)放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。

　　3、 幼兒想象和添畫(huà)

　　根據觀(guān)察的動(dòng)物和植物在字母上添畫(huà)。

　　重點(diǎn)：在字母上進(jìn)行借形想象和添畫(huà)。

　　春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著(zhù)哪些小動(dòng)物？

　　s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚(yú)，像歡騰的龍。

　　P像青蛙長(cháng)大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。

　　I像盛開(kāi)的郁金香，像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。

　　n 像跳動(dòng)的魚(yú)，像蚯蚓的身體

　　g 像小蝌蚪在擺造型呢

　　大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物，盛開(kāi)的花朵，或者發(fā)出新芽的小草。

　　畫(huà)的跟別人不一樣，你就是最棒的。

　　（2）點(diǎn)彩法添畫(huà)背景。

　　春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫(huà)到背景中。

　　小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。

　　畫(huà)紙轉一轉，小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。

　　4、 作品評價(jià)

　　你的英文字母寫(xiě)得大大的，還有一個(gè)調皮的跑到外面去了，真不錯。

　　字母里好多小動(dòng)物都被找出來(lái)了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

　　你的小草長(cháng)長(cháng)的、多多的，畫(huà)面變得豐富了，非常棒。

　　5、 作品分享與解讀。

　　大班《春》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞吳冠中作品《春如線(xiàn)》，感受線(xiàn)條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。

　　2、引導幼兒根據音樂(lè )的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線(xiàn)條與點(diǎn)的練習。

　　3、大膽運用線(xiàn)條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞美術(shù)作品：春如線(xiàn)。(展現幻燈一：作品)

　　1、用視覺(jué)直觀(guān)欣賞。

　　“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”

　　“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”

　　小結：這是我們中國特有的中國水墨畫(huà)。

　　“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線(xiàn)和點(diǎn)呢?看看這些線(xiàn)和點(diǎn)象什么?

　　2、聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)：

　　仔細聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè )都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂(lè )在畫(huà)線(xiàn)?哪段音樂(lè )在畫(huà)點(diǎn)?

　　——用手勢書(shū)空，老師示范作畫(huà)

　　——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

　　小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點(diǎn)和線(xiàn)的畫(huà)就出現在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫(huà)里還藏著(zhù)好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!

　　二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)

　　1、介紹作家的人文背景。

　　他是中國一位很有名的畫(huà)家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線(xiàn)條和點(diǎn)來(lái)表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線(xiàn)》

　　三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

　　“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們再來(lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì )叫做春如線(xiàn)?這幅畫(huà)講述的會(huì )是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)

　　“你發(fā)現這些線(xiàn)條有什么不一樣的地方?粗的線(xiàn)條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”

　　小結：“春天萬(wàn)物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細細的'。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(cháng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著(zhù)春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著(zhù)，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì )發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè )里，春天在畫(huà)家神奇的筆下。”

　　瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現了出來(lái)， 你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?

　　四、創(chuàng )作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師、

　　“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)，讓你的線(xiàn)條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事。”

　　大班《春》教案11

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在老師的引導下學(xué)習兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、課件-照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。

　　2、課件-音樂(lè )《How lucky I am!(我多幸運)》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著(zhù)它，好象一朵大紅花(金魚(yú))

　　二、展開(kāi)。

　　1、課件聲音：嘆氣。

　　你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

　　2、課件-照片：金魚(yú)。

　　(1)噢!原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢?(引導幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單)

　　教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　(2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說(shuō)出，找些好伙伴)課件-照片：兩條金魚(yú)。

　　我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì )怎樣呢?(教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭)

　　教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　3、我們再幫小魚(yú)找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚(yú)。

　　(1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)

　　(2)許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè ))

　　教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。

　　4、欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

　　現在，我們來(lái)聽(tīng)一首《小金魚(yú)》的.兒歌好嗎?

　　教師完整朗誦一遍。你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

　　一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)

　　兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，)

　　許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè )樂(lè )做朋友。)

　　5、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。

　　我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)

　　【活動(dòng)結束】

　　請幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè )《How lucky I am!(我多幸運)》表演，自然結束。

　　附兒歌：小金魚(yú)

　　一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。

　　大班《春》教案12

　　活動(dòng)目標

　　了解反義詞“冷清——熱鬧、冷冷清清——熱熱鬧鬧”。

　　仿詞：青青的、綠綠的、白白的······

　　有感情地朗誦短文《春的聯(lián)想》。

　　識字：“”美麗、活潑、可愛(ài)、慈祥

　　活動(dòng)準備

　　字卡 、板書(shū) 、教材

　　活動(dòng)流程

　　1、聊天：我們去了古塔公園，小朋友在那里看到了什么？找到了哪些春天里動(dòng)物、植物的變化，用完整話(huà)講給大家聽(tīng)，好嗎？（調動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)歷）

　　2、教師指導幼兒有序敘述，并引導孩子用形容詞描述，使語(yǔ)言更生動(dòng)。“如綠綠的草、紅紅的花······”（仿詞說(shuō)話(huà)，可以從短文中找相應的詞匯）

　　3、出示短文：《春的.聯(lián)想》，讓幼兒找一找短文中認識的字，用不同顏色的圖形標注。（復習顏色、圖形，找認識的字，激發(fā)識字興趣。）

　　4、聽(tīng)教師范讀短文。（幫助幼兒記憶短文內容）

　　5、游戲：“唱反調”，隨師讀短文，熟悉短文內容。

　　6、配樂(lè )短文朗誦《春的聯(lián)想》。游戲：“奪紅旗”，將幼兒分成兩組，每組選送幼兒進(jìn)行美文美讀，看誰(shuí)讀得動(dòng)聽(tīng)，先奪到紅旗的組勝利。

　　7、游戲“找朋友（拼音與字相連）、捉迷藏”，識字：“美麗、活潑、可愛(ài)、慈祥”。了解詞的用法：“美麗、活潑、可愛(ài)”多用于形容年齡小的人，“慈祥”形容年齡大的人。

　　8、知識點(diǎn)解析：找一找短文中的反義詞：“冷清——熱鬧 、冷冷清清——熱熱鬧鬧”。分析短文：（1）文中說(shuō)春天是什么？（滲透比喻用法）（2）短文中描寫(xiě)春天的畫(huà)面有哪些？

　　9、游戲“照相”、“小孩真愛(ài)玩” ，“灰狼與天使”再次進(jìn)行識字練習

　　10、“接龍”游戲，以組為單位，每人有感情地讀一句。

　　11、有感情地朗讀教材中的短文《春的聯(lián)想》。（培養閱讀習慣和手指點(diǎn)讀能力。）

　　活動(dòng)延伸

　　說(shuō)一說(shuō)春天的變化，用筆寫(xiě)下來(lái)。

　　大班《春》教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的特點(diǎn)并能分辨樂(lè )句的變化。

　　2、初步學(xué)習運用道具來(lái)表現自己對音樂(lè )的理解。

　　3、喜歡進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，養成良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠用肢體動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能分辨樂(lè )句的變化。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的了解和認識。

　　材料準備：音樂(lè )CD《春綠江南》、小花、紗巾。

　　將幼兒的座為擺成弧形；請幼兒在欣賞音樂(lè )時(shí)注意閉眼聆聽(tīng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引入音樂(lè )情景，自然感知音樂(lè )

　　隨樂(lè )欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。

　　師：趙老師前幾天聽(tīng)到了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè )，我想和你們一起分享，你們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　幼兒完整欣賞音樂(lè )，教師采用配樂(lè )散文詩(shī)的形式把幼兒帶到一個(gè)美麗的春綠江南的情境里。

　　（我乘著(zhù)春風(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的，讓家鄉更美麗......種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦!嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽......悄悄地一看，小草長(cháng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒可真美啊！我要和花兒比比看，誰(shuí)最美！)

　　師：你看到了什么景色？

　　師：你從樂(lè )曲中感受到什么?

　　師：這段好聽(tīng)的'音樂(lè )給你什么感覺(jué)？（是興奮、激動(dòng)還是優(yōu)美典雅、輕快。）

　　結合幼兒的感受，教師小結梳理。

　　結合圖譜，再次感受音樂(lè )的旋律和節奏

　　提出要求，幼兒再次欣賞音樂(lè )

　　師：這個(gè)音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)秘密，在美麗的池塘邊有優(yōu)美典雅的柳樹(shù)在伸展枝條，還有小魚(yú)在輕快的游玩，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的什么地方柳樹(shù)在伸展枝條，什么地方小魚(yú)在輕快的游玩？

　　隨樂(lè )記錄圖譜

　　了解音樂(lè )結構

　　教師結合圖譜小結，提問(wèn)：音樂(lè )有幾段呀？伸展枝條和小魚(yú)游玩的音樂(lè )有什么不一樣？

　　肢體表現第一段，柳樹(shù)伸展枝條。

　　師：你覺(jué)得柳樹(shù)伸展枝條什么樣子的，誰(shuí)來(lái)做一做？

　　教師小結。

　　跟隨音樂(lè )和圖譜，用肢體進(jìn)行表現，教師需引導示范。

　　肢體表現第二段，小魚(yú)游玩

　　師：小魚(yú)在水中游玩是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　教師總結。

　　完整表現音樂(lè )

　　1.幼兒完整表現音樂(lè )

　　2.分組表現音樂(lè )

　　大班《春》教案14

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、能完整地介紹內容，能認真地傾聽(tīng)其他組的幼兒發(fā)言，進(jìn)一步了解四季的特征，感知各個(gè)季節與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、喜歡競賽性的活動(dòng)，能積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，增強集體容易感。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、事先選一名幼兒做主持人，并邀請幾名幼兒做評委。

　　2、引導幼兒分成春、夏、秋、冬四組。幼兒自主選擇加入其中的一組；每組推選一個(gè)幼兒做組長(cháng)；各組幼兒分頭尋找自己所在組對應季節的資料或物品。

　　3、師幼共同制作獎牌：五角星、金牌、銀牌、銅牌；在黑板上粘貼每組幼兒制作的標志牌，分別代表春、夏、秋、冬四組。

　　4、活動(dòng)背景音樂(lè )。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步了解四季的特征，感知各個(gè)季節與人們生活的密切關(guān)系。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放背景音樂(lè )，邀請評委入場(chǎng)，并根據事先安排好的'位置就坐。

　　2、主持人的開(kāi)場(chǎng)白。

　　（1）主持人：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節。那么是哪個(gè)季節最好呢？今天，我們來(lái)比一比，看看哪一組更有說(shuō)服力，能說(shuō)服我們嘉賓評委，取得冠軍。

　　（2）主持人依次介紹各組的名字，歡迎選手入場(chǎng)。

　　3、主持人介紹擂臺賽的要求。

　　（1）各組按順序輪流介紹四節的特征以及各個(gè)季節與人們生活之間的關(guān)系。

　　（2）評委根據每組幼兒介紹的內容以貼五角星的方式進(jìn)行表決，得票多的組獲勝。

　　（3）在介紹過(guò)程中，隨便插嘴或影響別的組的幼兒將扣除所在組的禮貌分。

　　4、擂臺賽正式開(kāi)始。

　　（1）第一輪：用各種方式展示每一個(gè)季節最美的景色。

　　主持人：每一個(gè)季節，大自然都有很多美麗的景色。現在，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)各組的介紹，看看哪一組介紹的景色最美。

　　（2）第二輪：介紹各個(gè)季節與人們生活的關(guān)系。

　　（3）朗誦介紹不同季節特征的兒歌、古詩(shī)、散文詩(shī)等。

　　5、評價(jià)活動(dòng)。

　　（1）根據每一組活動(dòng)的五角星的統計選出冠軍，并且進(jìn)行頒獎儀式。

　　（2）表?yè)P發(fā)言積極、聲音響亮、有創(chuàng )意的幼兒。

　　五、活動(dòng)反思：

　　"一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節，每個(gè)季節都有它獨特的魅力"。隨著(zhù)主題活動(dòng)的結束，幼兒對四季有了一定的認識和了解，也對活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿(mǎn)的答案。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達能力也出現了飛躍的發(fā)展趨勢。本次活動(dòng)，本活動(dòng)以了解積累有關(guān)四季特診的知識為目的，以幼兒喜歡的小組合作競賽的形式展開(kāi)，給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節變化對人們活動(dòng)的影響。培養幼兒的競爭意識，讓幼兒產(chǎn)生集體容易感，力爭為小組爭光。

　　大班《春》教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲與古詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。

　　2、學(xué)習將創(chuàng )編的詩(shī)歌融人歌曲，有節奏地說(shuō)唱。

　　3、樂(lè )于與同伴、教師積極互動(dòng)，體驗集體說(shuō)唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂(lè )等圖譜

　　2、經(jīng)驗準備：對春天認識有較為豐富的經(jīng)驗，會(huì )唱歌曲《苔》片段，對古詩(shī)（春夜喜雨》的內容熟悉；會(huì )吟誦；創(chuàng )編有關(guān)春雨的詩(shī)歌，能有節奏地吟誦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師通過(guò)談話(huà)和觀(guān)看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時(shí)的已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己對春天的認識。

　　2、演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。

　　3、教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻，引導幼兒認真傾聽(tīng)，并說(shuō)出兩首歌曲的不同。

　　（1）第一遍傾聽(tīng)，引導發(fā)現歌詞的不同。

　　（2）第二遍傾聽(tīng)，再次熟悉新歌的旋律和歌詞。

　　（3）根據幼兒掌握情況，鼓勵幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。

　　（4）隨樂(lè )有感情演唱。

　　4、啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng )編好的'詩(shī)歌《春雨滴答》有節奏地吟誦，感受按三拍子節拍吟通詩(shī)歌的韻律美。

　　5、啟發(fā)幼兒將創(chuàng )編好的詩(shī)歌《春雨滴答》融入歌曲”說(shuō)“的部分，豐富歌曲內容，感受說(shuō)歌曲的樂(lè )趣。

　　（1）將“說(shuō)”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說(shuō)唱的興趣。

　　（2）教師有表情說(shuō)唱，幼兒完整欣賞。

　　6、將歌曲“說(shuō)”與“唱”相結合，完整演唱，體驗說(shuō)說(shuō)唱唱的快樂(lè )。

　　（1）教師播放音樂(lè )，幼兒嘗試完整說(shuō)唱。

　　（2）播放伴奏音樂(lè )，引導幼兒有表情的說(shuō)唱。

　　（3）與客人老師互動(dòng)，共同演唱《春夜喜雨》。

　　附歌曲《苔》（后面簡(jiǎn)譜歌詞部分）

　　大班《春》教案16

　　活動(dòng)目標：

　　1.會(huì )運用線(xiàn)條的粗細和墨色的濃淡大膽表現柳條的粗細、遠近關(guān)系。

　　2.通過(guò)水墨畫(huà)表現春天的美景，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道濃墨、淡墨，會(huì )正確使用毛筆。

　　材料準備：吳冠中作品（春又至），濃墨、淡墨，彩色顏料，毛筆，宣紙，抹布，背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：親愛(ài)的小朋友們，寒冷的冬天即將過(guò)去，美麗的春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天里有哪些美景呢？

　　2.欣賞吳冠中作品《春又至》。

　　（1） 師：春天是一個(gè)美麗的季節，有個(gè)畫(huà)家爺爺叫吳冠中，他把春天的美景用圖畫(huà)的形式表現了出來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看春天多么美！（播放作品圖片和音樂(lè )，幼兒自由欣賞）

　　師：在欣賞的`時(shí)候可以輕輕地跟旁邊的小朋友一起交流、討論，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？

　　（2）單圖重點(diǎn)欣賞，了解柳條的表現方式。（粗細、遠近）

　　★柳條：師：畫(huà)中的柳條是什么樣子的？（交錯、粗細不同、不斷延長(cháng)等）

　　顏色有什么區別？ （濃、淡）

　　★池塘：師：很多大小不同的、淡色的黑點(diǎn)點(diǎn)會(huì )是什么呢？（池塘）

　　這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的？（灑、噴）

　　★小動(dòng)物：師：黃色、紅色、綠色、藍色、深色的黑點(diǎn)點(diǎn)又會(huì )是什么呢？

　　（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、蝌蚪……）

　　這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的？（畫(huà)、點(diǎn)）

　　（3）師：如果你們是小鳥(niǎo)、小魚(yú)，住在這樣的森林里感覺(jué)怎么樣？

　　師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)吳冠中爺爺，用水墨畫(huà)的方式表現美麗的春天吧！

　　3.幼兒交流作畫(huà)方式。

　　師：我們可以怎樣進(jìn)行創(chuàng )作呢？（請個(gè)別幼兒上前嘗試）

　　4.幼兒操作，教師巡視。

　　（1）提出要求：毛筆從哪里拿的，就要放回到原處，不能交叉使用。

　　（2）師：請小朋友們找一個(gè)位置，讓我們一起來(lái)描繪美麗的春天吧！（播放背景音樂(lè )）

　　5.作品展示與欣賞。

　　師：哇，這兒的春天太美了，許許多多的小鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái)，它們開(kāi)心地飛舞著(zhù)，唱著(zhù)歡樂(lè )的歌；小魚(yú)兒也快樂(lè )地在池塘中跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，這可真是鳥(niǎo)兒的天堂，魚(yú)兒的樂(lè )園呀！讓我們去邀請客人老師一起來(lái)欣賞我們的美麗春景吧！

　　大班《春》教案17

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道春雨使花草樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽、長(cháng)葉子、自然界變的更美麗了。

　　2、提高幼兒語(yǔ)言表達的生動(dòng)形象性，發(fā)展其連貫性語(yǔ)言的表達能力。

　　3、學(xué)習理解新詞：萬(wàn)紫千紅—形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。

　　4、培養幼兒熱愛(ài)大自然的.情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄有小鳥(niǎo)叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色彩》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤(pán)及錄音機一臺。

　　2、動(dòng)物頭飾：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒聽(tīng)錄有小鳥(niǎo)叫聲的磁帶，并用談話(huà)引出主題，導入活動(dòng)。

　　2、教師配上輕音樂(lè )，有感情的朗誦散文《春雨的顏色》。

　　3、提問(wèn)幼兒：

　　①這首散文詩(shī)的名字叫什么？

　　②你們聽(tīng)到了什么？

　　③小鳥(niǎo)爭論的是什么事？

　　4、請幼兒繼續欣賞錄有散文詩(shī)的錄音。

　　5、學(xué)習新詞：萬(wàn)紫千紅——形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。

　　6、讓幼兒分角色扮演散文詩(shī)中的角色：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯，復述對話(huà)。

　　7、讓幼兒進(jìn)一步探討春雨以及春天萬(wàn)紫千紅的美麗景色。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在音樂(lè )《春雨沙沙》的伴奏下，即興表演，并帶幼兒到室外感受春天。

　　大班《春》教案18

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受樂(lè )曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想樂(lè )曲所表現的江南春天的美景。

　　2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )句，并用身體動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。

　　3.在討論與操作的過(guò)程中相互合作表現樂(lè )曲，共同解決困難。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.音樂(lè )《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

　　2.圖譜、紗巾。

　　3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線(xiàn)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂(lè )。

　　師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(cháng)江以南，我們張家港也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節。現在就請你們跟著(zhù)鏡頭、跟著(zhù)音樂(lè )去感受江南的春景吧!

　　二、聽(tīng)春

　　1.再次欣賞，聽(tīng)辨樂(lè )句。

　　師：剛才我們感受春天的`時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個(gè)樂(lè )句呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)，可以在每一句的第一拍拍一下手。

　　2.出示圖譜，感受樂(lè )句的不同。

　　師：剛才的每個(gè)樂(lè )句都一樣長(cháng)嗎？原來(lái)前面兩句短，后面三句長(cháng)，第二段也是這樣。

　　3.隨圖譜起伏，畫(huà)波浪線(xiàn)，感受長(cháng)短樂(lè )句。

　　4.認識樂(lè )器，模仿彈琵琶的動(dòng)作。

　　5.游戲"傳紗巾"，感受樂(lè )句。

　　三、舞春

　　1.隨音樂(lè )自由起舞，想象春景，表現樂(lè )曲的柔美。

　　2.畫(huà)下心中的春景，激發(fā)想象力。

　　3.扮演春景物，隨樂(lè )句用相應的動(dòng)作表現。

　　4.五人為一組，嘗試設計圖譜，合作春景圖。

　　5.分小組展示創(chuàng )編結果，體驗合作表演的樂(lè )趣。

　　四、探春師：你們展現的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現樂(lè )曲。

　　2.欣賞其他民樂(lè )，增進(jìn)對民樂(lè )的熱愛(ài)之情。

　　大班《春》教案19

　　活動(dòng)目標：

　　1.結合生活經(jīng)驗發(fā)現春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天，用繪畫(huà)表現出來(lái)。

　　3.敢于大膽創(chuàng )意，在自己的.作品中獲得成功與自信。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能畫(huà)出有創(chuàng )意的春天的景色。

　　活動(dòng)準備：

　　春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說(shuō)一說(shuō)

　　教師：小朋友們，你發(fā)現春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現春天來(lái)了？你見(jiàn)到的春天景象有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎？

　　教師引導并幫助幼兒總結。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。

　　二、拓展繪畫(huà)內容與思維：想一想

　　今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。

　　春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì )更喜歡呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現出來(lái)：試一試

　　剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)表現出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì )我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。

　　請幼兒和老師一起畫(huà)。

　　四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展

　　幼兒之間互相欣賞學(xué)習。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。

　　五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評一評

　　教師引導幼兒從想象創(chuàng )造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。

　　大班《春》教案20

　　（一）課題名稱(chēng)：春之韻—風(fēng)箏翩翩飛

　　（二）教材簡(jiǎn)介：

　　春暖花開(kāi)的季節，萬(wàn)物復蘇，大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在踏青、觀(guān)賞自然的同時(shí)，“放風(fēng)箏”成了孩子和家長(cháng)休息日里不可缺少的重要活動(dòng)。于是，廣場(chǎng)上飛舞的風(fēng)箏與美麗的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風(fēng)景。風(fēng)箏，在中國有悠久的歷史，是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著(zhù)我國民族傳統和民間習俗。

　　本次活動(dòng)我們結合主題“春之韻”風(fēng)箏節，讓孩子們在大自然中感受大樹(shù)和小花的美麗，體驗春天的美好和放飛風(fēng)箏的喜悅。教師通過(guò)課件欣賞，集體討論，進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象創(chuàng )造的空間。他們利用自己搜集來(lái)的各種廢舊材料動(dòng)手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，探索風(fēng)箏起飛的秘密，感受成功的.樂(lè )趣。孩子們一直沉浸在體驗、思考、探索，再思考、再探索這樣的興趣中。活動(dòng)意在通過(guò)親子制作和放飛風(fēng)箏，讓孩子了解風(fēng)箏的歷史，激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚民族傳統。

　　（三）目標預設：

　　1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來(lái)表現風(fēng)箏的美。

　　2、體驗大自然的無(wú)窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、體驗相互合作的快樂(lè )，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。

　　（四）重點(diǎn)：運用各種材料和美術(shù)形式來(lái)制作和裝飾風(fēng)箏。

　　難點(diǎn)：通過(guò)嘗試和調整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。

　　（五）設計理念：設計中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學(xué)的理念。

　　（六）設計思路：了解和欣賞風(fēng)箏——利用各種廢舊材料制作風(fēng)箏——放飛風(fēng)箏

　　（七）教學(xué)具準備：

　　1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風(fēng)箏線(xiàn)等。

　　2、知識儲備：欣賞過(guò)古代和現代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。

　　3、課件準備：風(fēng)箏制作ppt、音樂(lè )《三月三》。

　　（八）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶欣賞過(guò)的風(fēng)箏。

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