《走路》幼兒園教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《走路》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《走路》幼兒園教案1
設計意圖：
大班幼兒玩過(guò)許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰有難度的動(dòng)作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動(dòng)作游戲，要求步調一致，需要有合作和協(xié)調的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動(dòng)作難度很大。大班幼兒樂(lè )于作這樣的嘗試。無(wú)論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂(lè )。為避免練習中的枯燥，設計了"蜈蚣長(cháng)大"的情景：由兩人過(guò)渡到多人合作，"蜈蚣練本領(lǐng)"：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習多人合作運動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過(guò)障礙，動(dòng)作平穩。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
長(cháng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)(細松緊帶);
墊子、拱形門(mén)、椅子;
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，五人一組合作做韻律操。
2、以"小蜈蚣學(xué)走路"的情節，學(xué)習多人合作向前走的動(dòng)作。
A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。
B、以"蜈蚣長(cháng)大"，練習三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調，步伐一致。
提示語(yǔ)：小蜈蚣可以站著(zhù)走，還可以蹲著(zhù)走，大家試一試。
C、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。
3、練習腳受束縛向前走的動(dòng)作。
A、出示腳環(huán)，講解戴法。
B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)
A、設計三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門(mén))、樹(shù)林(椅子)。
B、幼兒依次練習，教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆山洞，繞樹(shù)林，比賽哪組走得最快，最穩。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強調，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開(kāi)展，第一次練習多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調一致。
小百科：蜈蚣為陸生節肢動(dòng)物，身體由許多體節組成，每一節上均長(cháng)有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲(chóng)、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節肢動(dòng)物。常見(jiàn)的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。
《走路》幼兒園教案2
體育游戲《蜈蚣走路》
活動(dòng)目標
1.學(xué)習多人合作運動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2.培養幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )：一起走
2.長(cháng)松緊帶墊子，拱形門(mén)，椅子。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )做韻律操。
二、學(xué)習多人合作向前走的動(dòng)作。
1.小蜈蚣學(xué)走路
兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：
“左右左”、“一二一”。
2.蜈蚣長(cháng)大
練習三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調，步伐一致。
告訴他們，小蜈蚣可以站著(zhù)走，還可以蹲著(zhù)走，大家試一試。
3.幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌
小蜈蚣，學(xué)走路，
許多只腳不打架，
喊聲口令齊步走，
一二一，向前走”。
三、練習腳受束縛向前走的動(dòng)作。
1.出示腳環(huán)，講解戴法。
2.幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路。
要求步伐一致，注意安全。
四、蜈蚣練本領(lǐng)
1.設計三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門(mén)）、樹(shù)林（椅子）。
2.幼兒依次練習，教師給予指導。、
五、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆山洞，繞樹(shù)林，
比賽哪組走得最快，最穩。
六、做放松動(dòng)作。
坐在墊上，解下腳環(huán)。
七、活動(dòng)評價(jià)
《走路》幼兒園教案3
活動(dòng)準備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
“小朋友看，我們托班來(lái)了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來(lái)拍拍小手。”
“今天，我們班還來(lái)了幾位動(dòng)物客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?”
二、初步了解
1、歡迎小動(dòng)物
（1）“我們一起來(lái)拍手歡迎第一位動(dòng)物客人。”它是誰(shuí)?（小鳥(niǎo)）“小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)的?”（飛來(lái)的）“我們一起請小鳥(niǎo)坐下吧!”
（2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰(shuí)?”（小魚(yú)）。“小魚(yú)是怎樣來(lái)的?”（游來(lái)的）“小魚(yú)也請坐吧!”
（3）“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數三下，小朋友趕快睜開(kāi)眼睛。”“它是誰(shuí)?”（小兔）“小兔是怎樣來(lái)的?”（跳來(lái)的）
2、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)動(dòng)物走路
“下面我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
“它們有的是飛來(lái)的、有的是游來(lái)的、還有的是跳來(lái)的。小動(dòng)物來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)了許多神奇的禮物，小朋友跟著(zhù)錄音機里的音樂(lè )來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，看誰(shuí)做得好，神奇的禮物就飛到誰(shuí)的身上。”小朋友聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
三、游戲鞏固
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”
老師：小鳥(niǎo)；幼兒：飛呀!
老師：小魚(yú)；幼兒：游呀!
老師：小兔；幼兒：跳呀!
來(lái)了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說(shuō)，并做相應的動(dòng)作。(游戲反復進(jìn)行)
四、活動(dòng)結束。
“老虎累了，睡著(zhù)了，我們學(xué)著(zhù)小貓的樣子悄悄地溜走吧。”
《走路》幼兒園教案4
活動(dòng)目標：
1、感受旋律的節奏與速度的變化。
2、能個(gè)根據音樂(lè )形象表現爺爺與弟弟。
活動(dòng)準備：
錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )： 教師：第一段音樂(lè )與第二段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)一樣嗎？
2、根據音樂(lè )形象模仿： 欣賞爺爺走路的音樂(lè )： 教師：第一段音樂(lè )好像誰(shuí)在走路？ 出示角色圖，說(shuō)說(shuō)老爺爺不同的走路姿勢：邊摸胡子邊走路，邊敲背邊走路，住著(zhù)拐杖走路等等。 幼兒自選動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )模仿老人走路。 出示角色圖片，說(shuō)說(shuō)小弟弟不同的走路姿勢：小跑步、學(xué)走貓步、便走路邊拍皮球等。
3、音樂(lè )游戲——走路 玩法：根據教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動(dòng)作，聽(tīng)到下雨的聲音趕快回到座位上。
規則：能分辨音樂(lè )形象的幼兒則為勝者，反之暫停一次游戲。
《走路》幼兒園教案5
一、活動(dòng)目標
1、模仿自己所熟悉的小動(dòng)物走路，發(fā)展雙腳協(xié)調能力。
2、體會(huì )與同伴共同參與游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動(dòng)物頭飾
2、音樂(lè )《走路》
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：身體協(xié)調模仿小動(dòng)物走路
2、活動(dòng)難點(diǎn)：跟隨兒歌的內容來(lái)變換走路姿勢。
3、指導要點(diǎn)：老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的特征走，先集體在個(gè)人模仿。
四、活動(dòng)過(guò)程
1導入提問(wèn)：小朋友們平常都是怎么走路的啊
（可以大步走，小步走，搖搖擺擺，蹦蹦跳跳等。）
2、今天老師帶小朋友去參加森林舞會(huì )。我們一起來(lái)看看有什么，有藍天，白云，小草和美麗的花，最后還有勤勞的太陽(yáng)公公。咦！小朋友有沒(méi)有發(fā)現少了什么，對了，少了我們可愛(ài)的小動(dòng)物。我們一起來(lái)請出我們可愛(ài)的小動(dòng)物出來(lái)。
3、教師扮演小動(dòng)物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿勢
4、提問(wèn)：
小兔子是怎么走路的（跳跳跳）
小鴨子是怎么走路的（搖搖搖）
小烏龜是怎么走路的（爬爬爬）
小花貓是怎么走路的（靜悄悄）
5、教師和幼兒一起模仿動(dòng)物走路
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的'走路方式，師幼一起邊念兒歌邊模仿這些小動(dòng)物走路。
（教師和幼兒模仿幾遍）
6、幼兒自由模仿小動(dòng)物走路
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，模仿該動(dòng)物自由的走法，教師一邊在旁指導，使之更加形象。
7、播放音樂(lè )，幼兒一起動(dòng)起來(lái)。
五、課堂小結：今天我們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心么，回家表演給爸爸媽媽看好不好。
《走路》幼兒園教案6
活動(dòng)目標
1.在幼兒觀(guān)察動(dòng)物的基礎上，通過(guò)幼兒自身的活動(dòng),模仿動(dòng)物的行走方式。
2.發(fā)現動(dòng)物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物行走方式的興趣。
3.對動(dòng)物走路有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物世界課件，錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、引課：
小朋友，你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園？現在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽(tīng)--引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、律動(dòng)：
聽(tīng)《去動(dòng)物園》音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演--培養幼兒對藝術(shù)的愛(ài)好。
三、談話(huà)活動(dòng)：
1、猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗，邊思考邊回答--培養幼兒注意觀(guān)察能力、發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
四、自主探索
（1）結合導入所提供的動(dòng)物畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面內動(dòng)物名稱(chēng)，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動(dòng)物畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面內動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
（3）在動(dòng)腦筋，換一種動(dòng)物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演：
老師準備了許多動(dòng)物的頭飾，每個(gè)小朋友可以上來(lái)選一種，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢，并且要向大家報一下《我是**，我會(huì )走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達能力。
六、行走游戲：
1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類(lèi)，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：到操場(chǎng)上去比一比誰(shuí)的行走方式快。
教學(xué)反思
為了實(shí)現教育目標，我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀(guān)形象的畫(huà)面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地，通過(guò)對動(dòng)物的觀(guān)察激起幼兒對動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話(huà)、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式。
本次活動(dòng)以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現、樂(lè )于交流。 設計、構思、充分調動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現與表達的欲望和需求，實(shí)現幼兒原有經(jīng)驗的再現、整合與提升。
在這節課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力，鼓勵和個(gè)別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學(xué)習興趣，積極地參與表現有趣的活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察與探索，幼兒發(fā)現動(dòng)物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)，實(shí)現了各個(gè)教育目標。通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現是無(wú)窮的，他們想到的問(wèn)題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會(huì )，讓他們在探索中發(fā)現，去獲得知識，積累經(jīng)驗，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現，才能對獲得的知識掌握扎實(shí)。
小百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機物為食，能感覺(jué)，可運動(dòng)，能夠自主運動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
《走路》幼兒園教案7
活動(dòng)目標
1、體驗詩(shī)中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì )走路的小蘑菇”所表現的童趣。
2、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習詞語(yǔ)可愛(ài)、快活。
3、嘗試朗誦詩(shī)歌。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：體驗打著(zhù)小雨傘的快樂(lè )。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蘑菇圖，談話(huà)引入詩(shī)歌。
你看見(jiàn)蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì )走路嗎?
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、看操作卡，再次理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。
一朵會(huì )走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結：下雨的時(shí)候，小朋友打著(zhù)小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì )走路的小蘑菇。
三、學(xué)習朗誦兒歌、用動(dòng)作表現詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的快樂(lè )。
1、幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習詩(shī)歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現詩(shī)歌的內容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
《走路》幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1、使幼兒萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè )節奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )《小動(dòng)物走路》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現在寶寶和老師一起走著(zhù)去。（音樂(lè )）
二、通過(guò)觀(guān)察，認識幾種小動(dòng)物并學(xué)習它們走路的樣子。
（一）認識小兔，學(xué)習小兔走路。
師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會(huì )兒吧！
1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了？（小兔）我們一起向小兔打個(gè)招呼。（小兔你好）
2、再看看小兔是怎么走來(lái)的？
3、寶寶，咱們現在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰(shuí)跳得高？
（二）認識小鴨子，學(xué)習小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。（小鴨子你好）
2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的？
3、寶寶，咱們現在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
（三）認識小烏龜，學(xué)習小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。（小烏龜你好）
2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的？
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
（四）認識小花貓，學(xué)習小花貓走路。
1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀？和小花貓打個(gè)招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）
三、跟唱歌曲，隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè )響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著(zhù)音樂(lè )走起來(lái)了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會(huì )了小動(dòng)物走路，咱們也跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。
四、結束。
寶寶們，時(shí)間不早了，咱們該回家了，一起和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，咱們一起走著(zhù)回家吧！
活動(dòng)反思
每次講課后總會(huì )有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標，仔細回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè )游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設計了本節教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節的設計上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線(xiàn)，在玩的過(guò)程中認識了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì )了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè )地學(xué)習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀(guān)形象地學(xué)習，模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現良好，但是也存在著(zhù)許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)？孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè )按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì )多加努力，發(fā)揮自己的長(cháng)處，彌補自己的短處，多學(xué)習，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階！
《走路》幼兒園教案9
【活動(dòng)目標】
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(cháng)線(xiàn)條。
2、知道自己慢慢長(cháng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂(lè )《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、寶寶自己走
活動(dòng)導入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
兒歌指導。
小結：筆寶寶們學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力；及時(shí)表?yè)P個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸：
筆寶寶學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著(zhù)音樂(lè )，我們一起走一走。（放音樂(lè )，體驗走走、跳跳的快樂(lè )。）
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
《走路》幼兒園教案10
游戲目標：
1、用形象的動(dòng)作表現各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內容上進(jìn)行創(chuàng )編
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《走路》
游戲準備：多種小動(dòng)物頭飾
游戲過(guò)程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節：小兔跳2慢4快。
7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節：小貓走路2慢4快。
集體表演：完整反復一次。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
《走路》幼兒園教案11
活動(dòng)目標：
1、體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì )了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會(huì )吧。"二、學(xué)習歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？"（想）"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？
（二）理解歌詞內容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的啊？
4、小花貓是怎么走路的啊？
總結：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
（三）幼兒集體表演唱：體驗活動(dòng)的快樂(lè )播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè )聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
教學(xué)反思：
幼兒對這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節中幼兒都很樂(lè )意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結經(jīng)驗的同時(shí)，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì )，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
《走路》幼兒園教案12
活動(dòng)目標：
1.初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現。
2.在理解歌曲內容的基礎上，學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè )活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
4.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
5.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)PPT。
2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入課題。
師：小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們見(jiàn)到了什么？
今天，老師請來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。
1．小白兔——謎語(yǔ)引出"長(cháng)長(cháng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
2.師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖）。
3.師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞）
4.師：聽(tīng)，什么小動(dòng)物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄）
5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧！（引導幼兒學(xué)習歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習）
三、學(xué)唱歌曲。
1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。
2.我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱吧！
3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。
四、結束活動(dòng)：
師小結：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據幼兒對小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀(guān)看一些動(dòng)物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
《走路》幼兒園教案13
設計意圖： 喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)．活動(dòng)目標：引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)。活動(dòng)準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學(xué)習歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：
你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
（四）幼兒跟著(zhù)錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
《走路》幼兒園教案14
【教案目標】
1、了解小雞的生活習性。
2、初步感知兒歌。
【教案準備】
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè )、錄音機。
【教案流程】
1、學(xué)小雞走路。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
【教案過(guò)程】
1、學(xué)小雞走路。（適當的放音樂(lè )）
雞媽媽帶著(zhù)母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著(zhù)小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
（在找食物的路上可以設置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
（注意在過(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著(zhù)小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個(gè)別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
（注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè )，增強教案的游戲性，從而再次調動(dòng)幼兒的積極性。）
【教案延伸】
1、在區域教案中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習、鞏固。
2、說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
吃成一個(gè)大肚皮兒歌
小雞小雞嘰嘰嘰，
跟著(zhù)媽媽去找米，
東找找，西找找，
找到蟲(chóng)子和小米，
你也吃，我也吃，
吃成一個(gè)大肚皮。
《走路》幼兒園教案15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè )磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引出課題。
樹(shù)林里住著(zhù)一只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)幸惶焖跇?shù)林里發(fā)現了一個(gè)樹(shù)杈杈，你猜它會(huì )在樹(shù)杈上面做什么？
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì )在樹(shù)杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯,鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì )做什么呢? 幼:…… 鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀！
5、師：這時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動(dòng)鳥(niǎo)窩)鳥(niǎo)窩走到哪里去了? 這時(shí)候,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了(演示教具)鳥(niǎo)窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥(niǎo)窩怎么會(huì )走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來(lái)瞧瞧(操作教具) 呀! 原來(lái)是誰(shuí)呀?原來(lái)粗心的鳥(niǎo)媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥(niǎo)媽媽知道了會(huì )對小鹿怎么說(shuō)呢？ 那小鹿又會(huì )怎么說(shuō)呢？
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時(shí)幫助過(guò)別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè )游戲《幫幫小熊》
1、放律動(dòng)音樂(lè )，師生一起做動(dòng)作散步，2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
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