關(guān)于小學(xué)垃圾分類(lèi)教案（通用17篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)垃圾分類(lèi)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 1
【教學(xué)目標】
1、知道垃圾的分類(lèi)，認識垃圾分類(lèi)的標志，認識垃圾分類(lèi)的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節約資源和保護環(huán)境的意識，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
【教學(xué)準備】
學(xué)生在課前準備的'垃圾分類(lèi)的各種資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，引入主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國就會(huì )產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒(méi)有處理好，就嚴重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進(jìn)行垃圾分類(lèi)）對，同學(xué)們真聰明，處理垃圾最好的方法是進(jìn)行垃圾分類(lèi)，我們這節班會(huì )課的主題就是《垃圾分類(lèi)，從我做起》。
二、分小組匯報，了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識。
老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識，并在小組里進(jìn)行了整理，現在分小組上來(lái)匯報你們收集到的資料。
第一小組：匯報生活垃圾分幾類(lèi)，它們是哪幾類(lèi)，包括哪些內容。
第二小組：講垃圾分類(lèi)的好處。
第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。
第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類(lèi)的口號（垃圾分類(lèi)放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷殻诸?lèi)回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵！垃圾分類(lèi)人人做，做好分類(lèi)為人人！積極參與垃圾分類(lèi)，共同呵護綠色家園。眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金！垃圾分類(lèi)，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。）
第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。
三、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識問(wèn)答競賽。
同學(xué)們，相信你們聽(tīng)了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識問(wèn)答競賽，比一比，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？
第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類(lèi)，它們分別是什么？（4類(lèi)，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）
第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）
第四組：請列舉2種可回收物的名稱(chēng)。（廢紙、玻璃、易拉罐等）
第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱(chēng)。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過(guò)期藥品等）
第二題：搶答題：
看來(lái)同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的知識認識可真不少。現在我們進(jìn)入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學(xué)們準備。
1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）
2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）
3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）
4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）
判斷題：
1、生活垃圾分四類(lèi)，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）
2、報紙、書(shū)刊屬于其他垃圾（錯）。
3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）
4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）
5、果皮屬于廚余垃圾。（對）
宣布獲得勝利的小組。
四、小組討論，商量進(jìn)行垃圾分類(lèi)的好點(diǎn)子。
同學(xué)們，我們已掌握了不少垃圾分類(lèi)的知識，讓我們都參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，你們有什么好的`點(diǎn)子呢？先進(jìn)行小組討論，后匯報。
五、激情引趣，強化記憶。
老師送同學(xué)們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類(lèi)的知識記得更牢固。
你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類(lèi)。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理
你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類(lèi)習慣成自然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。
你拍九，我拍九，垃圾分類(lèi)要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類(lèi)我做起。
六、師生互動(dòng)，共享收獲。
開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)，從我做起”主題班會(huì )后，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，請同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。
七、總結提高，唱響班歌。
教師總結：同學(xué)們，相信你們通過(guò)這節“垃圾分類(lèi)，從我做起”的主題班會(huì )課，都知道怎樣對垃圾進(jìn)行分類(lèi)了。讓我們從自己做起，進(jìn)行垃圾分類(lèi)。請同學(xué)們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 2
活動(dòng)目的：
1.了解垃圾的來(lái)源，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。
2.掌握相關(guān)知識，初步學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)，能樹(shù)立節約資源，保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
有關(guān)垃圾的資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么是垃圾
垃圾就是沒(méi)有用的、準備扔掉的東西
二、垃圾到哪里去了
我們每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源，大規模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著(zhù)垃圾。
三、了解垃圾的危害
出示有關(guān)垃圾危害的資料，請大家結合自己的經(jīng)驗談?wù)劺暮μ帯?/p>
小結：垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越小;垃圾中的病毒、病菌會(huì )讓人生病。
四、分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)
垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放，并通過(guò)分類(lèi)的清運和回收使之重新變成資源……
分類(lèi)處理垃圾的`優(yōu)點(diǎn)：
1、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少占地;
2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì )對人類(lèi)產(chǎn)生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)。因此回收利用可以減少危害;
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節約資源。
五、認識垃圾分類(lèi)標記，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)
出示新型垃圾箱照片，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
如今中國生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 3
活動(dòng)目標：
1．了解垃圾的來(lái)源，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。
2．掌握相關(guān)知識，初步學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)，能樹(shù)立節約資源，保護環(huán)境的意識。
3．通過(guò)各種形式認識垃圾分類(lèi)的重要性，初步學(xué)會(huì )合理處理垃圾。
4．在實(shí)際生活中也能用所學(xué)知識，積極愛(ài)護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)
主持甲：敬愛(ài)的老師！
主持乙：親愛(ài)的同學(xué)們！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分類(lèi)我能行”環(huán)保主題班會(huì )現在開(kāi)始！
主持甲：地球是我們賴(lài)以生活的美麗家園，創(chuàng )建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛(ài)護地球是我們的責任。
播放課件，認識垃圾及產(chǎn)生的來(lái)源。
二、分小組分享
第一小組分享：垃圾的特性與危害。
垃圾的成份，已從相對簡(jiǎn)單的農業(yè)垃圾變成非常復雜的'混合垃圾。成份相當復雜，物理性狀(大小、體積、顏色、流動(dòng)性、均勻性、水份、熱值等)千變萬(wàn)化。各種物料成份相互污染、相互作用，發(fā)生并持續發(fā)生著(zhù)復雜的生物的、化學(xué)的、物理的反應，同時(shí)生成各種復雜的反應物，甚至有毒物質(zhì)。
第二小組分享：衢州生活垃圾分類(lèi)標準。
垃圾分類(lèi)是指按垃圾的不同成份、屬性、利用價(jià)值以及對環(huán)境的影響，并根據不同的處置方式，分成屬性不同的若干種類(lèi)。垃圾循環(huán)利用和處置的重要前端工作。有利于可再生資源回收利用。不同類(lèi)型垃圾的分離，減小處理難度。減少最終的垃圾處理量。
第三小組分享：垃圾減量的含義和途徑。
在產(chǎn)品設計、制造、流通和消費等過(guò)程中采用合理措施減少固體廢物量，垃圾減量遵循5R原則。
第四小組分享：分類(lèi)減量行動(dòng)。
定時(shí)定點(diǎn)投放住宅區內的生活垃圾，實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)相對集中分類(lèi)投放。生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、其他垃圾三類(lèi)分類(lèi)投放，有條件的住宅區將廚余垃圾細分單獨投放。
三、小組討論：如何落實(shí)到我們的生活中？
四、總結。
教師總結
我們要做到：
1、紙張雙面書(shū)寫(xiě)、雙面打(復)印。盡量采用電子化、無(wú)紙化工作、學(xué)習。
2、盡量不用或少用一次性用具。如一次性簽字筆、餐具、紙杯、購物袋等等。
3、在食堂、飯店就餐，要適量點(diǎn)餐、減少浪費，提倡“光盤(pán)行動(dòng)”。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 4
教學(xué)目標：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。
2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。
3、知道垃圾分類(lèi)可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。
教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關(guān)標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說(shuō)出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫(huà)的'是什么？同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。
指名生答并把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 5
一、活動(dòng)目標
通過(guò)調查實(shí)踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，增強環(huán)境保護意識。希望通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生親身了解到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況，意識到社會(huì )環(huán)保問(wèn)題的嚴峻性，增強自己的社會(huì )責任感，同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。
二、活動(dòng)內容
第一階段----活動(dòng)準備展示收集的資料
1、參觀(guān)校園觀(guān)察校園產(chǎn)生哪些垃圾。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對這些垃圾的認識以及垃圾應該如何分類(lèi)。
3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被放錯的地方的原料。根據這個(gè)標準，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。
4、通過(guò)實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料，結合自己生活實(shí)際組內交流，再全班交流。
(一)可回收垃圾的處理
(二)不可回收垃圾處理
(三)有害垃圾的處理
通過(guò)討論，知道生活中垃圾分類(lèi)的好處(減少污染降低成本節省資源)，總結出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。
小結:我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子)，我們把它們單獨分成一類(lèi)，稱(chēng)為“有害垃圾”。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的，此時(shí)教師相機提出:我國目前有沒(méi)有實(shí)現垃圾分類(lèi)?有的地方還沒(méi)有實(shí)現垃圾分類(lèi)，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難.
第二階段：進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類(lèi)處理
(一)處理方式：在日常生活中，你是如何分類(lèi)堆放垃圾的?
(上一部分內容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸?lèi)垃圾的?”，形成對比，便于糾正學(xué)生錯誤的分類(lèi)垃圾方法。)
2、可結合生活實(shí)際討論，設計一種調查方法(如：模擬采訪(fǎng)調查法)組內設計采訪(fǎng)內容，制定調查方案。
(二)擬提出的問(wèn)題
1、為什么要對生活垃圾分類(lèi)收集?
2、生活垃圾分類(lèi)收集有哪些好處?
3、國內是怎樣處理生活垃圾的?國外又是怎樣處理的?
4、生活垃圾大致可以分為幾類(lèi)?
5、你家里的生活垃圾分類(lèi)放置了嗎?
6、對垃圾分類(lèi)收集你還有哪些意見(jiàn)和建議?
(三)各小組確定自己的研究課題并開(kāi)始研究
第三階段：家庭生活垃圾分類(lèi)調查及成果展示
1、小組合作完成對這種調查類(lèi)型的設計，接觸比較少，教師對學(xué)生的設計作具體指導成果展示。
學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調查對象，回答其他小組設計的調查內容.也可以證實(shí)該小組設計的調查方法是否可行。
2、垃圾桶也要分類(lèi)設置，這樣才能方便垃圾的分類(lèi)回收
第四階段：成果展示活動(dòng)
(由小組匯報研究成果，并根據自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得)
(1)展示考察報告、專(zhuān)題研究報告或設計方案等。
(2)展示收集的有關(guān)圖片、參觀(guān)的照片，采訪(fǎng)的紀錄等。
(3)現場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設計的新商標、包裝等。
第四階段：交流收獲
(一)、談?wù)勈斋@，總結活動(dòng)。學(xué)生交流匯報自己的收獲，老師總結。
(二)、學(xué)生對自己在本次活動(dòng)中的表現評價(jià)
三、教案小結
通過(guò)本節的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生明白了浪費可恥，節約光榮這個(gè)道理，而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力(如調查浪費現象)、動(dòng)腦能力(交流討論)、動(dòng)手能力(如自己動(dòng)手將垃圾分類(lèi))，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的'課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科，今后，我們還要多搞類(lèi)似活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
四、活動(dòng)實(shí)踐反思：
本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，因為活動(dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師沒(méi)有大包大攬學(xué)生的活動(dòng)，而是通過(guò)精心地設計與組織、適當地指導與幫助，出示大量學(xué)生常見(jiàn)到的實(shí)物，引導學(xué)生在調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著(zhù)自己的認識與能力。學(xué)生通過(guò)教師的引導，走出了課堂、走進(jìn)了社會(huì );使他們在開(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗，去感悟。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會(huì )責任感，他們會(huì )成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。
孩子們在討論中萌發(fā)了問(wèn)題意識，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗，鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗了垃圾分類(lèi)的重要性。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 6
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護意識，并在生活中學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，形成習慣。
2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，增強學(xué)生的參與意識。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”
2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著(zhù)豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當的比例。
據統計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑料類(lèi)，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。
3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)？
我們每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。
據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。
4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹
本組的討論結果。針對學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的'環(huán)境破壞問(wèn)題。
對學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì )公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì )，教師應給予肯定和鼓勵。
5、什么是垃圾分類(lèi)？
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對環(huán)境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。
垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來(lái)便利。
6、應怎樣對生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？
在分類(lèi)時(shí)，應將分為四類(lèi)存放和棄置：
第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；
第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；
第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類(lèi)是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。
7、分類(lèi)收集容器——顏色和標識
紅色：用于投放有毒有害的垃圾。
藍色：用于投放可回收的垃圾。
綠色：用于投放廚余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我國有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集？
為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛生管理條例》等法律、法規，2000年建設部特選了8個(gè)條件相對成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。
9、教師進(jìn)行總結時(shí)。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 7
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì )對常見(jiàn)的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，知道如何分類(lèi)放置生活垃圾。
2.了解垃圾分類(lèi)的好處，有害垃圾需要特殊處理；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。
3.引導學(xué)生對可回收垃圾進(jìn)行再利用，培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
對常見(jiàn)的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的好處，引導學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，從自身做起。
教具準備：課件、貼圖、垃圾實(shí)物、等。
教學(xué)過(guò)程：
一.新課帶入，揭示課題
1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們生活中每天都要產(chǎn)生生活垃圾（出示課件圖片：垃圾堆積如山的場(chǎng)面）你知道它們都到那里去了嗎？
2.教師總結：同學(xué)們說(shuō)到了一些但都不完整，其實(shí)不同的垃圾是有不同的去處，垃圾處理也是有學(xué)問(wèn)的，而且還獨立成為了一門(mén)學(xué)科叫做“垃圾學(xué)”。不同的垃圾有不同的處理方法，而且很多垃圾還可以變廢為寶，重新利用，你們想了解嗎？
3.老師出示幾種垃圾，說(shuō)它們的家應該在哪里，認真學(xué)習完這節課我們就知道了。引導學(xué)生學(xué)習垃圾的分類(lèi)。
二.學(xué)習新知
（一）生活垃圾的分類(lèi)
1.自主學(xué)習：要求
（1）我國一般把生活垃圾分成幾類(lèi)？
（2）說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分？
（3）你能為每一種類(lèi)型的垃圾舉幾個(gè)例子嗎？
2.學(xué)生邊看邊勾畫(huà)，教師巡回指導交流。
3.師生共同探討上述三個(gè)問(wèn)題揭示生活垃圾的劃分同時(shí)板書(shū)。
4.出示圖片請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自屬于那種生活垃圾。
5.做一做：
（1）.為相應的垃圾找去處。
（2）.為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應的生活垃圾類(lèi)型下方。
（3）.垃圾分類(lèi)小游戲，教師先解釋圖片內容，征求學(xué)生意見(jiàn)把他們放進(jìn)對應的垃圾桶里。
（二）.垃圾分類(lèi)好處多
1.自主學(xué)習
2.說(shuō)一說(shuō)，垃圾分類(lèi)都有哪些好處？同時(shí)板書(shū)要點(diǎn)。
3.介紹一些垃圾變費為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的'各種玩具，道具，體育用品等生活常見(jiàn)的物品。引導學(xué)生課余時(shí)間動(dòng)手制作將垃圾變費為寶，下節課進(jìn)行展示。
（三）.生活垃圾都有哪些去處
學(xué)生自學(xué)后師生共同總結生活垃圾的去處。 2.請學(xué)生舉例說(shuō)明有害垃圾特殊處理的必要性。
三.總結延伸：保護環(huán)境從我做起
1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片，師生產(chǎn)生共鳴——我們賴(lài)以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅，地球的資源正在日益耗盡。
2.教師提問(wèn)：學(xué)習了本課，你能為保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎？
學(xué)習兒歌，回顧本課教學(xué)內容。出示兒歌：學(xué)生試讀；誦讀，試試熟記。兒歌：
小朋友，要注意，垃圾分類(lèi)有意義回收資源再利用，減少污染省資源，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋，垃圾分類(lèi)好處多，亂扔垃圾最可此，愛(ài)護環(huán)境人人夸。
板書(shū)設計：
可回收垃圾分類(lèi)放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 8
活動(dòng)目標
1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2．嘗試給垃圾分類(lèi)。
3．學(xué)習在日常生活中分類(lèi)投放垃圾，提高分析、分類(lèi)、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性能。
4．培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5．發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
2.物質(zhì)準備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、引出課題提問(wèn)：什么是垃圾?環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認識有機垃圾
①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用? (學(xué)習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(cháng)得更好。
2．認識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀(guān)察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結論：塑料袋不會(huì )腐爛，只會(huì )越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。
②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害?
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾?
3．幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗，認識可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的?你發(fā)現了什么?
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習詞：可回收垃圾)提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類(lèi)
1.讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
(2)出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)
4.學(xué)習制作垃圾標記及分類(lèi)垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作標記來(lái)區分垃圾桶。
教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢？”
（2）幼兒分組進(jìn)行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫(huà)標記。
（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。
（5）教師和幼兒共同觀(guān)察彼此的標記并說(shuō)說(shuō)其含義。
5.活動(dòng)延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類(lèi)，作為導入環(huán)節，從本次課孩子們的表現看是比較好的'。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學(xué)法，往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 9
設計意圖
為了響應國家的號召——垃圾分類(lèi)，因此設計了關(guān)于垃圾分類(lèi)的教案，垃圾分類(lèi)應該從小抓起，希望他們從小就有垃圾分類(lèi)的意識，也了解關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識
活動(dòng)目標
1．引導幼兒初步了解垃圾分類(lèi)的重要性
2．初步養成垃圾分類(lèi)的好習慣，具有愛(ài)護環(huán)境的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
垃圾如何正確分類(lèi)
活動(dòng)準備
1．一些被垃圾污染過(guò)的環(huán)境的圖片
2．一些生活垃圾的圖片和實(shí)物
3．垃圾分類(lèi)的垃圾桶四只
活動(dòng)過(guò)程
1．出示環(huán)境被污染的圖片。
小朋友你們知道這些環(huán)境怎么了嗎?(被垃圾污染了)以后我們有一個(gè)方法可以減少垃圾污染，你們知道是什么方法嗎？（垃圾分類(lèi)）沒(méi)錯，真聰明，很棒的一個(gè)辦法，但你們知道怎么對垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)嗎？（不知道）那我們接下來(lái)就來(lái)一起學(xué)習一下到底如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)呢。
（1）出示垃圾桶，講解關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識及垃圾分類(lèi)的方法；（紅色—有害垃圾藍色—可回收垃圾、灰色—其他垃圾、綠色—廚余垃圾）
（2）請幼兒出示垃圾圖片，并根據老師之前講解的內容，自己嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
（3）老師檢查幼兒的垃圾分類(lèi)情況，并一一糾正分類(lèi)錯誤的垃圾，加強幼兒垃圾分類(lèi)的知識。
（4）分小組將實(shí)物進(jìn)行垃圾分類(lèi)比賽。
教師小結：家中的.廢品有很多種，有廚余垃圾垃圾，比如水果皮、果核等；也有可回收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等；也有會(huì )污染環(huán)境的有害垃圾，比如電池；還有其他垃圾，比如用完的衛生紙，碎陶瓷等。
2．教師提出問(wèn)題，如何處理垃圾，引導幼兒正確區分四種垃圾。
（1）教師提問(wèn)：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”
幼兒大膽發(fā)言，教師注意引導。在小結時(shí)指出有些家長(cháng)不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應該分類(lèi)處理。
（2）垃圾分類(lèi)
鞏固之前環(huán)節中總結過(guò)的四種垃圾分類(lèi)（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），進(jìn)行智力問(wèn)答游戲，教師出示各種垃圾，請幼兒說(shuō)出該種物品屬于哪種垃圾。
3．我會(huì )扔垃圾。
看來(lái)小朋友們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )對不同的垃圾進(jìn)行分類(lèi)了，現在老師想考考你們，我這里有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們愿意幫助它們回家嗎？請完成垃圾分類(lèi)的作業(yè)。
4．垃圾分類(lèi)的好處
老師講解垃圾分類(lèi)的好處，比如說(shuō)：將碎陶瓷或是碎玻璃隨便亂扔，可能會(huì )導致別人被玻璃劃傷，但如果進(jìn)行垃圾分類(lèi)，將這些垃圾扔到特定的垃圾桶，就會(huì )提醒工作的叔叔阿姨們，其他垃圾的垃圾桶里面有碎玻璃渣，工作人員就會(huì )小心處理，減少受傷的情況。還有就是家里每天都會(huì )產(chǎn)生的廚余垃圾，如果我們隨便亂扔亂倒，垃圾就會(huì )腐爛發(fā)臭，會(huì )污染我們的空氣，還會(huì )導致疾病的產(chǎn)生，但如果我們投入廚余垃圾桶中經(jīng)過(guò)垃圾處理，這些廚余垃圾就會(huì )變成農民伯伯的肥料，他們利用這些肥料，來(lái)種出我們需要的大米、蔬菜等農作物。垃圾分類(lèi)還有很多很多的好處，你還知道哪些呢？
5．活動(dòng)結束
教師小結：今天小朋友知道了垃圾要分類(lèi)處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類(lèi)處理，做個(gè)保護環(huán)境的小衛士。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 10
活動(dòng)目標
1、了解環(huán)境的美，要靠我們自己去創(chuàng )造和保護，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
2、掌握一些環(huán)保方面的小方法，以及區分垃圾的種類(lèi)。
3、愿意交流，自覺(jué)養成保護環(huán)境、垃圾分類(lèi)投放的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
愿意交流，自覺(jué)養成保護環(huán)境、垃圾分類(lèi)投放的好習慣。
難點(diǎn)：
掌握一些環(huán)保小方法，以及區分垃圾的種類(lèi)。
活動(dòng)準備
ppt課件垃圾分類(lèi)教具音樂(lè )《邋遢大王》小熊頭飾
一些實(shí)物垃圾（零食袋子、香蕉皮）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
音樂(lè )律動(dòng)《邋遢大王》，導入活動(dòng)。
提問(wèn)：小邋遢到底是誰(shuí)呀？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）我們一起數三個(gè)數，它就出來(lái)了。
小熊做了什么邋遢事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、基本部分
1、引導幼兒發(fā)現垃圾，知道垃圾給我們帶來(lái)的危害。
（1）情景表演：小熊一開(kāi)始感覺(jué)餓了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看見(jiàn)手臟了，就拿出紙擦手，又把紙扔在了地上，下來(lái)邊走邊吃，一遍隨地扔垃圾，渴了，喝了飲料，瓶子直接扔在了河里，下來(lái)來(lái)到了目的地，拿出零食邊吃邊扔垃圾。（教師表演）
（2）討論：你們喜歡小熊這樣做嗎？那它應該怎么做呢？（扔垃圾桶）請我們班的小朋友幫一幫小熊，把這些垃圾扔到垃圾桶里。
2、亂扔垃圾會(huì )給我們帶來(lái)什么樣的危害呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
小結：亂扔垃圾會(huì )污染水資源，會(huì )導致海洋生物死亡，會(huì )污染大氣，亂扔垃圾也會(huì )給我們的環(huán)衛工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢？（幼兒分享）
3、播放ppt，引導幼兒將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
（1）觀(guān)看ppt1，了解分類(lèi)垃圾桶與之前垃圾桶的區別。
（2）依次出示ppt，有害垃圾“紅微微”。
①引導幼兒說(shuō)出是什么垃圾？它是什么顏色？
有害垃圾就是對我們身體或者環(huán)境造成直接危害的垃圾。請個(gè)別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？
出示更多有害垃圾圖片，教師補充小結
②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導幼兒認識，并請個(gè)別幼兒回答。
③教師出示其有關(guān)垃圾的圖案ppt
教師小結
4、請個(gè)別幼兒初步體驗食物垃圾分類(lèi)（我們學(xué)習了垃圾分類(lèi)，誰(shuí)愿意幫助小熊把它扔的垃圾進(jìn)行分類(lèi)）
5、幼兒分組進(jìn)行操作，鞏固加深幼兒對垃圾分類(lèi)的認識。
游戲：送垃圾回家
（1）規則：第一組：每組五人，每人一份材料，找不同，找出不屬于這個(gè)垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起來(lái)
第二組：每組五人，每人一份材料，曲線(xiàn)游戲，把相對應的垃圾和垃圾桶用線(xiàn)連起來(lái)。
第三組：是五人合作游戲，把卡片投放進(jìn)相應的'垃圾桶
第四組，也是五人合作游戲，把垃圾卡片貼在對應的標識下面。
要求：鼓勵幼兒勇敢的挑戰自己
完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。
（2）請個(gè)別幼兒分享
5、教師總結
結束部分：
音樂(lè )律動(dòng)《邋遢大王》，自然結束。
活動(dòng)總結
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒的參與學(xué)習的積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達自己的想法，但幼兒希望被肯定、被鼓勵，因此在孩子們回答問(wèn)題后都應該及時(shí)的給予肯定，同時(shí)給孩子自己的空間，從周?chē)l(fā)生的種種現象中讓他們對這個(gè)環(huán)境保護有更深入的了解，在后面游戲中，根據幼兒的個(gè)體差異，有層次的進(jìn)行操作練習，讓每個(gè)幼兒都能有所進(jìn)步。
總之，如果讓我從新開(kāi)展這次活動(dòng)，我會(huì )先從自身的教姿教態(tài)上嚴格要求自己，在導入環(huán)節更加簡(jiǎn)潔明了些，同時(shí)聽(tīng)取更多有教學(xué)經(jīng)驗的教師意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化，不斷地提升自己、突破自己。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)以幼兒為主體，引導幼兒在游戲和操作學(xué)到知識，得到提升。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合幼兒身心發(fā)展規律及學(xué)習特點(diǎn)。
2、活動(dòng)以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動(dòng)體驗和游戲中輕松愉悅的獲取知識，有效的達成活動(dòng)目標。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 11
教學(xué)目標：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。
2、初步了解簡(jiǎn)單的'垃圾分類(lèi)方法。
3、知道垃圾分類(lèi)可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。
教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關(guān)標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說(shuō)出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫(huà)的是什么？同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。
指名生答并把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 12
一、教學(xué)目標
了解垃圾分類(lèi)的重要性和必要性，掌握基本的垃圾分類(lèi)知識。
學(xué)會(huì )識別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并能正確分類(lèi)投放。
培養學(xué)生的環(huán)保意識和責任感，積極參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)。
二、教學(xué)準備
垃圾分類(lèi)宣傳視頻或PPT。
各類(lèi)垃圾實(shí)物或圖片，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、廢電池、果皮等。
垃圾分類(lèi)投放示范箱或模型。
學(xué)生分類(lèi)記錄本或表格。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
播放垃圾分類(lèi)宣傳視頻或PPT，引導學(xué)生關(guān)注垃圾分類(lèi)話(huà)題。
提問(wèn)學(xué)生：你們知道為什么要進(jìn)行垃圾分類(lèi)嗎？你們平時(shí)在家里是怎么處理垃圾的？
2. 講解垃圾分類(lèi)知識
介紹垃圾分類(lèi)的重要性和必要性，引導學(xué)生認識到垃圾分類(lèi)對環(huán)境和資源的影響。
詳細介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的定義和范圍，通過(guò)實(shí)物或圖片展示幫助學(xué)生直觀(guān)理解。
強調分類(lèi)投放的正確方法，如可回收物要清潔干燥后投放，有害垃圾要單獨投放等。
3. 垃圾分類(lèi)實(shí)踐
將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些垃圾實(shí)物或圖片。
要求學(xué)生根據所學(xué)知識，將垃圾正確分類(lèi)并投放到相應的投放箱或模型中。
教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤分類(lèi)行為，并鼓勵學(xué)生互相幫助。
4. 分享與交流
每組選出一名代表，分享他們在分類(lèi)過(guò)程中的.經(jīng)驗和感受。
教師總結學(xué)生的分類(lèi)情況，肯定正確的分類(lèi)行為，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。
引導學(xué)生思考如何在日常生活中更好地參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)，提出自己的建議和想法。
5. 作業(yè)布置
要求學(xué)生制作一張垃圾分類(lèi)宣傳海報或寫(xiě)一篇關(guān)于垃圾分類(lèi)的日記，以加深對垃圾分類(lèi)知識的理解和記憶。
鼓勵學(xué)生在家中積極參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)，并記錄下自己的分類(lèi)成果和感受。
四、教學(xué)反思
本教案通過(guò)視頻導入、知識講解、實(shí)踐操作、分享交流和作業(yè)布置等多個(gè)環(huán)節，使學(xué)生全面了解和掌握了垃圾分類(lèi)的基本知識和技能。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享交流的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，培養了學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 13
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的重要性，認識到垃圾分類(lèi)對于保護環(huán)境、節約資源的重要作用。
讓學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的基本知識，能夠區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
培養學(xué)生養成良好的垃圾分類(lèi)習慣，提升環(huán)保意識。
二、教學(xué)準備
垃圾分類(lèi)宣傳圖片或視頻資料。
各類(lèi)垃圾實(shí)物或圖片，如廢紙、塑料瓶、果皮等。
垃圾分類(lèi)標識牌或貼紙。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)展示一張滿(mǎn)是垃圾的地球圖片，引發(fā)學(xué)生的思考和討論：我們的環(huán)境為什么會(huì )變成這樣？垃圾對環(huán)境有什么危害？我們該如何解決這個(gè)問(wèn)題？
2. 講解垃圾分類(lèi)的重要性
通過(guò)講解垃圾分類(lèi)可以減少污染、節約資源、變廢為寶等優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認識到垃圾分類(lèi)的重要性。同時(shí)，通過(guò)展示一些因垃圾分類(lèi)而得到改善的環(huán)境照片，增強學(xué)生的直觀(guān)感受。
3. 認識垃圾分類(lèi)
（1）展示各類(lèi)垃圾實(shí)物或圖片，讓學(xué)生初步認識各類(lèi)垃圾。
（2）介紹垃圾分類(lèi)的基本知識，包括可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的定義和范圍。
（3）通過(guò)小游戲或互動(dòng)問(wèn)答的`方式，加深學(xué)生對垃圾分類(lèi)知識的理解。
4. 實(shí)踐操作
（1）將教室里的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生親手操作，體驗垃圾分類(lèi)的過(guò)程。
（2）教師指導學(xué)生將垃圾分類(lèi)放入相應的垃圾桶中，并貼上分類(lèi)標識牌或貼紙。
（3）鼓勵學(xué)生將垃圾分類(lèi)的知識帶回家，與家人一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
5. 總結提升
（1）總結本節課的學(xué)習內容，強調垃圾分類(lèi)的重要性。
（2）引導學(xué)生思考如何在日常生活中養成良好的垃圾分類(lèi)習慣，并鼓勵他們將這種習慣傳播給更多的人。
（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設計一份關(guān)于垃圾分類(lèi)的宣傳海報或手抄報，以加深對垃圾分類(lèi)知識的理解。
四、教學(xué)反思
本節課通過(guò)直觀(guān)的圖片展示、互動(dòng)問(wèn)答和實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生充分了解了垃圾分類(lèi)的重要性和基本知識。同時(shí)，通過(guò)親身參與垃圾分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)生更加深入地理解了垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作方法和意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意引導學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中養成良好的垃圾分類(lèi)習慣，并鼓勵他們將這種習慣傳播給更多的人。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 14
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的意義，明確垃圾分類(lèi)的方法，形成垃圾分類(lèi)的習慣。
增強學(xué)生的環(huán)保意識，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)減少垃圾對環(huán)境的污染。
鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、分析和實(shí)踐能力，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握垃圾分類(lèi)的方法和標準，了解垃圾分類(lèi)的重要性和緊迫性。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生將垃圾分類(lèi)知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，形成長(cháng)期的`生活習慣。
三、教學(xué)準備
準備垃圾分類(lèi)的圖片、視頻等多媒體資料。
準備垃圾分類(lèi)的實(shí)物樣品，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等。
準備垃圾分類(lèi)的演示道具，如不同顏色的垃圾桶。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)展示垃圾污染環(huán)境的圖片或視頻，引導學(xué)生認識到垃圾問(wèn)題的嚴重性。
提問(wèn)學(xué)生：你們平時(shí)都是怎么處理垃圾的？有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)垃圾分類(lèi)？
學(xué)習新課
垃圾分類(lèi)的意義：講解垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染、節約資源、提高垃圾處理效率等方面的意義。
垃圾分類(lèi)的方法：
可回收垃圾：包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等。這些垃圾可以通過(guò)回收再利用，減少對自然資源的消耗。
有害垃圾：包括廢電池、廢燈管、廢油漆桶等。這些垃圾如果處理不當，會(huì )對環(huán)境和人體健康造成危害。
濕垃圾（廚余垃圾）：包括剩菜剩飯、果皮等。這些垃圾可以通過(guò)生物降解轉化為肥料等資源。
干垃圾：除了以上三種垃圾外，其他難以回收的垃圾都屬于干垃圾。這些垃圾需要進(jìn)行填埋或焚燒處理。
垃圾分類(lèi)的標準：根據不同地區的規定，垃圾分類(lèi)的標準可能有所不同。但一般來(lái)說(shuō)，都包括可回收垃圾、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四類(lèi)。
實(shí)踐活動(dòng)
分組讓學(xué)生將事先準備好的垃圾實(shí)物樣品進(jìn)行分類(lèi)，并放入不同顏色的垃圾桶中。
引導學(xué)生討論在實(shí)際生活中如何更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，分享彼此的經(jīng)驗和想法。
總結歸納
總結本節課學(xué)到的垃圾分類(lèi)知識和方法，強調垃圾分類(lèi)的重要性和緊迫性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中實(shí)踐垃圾分類(lèi)，并記錄自己的實(shí)踐過(guò)程和感受。
五、教學(xué)反思
反思本節課的教學(xué)效果，是否達到了預期的教學(xué)目標。
總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 15
一、活動(dòng)目標
了解垃圾與人們生活的關(guān)系及垃圾分類(lèi)的重要性。
掌握垃圾分類(lèi)的基本知識，能夠識別并正確分類(lèi)生活垃圾。
樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)參與環(huán)保行動(dòng)的意愿，促進(jìn)可持續發(fā)展。
二、活動(dòng)準備
垃圾分類(lèi)宣傳資料、圖片或視頻。
垃圾分類(lèi)標識卡片。
實(shí)物垃圾樣本（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等）。
四個(gè)不同顏色的'垃圾桶（代表可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入
展示地球被垃圾包圍的圖片，引發(fā)學(xué)生對垃圾問(wèn)題的關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是垃圾嗎？我們生活中常見(jiàn)的垃圾有哪些？”
知識講解
講解垃圾的定義、來(lái)源和危害。
強調垃圾分類(lèi)的重要性，如減少占地、減少環(huán)境污染、變廢為寶等。
介紹中國生活垃圾的四大分類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
展示各類(lèi)垃圾的具體實(shí)例和對應的分類(lèi)標識。
分類(lèi)實(shí)踐
展示實(shí)物垃圾樣本，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
教師糾正學(xué)生分類(lèi)中的錯誤，并強調正確分類(lèi)的方法。
讓學(xué)生將手中的垃圾卡片放入對應的垃圾桶中，鞏固分類(lèi)知識。
討論交流
分組討論：“為什么我們要進(jìn)行垃圾分類(lèi)？垃圾分類(lèi)對我們的生活有哪些好處？”
分享討論結果，引導學(xué)生認識到垃圾分類(lèi)對個(gè)人、家庭和社會(huì )的意義。
總結提升
總結垃圾分類(lèi)的要點(diǎn)和正確方法。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到日常生活中，與家人一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中記錄一周的垃圾分類(lèi)情況，并撰寫(xiě)感想。
四、活動(dòng)延伸
舉辦垃圾分類(lèi)知識競賽或主題班會(huì )，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的垃圾分類(lèi)知識。
鼓勵學(xué)生參與社區垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識。
引導學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和動(dòng)態(tài)，了解全球范圍內的環(huán)保問(wèn)題和挑戰。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 16
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠理解垃圾分類(lèi)的概念及其重要性。
學(xué)生能夠掌握基本的垃圾分類(lèi)方法，如可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作垃圾分類(lèi)模型，加深對垃圾分類(lèi)的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
使學(xué)生形成積極參與垃圾分類(lèi)、保護環(huán)境的良好習慣。
二、教學(xué)內容
垃圾分類(lèi)的概念：
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對環(huán)境的影響，分成屬性不同的若干種類(lèi)。
垃圾分類(lèi)的方法：
可回收垃圾：包括廢棄的紙張、舊報紙、紙盒、飲料瓶、易拉罐等。
不可回收垃圾：包括果皮、壞掉的食物、做飯剩余的蔬菜根等。
有害垃圾：包括廢電池、燈管、油漆桶等。
垃圾分類(lèi)的重要性：
垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。
通過(guò)垃圾分類(lèi)，可以實(shí)現資源的有效回收和再利用，減少資源浪費。
三、教學(xué)過(guò)程
引入：
通過(guò)展示垃圾填埋場(chǎng)的圖片或視頻，讓學(xué)生感受垃圾處理的困難和挑戰。
引導學(xué)生思考：垃圾真的是無(wú)用的嗎？我們應該如何處理垃圾？
新知探究：
講解垃圾分類(lèi)的概念和方法，利用PPT或掛圖進(jìn)行輔助說(shuō)明。
結合實(shí)際案例，分析垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
小組討論：
分組討論：為什么我們要實(shí)行垃圾分類(lèi)？垃圾分類(lèi)的好處有哪些？
每組選出一名代表，向全班匯報討論結果。
實(shí)踐活動(dòng)：
利用廢舊材料，如廢紙、紙盒等，指導學(xué)生制作垃圾分類(lèi)模型或垃圾桶裝飾。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗垃圾分類(lèi)的'過(guò)程，加深對垃圾分類(lèi)的理解。
總結提升：
回顧本課的重點(diǎn)內容，強調垃圾分類(lèi)的重要性和方法。
引導學(xué)生思考：在日常生活中，我們應該如何做到垃圾分類(lèi)？
作業(yè)布置：
要求學(xué)生在家中觀(guān)察并記錄家庭成員的垃圾分類(lèi)情況，提出改進(jìn)建議。
鼓勵學(xué)生將垃圾分類(lèi)的知識和方法分享給身邊的親人和朋友。
四、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現，評價(jià)學(xué)生的參與度和合作能力。
通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價(jià)學(xué)生對垃圾分類(lèi)知識和方法的掌握程度。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習。
小學(xué)垃圾分類(lèi)教案 17
一、活動(dòng)目標
讓學(xué)生了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道垃圾分類(lèi)的重要性。
掌握垃圾分類(lèi)的常識，能初步進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養節約資源、保護環(huán)境的習慣。
二、活動(dòng)準備
課件，包括垃圾分類(lèi)的圖片、視頻等多媒體資料。
不同顏色的垃圾桶或卡片（代表不同類(lèi)別的垃圾，如可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
分類(lèi)標簽（如金屬、玻璃、塑料、有機物等）。
一袋混合垃圾樣本（包括紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入
展示地球被垃圾包圍的圖片，引發(fā)學(xué)生思考垃圾對環(huán)境和人類(lèi)的影響。
提問(wèn)：你們認為垃圾是什么？垃圾是怎么產(chǎn)生的？
討論與認知
討論垃圾的來(lái)源和常見(jiàn)的垃圾處理方法（如填埋、焚燒、回收等）。
觀(guān)看垃圾分類(lèi)的視頻或圖片，了解垃圾分類(lèi)的基本知識和分類(lèi)標準。
垃圾分類(lèi)實(shí)踐
展示一袋混合垃圾樣本，讓學(xué)生嘗試按照可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
教師引導學(xué)生討論分類(lèi)的理由，并糾正錯誤的分類(lèi)。
發(fā)放不同顏色的垃圾桶或卡片，讓學(xué)生將垃圾樣本放入相應的桶中或卡片上。
深化理解
講解垃圾分類(lèi)的'優(yōu)點(diǎn)，如減少占地、減少環(huán)境污染、變廢為寶等。
通過(guò)圖片或數據展示垃圾分類(lèi)的實(shí)際效果，如回收紙張可以減少樹(shù)木砍伐等。
總結與拓展
總結垃圾分類(lèi)的重要性和方法，強調每個(gè)學(xué)生都應該成為環(huán)保小衛士。
拓展討論：在日常生活中，我們可以怎樣更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)？如何鼓勵家人和鄰居一起參與垃圾分類(lèi)？
作業(yè)布置
要求學(xué)生制作一張家庭垃圾分類(lèi)表，記錄家中一周內產(chǎn)生的垃圾及其分類(lèi)情況。
鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并向家長(cháng)宣傳垃圾分類(lèi)的重要性和方法。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次垃圾分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生不僅了解了垃圾分類(lèi)的基本知識和方法，還增強了環(huán)保意識。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論拓展，學(xué)生能夠將所學(xué)知識應用于日常生活中，達到了學(xué)以致用的效果。教師需要注意在活動(dòng)中引導學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，并及時(shí)給予指導和鼓勵。
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