小班數(shù)學(xué)活動(dòng): 大魚(yú)和小魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)區(qū)別物體的大小、長(zhǎng)短，并能按物體的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行排序。
2、有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的.排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：四條大小不同的魚(yú)、四條長(zhǎng)短不同的魚(yú)（小河背景）。學(xué)具：幼兒人手一套大小排序卡片，《幼兒用書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、魚(yú)兒快樂(lè)游。
1、師出示教具（小河里的大小不同的魚(yú)）
師：春天來(lái)了，寶貝們?cè)谛『永锟匆?jiàn)了什么？幾條魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）
2、師：今天魚(yú)兒要去參加游泳比賽，要求他們按順序排成一條隊(duì)伍，它們可以怎樣排？誰(shuí)來(lái)幫幫魚(yú)兒？
�。ㄕ�(qǐng)部分幼兒操作教具，進(jìn)行排序）問(wèn)：你是怎樣排的？還可以怎樣排？
3、教師總結(jié)幼兒的排序方法。（師：魚(yú)兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個(gè)，最小的排在最后一個(gè)；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個(gè)，最大的排在最后一個(gè)，與后面最大最小的操作相吻合）
4、（師出示長(zhǎng)短不同的魚(yú)）師：又游來(lái)了幾條魚(yú)？數(shù)數(shù)是幾條？它們一樣嗎？（了解長(zhǎng)短）誰(shuí)來(lái)幫它們排排隊(duì)？
以同上的方式，引導(dǎo)幼兒按長(zhǎng)短不同排序。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、小熊去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
師：還有許多小動(dòng)物也想去參加比賽，我們也來(lái)幫它排排隊(duì)吧。
2、魚(yú)比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4條長(zhǎng)短不同的魚(yú)在排序板上有順序的排列。
3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第七頁(yè)，觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈出來(lái)；找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打勾。
三、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
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