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幼兒園大班兒歌小雪花教案（通用14篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班兒歌小雪花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 1
教學(xué)內容：
歌表演：《可愛(ài)的小雪花》
活動(dòng)目標：
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè )的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng )編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛(ài)大自然的情感。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
重點(diǎn)：
幼兒合作創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，節奏準確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調。
難點(diǎn)：
幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)區投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲《可愛(ài)的小雪花》。
4、音樂(lè )磁帶、活動(dòng)標志小雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng )編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的`感覺(jué)。
6、教師對本節課做出評價(jià)。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
課后反思：
音樂(lè )《小雪花》是我們教研組的音樂(lè )課，由邵老師執教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會(huì )很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節奏感。同時(shí)，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。
對于音樂(lè )活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì )在表演的同時(shí)，會(huì )跟著(zhù)老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著(zhù)老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 2
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雪花（音樂(lè )）
活動(dòng)構思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應該很容易學(xué)會(huì )唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂(lè )節奏，難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來(lái)合唱，并通過(guò)歌唱進(jìn)一步體會(huì )小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏，活動(dòng)時(shí)間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂(lè )器及伴奏方式，以免在活動(dòng)過(guò)程中幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè )器本身。
活動(dòng)目標：
1、把握3/4拍得音樂(lè )節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。
2、體驗用語(yǔ)言、肢體、樂(lè )器表現雪花飛落的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、冬天的'雪景畫(huà)面數張
2、節奏打擊樂(lè )器
3、歌曲mp3，歌詞投影片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）
1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導語(yǔ)：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？
追問(wèn)：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導語(yǔ)：今天老師還帶來(lái)了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽(tīng)的時(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？
分段播放mp3音樂(lè )，每放完一段后暫停，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
追問(wèn)1：小雪花飄到了哪些地方？
追問(wèn)2：它在田野里、小河邊、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí)？
3、運用樂(lè )曲的節奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語(yǔ)言展現雪花的美。
老師先運用節奏朗讀一遍歌詞，再帶著(zhù)幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂(lè )曲，表現3/4拍得節奏。（7’）
1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語(yǔ)：老師來(lái)彈奏這首歌曲，你們在聽(tīng)的同時(shí)來(lái)思考怎么能用身體來(lái)扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。
2、聽(tīng)音樂(lè )、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節奏。導語(yǔ)：我們在唱這首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節奏。
老師帶著(zhù)幼兒分組練習。
三、學(xué)唱歌曲（10’）
1、第一遍：聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲。
提問(wèn)：老師唱的時(shí)候是怎么樣的？
2、第二遍：幼兒跟著(zhù)教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習演唱。導語(yǔ)：注意傾聽(tīng)歌曲中的連音和延長(cháng)音，想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍，創(chuàng )造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著(zhù)節奏打。
活動(dòng)延伸：
在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫(huà)一幅有關(guān)“小雪花”的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動(dòng)目標，其目標2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(cháng)的關(guān)系”，對于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現出來(lái)，而且是間接體現的。由于是音樂(lè )活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng)，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標：體驗用語(yǔ)言、肢體、樂(lè )器表現雪花飛落的樂(lè )趣。這使得活動(dòng)目標更加凝聚一些。
對于歌譜，我發(fā)現原譜有一些問(wèn)題，比如F調的音太高，幼兒會(huì )唱不上去；3/4拍寫(xiě)成了2/4拍；結尾的時(shí)候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問(wèn)題我稍微對原譜進(jìn)行了修改，結果見(jiàn)附件。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 3
活動(dòng)目標：
１、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè )的小雪花》。
２、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象。
３、創(chuàng )編歌詞內容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
１、音樂(lè )圖譜一份；
２、彩筆、大白紙若干；
３、音樂(lè )磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件《飛舞的`小雪花》，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現小雪花的樣子。
１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來(lái)了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì )跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀(guān)察，自由討論）。
師：我們一起來(lái)做小雪花吧！（引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習從上向下飄落及身體翻轉的動(dòng)作）。
２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂(lè )的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì )跳舞，還會(huì )唱歌呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）
沙沙沙沙
３、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè )演唱歌曲前半段。
師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學(xué)唱歌曲
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學(xué)唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽(tīng)。
３、幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂(lè )學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會(huì )在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。
１、幼兒自由作畫(huà)。
２、幼兒交流繪畫(huà)作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師：畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱，沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂(lè )趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽(tīng)音樂(lè )用身體動(dòng)作表現小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng )編歌曲內容，讓幼兒體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。、
師：如果小雨點(diǎn)落下來(lái)，會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng )編歌曲內容）
幼兒園大班兒歌小雪花教案 4
活動(dòng)意圖：
藝術(shù)教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著(zhù)藝術(shù)教育的因素，多利用平時(shí)的各種機會(huì )將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。結合季節教育，圍繞"雪"展開(kāi)此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )編各種雪花旋轉的動(dòng)作，感受同伴合作游戲的快樂(lè )。
2、感知空間方位，體會(huì )整體動(dòng)作和諧的美感。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
1、看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。
2、會(huì )唱歌曲“小雪花”。
音樂(lè )準備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
創(chuàng )編各種雪花飛舞旋轉的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè )的小雪花”
1、情景導入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來(lái)變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著(zhù)媽媽一起飄吧。
動(dòng)作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開(kāi)。雙腳小碎步。
重點(diǎn)指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來(lái)，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀(guān)察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4、互動(dòng)示范飄雪
每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來(lái)一朵朵的飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè )的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。
（1）引導幼兒總結一朵朵飄的要點(diǎn)：每一樂(lè )句開(kāi)始一位幼兒開(kāi)始飄，樂(lè )句結束要落下來(lái)定格，然后第二個(gè)幼兒開(kāi)始飄，依次推類(lèi)。
（2）教師總結
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著(zhù)要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )逐個(gè)飄雪
引導幼兒依次一個(gè)樂(lè )句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng )編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng )編雪花旋轉動(dòng)作
1、發(fā)現旋轉飄動(dòng)的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng )編雪花旋轉的動(dòng)作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？
幼兒討論并做歸納旋轉舞動(dòng)的姿態(tài)（如：跳著(zhù)旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等）
3、集體嘗試不同的旋轉舞動(dòng)的方法
鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編各種旋轉的動(dòng)作。發(fā)現有創(chuàng )意的幼兒，請他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動(dòng)手的'方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。
4、依次獨個(gè)舞雪
下雪時(shí)有時(shí)會(huì )一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí)，那么這朵雪花就旋轉著(zhù)跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當媽媽向你們招招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉著(zhù)離開(kāi)媽媽?zhuān)业阶约猴h落的地方。
四、掃雪——聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來(lái)做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著(zhù)教師手的提示方向碎步回教室。
活動(dòng)結束：
幼兒隨著(zhù)《小雪花》音樂(lè )，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)內容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對歌曲的學(xué)習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動(dòng)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作自由大膽地表現，通過(guò)肢體動(dòng)作表現、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè )。做出雪花旋轉的動(dòng)作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 5
設計意圖
這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗作品。
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒觀(guān)察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內容。
難點(diǎn)：是體會(huì )詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。
活動(dòng)準備：
錄音、優(yōu)美的音樂(lè )、雪花頭飾每人一個(gè)。
課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒帶著(zhù)雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè )表演。
二、展開(kāi)
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。
2、教師配樂(lè )朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內容。（運用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天，天冷的時(shí)候才會(huì )下雪，所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽(tīng)錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？”（思考回答）
（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì )流淚？（雪花化成水后像眼淚）
（3）“這首散文詩(shī)美嗎？請小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩(shī)歌
激發(fā)興趣：?jiǎn)?wèn)孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂(lè )的冬天除了會(huì )下雪我們可以打雪仗，還有快樂(lè )的節日“圣誕節”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區里玩音樂(lè )游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè )游戲《小雪花》。
活動(dòng)反思
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我以“雪花”這一主題為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節。這一環(huán)節的'重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛(ài)之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內容，激發(fā)對雪的喜愛(ài)，感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過(guò)學(xué)習作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛(ài)，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個(gè)比較直觀(guān)的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì )飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習。同時(shí)通過(guò)學(xué)習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng )編。培養了幼兒的創(chuàng )造力，提高了幼兒的口語(yǔ)表達。課件中比較直觀(guān)、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學(xué)習兒歌。充分體現了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 6
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，并學(xué)習用歌聲表達熱愛(ài)之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
1、師：小朋友，現在是什么季節啊？（冬天）
聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
2、練聲曲《聽(tīng)》。
二、新授歌曲。
1、師：聽(tīng)！誰(shuí)又來(lái)了？
（教師清唱：是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？（小雪花）
教師再唱一遍，問(wèn)：你是第幾句聽(tīng)到小雪花的？
教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
師：是誰(shuí)在敲窗戶(hù)啊？（小雪花）
那么是誰(shuí)聽(tīng)到小雪花在敲窗戶(hù)？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙”
2、師：小雪花是從哪里來(lái)的啊？（天上）
我們一起來(lái)看一看吧！
教師出示flash動(dòng)畫(huà)《雪花飄飄》。
教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師：你覺(jué)得小雪花從天上飄下來(lái)想說(shuō)句什么話(huà)？請你和旁邊小朋友討論下。
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小雪花說(shuō)了什么。
（教師清唱：我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。）
師：原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了。
三、歌曲學(xué)唱。
1、師：小雪花還唱著(zhù)歌飄來(lái)了呢，請你仔細聽(tīng)！（教師完整范唱一遍。）
師：小雪花唱的好聽(tīng)嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數遍。
3、引導幼兒有感情演唱。
（1）師：第一句“是誰(shuí)……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
教師帶領(lǐng)幼兒用疑問(wèn)的語(yǔ)氣練唱此句。
（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應該怎么唱？
教師帶領(lǐng)幼兒很開(kāi)心的，臉上笑嘻嘻的唱。
（3）師：第三句“我從天空中飄下來(lái)”感覺(jué)很美，應該怎么唱？
教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話(huà)，應該怎么唱？
教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的'唱一遍。
4、加上動(dòng)作表演唱。
師：我們加上好看的動(dòng)作，再用好聽(tīng)的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！
5、分角色演唱。
（1）師：老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn)，唱：“是誰(shuí)……沙沙”
你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來(lái)到了”
你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動(dòng)作，試試看！
（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問(wèn)，女孩子做小雪花回答，加上動(dòng)作，試試看！
（3）請男女生交換角色唱。
四、游戲“堆雪人”。
1、師：小雪花來(lái)過(guò)以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？
2、師：我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！
五、結束活動(dòng)：
我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著(zhù)歌，做著(zhù)游戲離開(kāi)活動(dòng)室）
幼兒園大班兒歌小雪花教案 7
設計理念：
本次活動(dòng)在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng )編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：
理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編不同的.小雪花飛舞動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫(huà)
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
2、這是什么季節？（冬天）冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢？（天空中飄下來(lái)的），引導幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作
3、小雪花會(huì )飄到哪些地方？（樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶(hù)上）會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5、請幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，請你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）
四、活動(dòng)延伸
今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎？
幼兒園大班兒歌小雪花教案 8
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導幼兒在學(xué)習散文詩(shī)的基礎上創(chuàng )編散文。
3、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、課前觀(guān)察過(guò)下雪的圖片和圖書(shū)。
2、幻燈片（雪景）。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
引出課題，與幼兒進(jìn)行談話(huà)《雪花》
孩子們，冬天來(lái)了，感覺(jué)冷么？那我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分
（一）、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的'歌曲名字么？（小雪花），你們見(jiàn)過(guò)小雪花么？我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì )下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來(lái)的呀？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子？我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
"雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美，你知道它都會(huì )落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來(lái)。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來(lái)看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問(wèn)：雪花飄下來(lái)像什么呀？飄在了哪里呀？好看么？
小雪花可真調皮，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的兒歌——小雪花，我們一起欣賞一下，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么？?jì)焊柚械男⊙┗ǘ硷h到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會(huì )不見(jiàn)了呢？（幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現出來(lái)。
五、創(chuàng )編兒歌
小朋友們，雪花美么？那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì )飄在哪里，變成什么呢？
幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng )編，把幼兒創(chuàng )編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六、游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見(jiàn)啦
幼兒園大班兒歌小雪花教案 9
活動(dòng)設計背景：
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì )別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受。
活動(dòng)目標
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話(huà)的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小雪花》樂(lè )曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的`句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現小雪花，音樂(lè )休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。
3、集體練習同伴的創(chuàng )編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng )編的"小雪花"，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅持不動(dòng)。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè )飄向遠方，出教室。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 10
活動(dòng)目標：
1、結合季節教育，圍繞“雪”的主題展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以“雪”
為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)、
2、引導幼兒體會(huì )如何用不同的音樂(lè )形式來(lái)表現“雪”的形象與內容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點(diǎn)極其在音樂(lè )表現與情感表達的不同、(重點(diǎn)體會(huì )三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及強弱規律)
3、培養幼兒多方面的音樂(lè )技能和即興創(chuàng )編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護環(huán)境的美好情感、
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫(huà)，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂(lè )器一件)頭飾，紗巾若干、
2、教具：多媒體教學(xué)軟件設計一套(磁盤(pán))電腦，投影儀，大屏幕，話(huà)筒、其中軟件的內容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，
“智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè )曲共三段；“雪花”的動(dòng)畫(huà)設計一段，節奏型設計，打擊樂(lè )的節奏譜設計等、
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如：雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì )融化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…)
基本部分：
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區，請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問(wèn)：
①雪孩子是什么做成的？
②雪孩子為什么不見(jiàn)了？
③你喜歡雪孩子嗎/為什么？
引申：“你們想不想知道雪孩子去哪里了”？請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序，放“智慧老人”的錄音)、
2、引導幼兒創(chuàng )編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng )編的內容修改，整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創(chuàng )編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點(diǎn)認讀)
3、引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱
①播放三段節拍，速度，風(fēng)格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳?lè )的感受、(如：歡快的，憂(yōu)傷的，雄壯的，抒情的………)
②啟發(fā)幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè )曲中并比較)
③結合歌詞與音樂(lè )形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節拍特點(diǎn)和強弱規律、(可讓幼兒試著(zhù)用自己的身體來(lái)打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開(kāi))
④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型、(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著(zhù)填詞演唱、(可請幼兒?jiǎn)为氀莩⒂迷?huà)筒錄音之后，放給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)
4、欣賞樂(lè )曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編舞蹈、(；利用電腦播放<<小雪花>>的音樂(lè )，同時(shí)在大屏幕上打出設計的“小雪花”
的動(dòng)畫(huà)背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和興趣、
①啟發(fā)幼兒設計不同的動(dòng)作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)、(鼓勵大膽，新穎的創(chuàng )意和表演)
②幫助幼兒分析音樂(lè )、(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè )的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型；三拍子的音樂(lè )點(diǎn)：抒情，動(dòng)作應輕柔……)
③播放音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng )編表演
5、指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂(lè )并表演、
①幼兒拿出自己的.小口袋中的樂(lè )器自由結組、(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案
②請各組幼兒分別表演，并說(shuō)明設計的理由、
③組織幼兒評議，并選出最佳方案、(用電腦打在大屏幕上)
④幼兒按樂(lè )器分組，看節奏譜為<<小雪花>>的音樂(lè )配打擊樂(lè )并表演、
(用錄音機錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)，鼓勵幼兒表演，使他們體會(huì )到成就感，同時(shí)結合其中的不足提出改正建議)
結束部分：
1、小結：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來(lái)很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應該熱愛(ài)自然，保護環(huán)境、
②從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛(ài)，智慧勇敢，不怕?tīng)奚木瘛?/p>
③活動(dòng)的延伸，教師提議：我們重新做個(gè)
“雪孩子”吧！(放<<堆雪人>>的音樂(lè )——三拍子)教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂(lè )聲中游戲，并使他們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )這首歌)
設計說(shuō)明：
此主題活動(dòng)，除設計成音樂(lè )活動(dòng)外，還可結合其他的教學(xué)內容、，加以延伸和補充、組織活動(dòng)時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成、(如：結合語(yǔ)言，識字活動(dòng)可引導幼兒創(chuàng )編“小雪花”的故事；認識有關(guān)“雪”的文字，用“雪”字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)
“雪”的英文單詞和簡(jiǎn)單對話(huà)……、結合常識活動(dòng)，講解“雪”的形成，用途及
“雪”的種類(lèi)和趣聞等；結合美術(shù)活動(dòng)，-可指導幼兒畫(huà)雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等、結合音樂(lè )欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)
幼兒園大班兒歌小雪花教案 11
活動(dòng)目標：
1、知道小雪花的特點(diǎn)，理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習用輕柔的聲音和創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《音階歌》、《豆漿真好喝》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹(shù)葉》。
2、律動(dòng)練習：《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉動(dòng)》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
二、基本部分
1、小朋友，冬天來(lái)了天氣很冷的時(shí)候會(huì )怎么樣呢？（下雪）你們看過(guò)下雪嗎？雪花是什么樣子的呢？（引導幼兒說(shuō)）
2、今天老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的.名字叫《小雪花》，你們想聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的嗎？
3、教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
小朋友，歌曲的名字叫什么？你從歌曲里聽(tīng)到了什么？（引導幼兒用歌曲的句子來(lái)回答）
4、除了剛才你們說(shuō)的，還有聽(tīng)到了不一樣的嗎？那請小朋友再聽(tīng)老師唱一遍。
5、教師再次演唱歌曲。
6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦，幼兒回答。
7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
9、集體演唱歌曲。
三、結束部分。、
1、律動(dòng)《鞋匠舞》。
2、小結活動(dòng)下課。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習走跑交替，并會(huì )聽(tīng)信號做相應的動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂(lè )）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣提問(wèn)：
（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數一數。
（4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著(zhù)風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？
（5）小雪花飄的這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè )的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的音樂(lè )中小雪花該怎么飄？后面的音樂(lè )中小雪花又該怎么飄？
（二）幼兒聽(tīng)節奏慢的音樂(lè )做動(dòng)作提問(wèn)：
（1）小耳朵聽(tīng)的'真仔細，讓小雪花跟著(zhù)音樂(lè )飄起來(lái)吧！
（2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習做）
（三）幼兒聽(tīng)節奏快的音樂(lè )做動(dòng)作提問(wèn)：
（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍天下，飄飄灑灑（放音樂(lè )），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì )怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習）
（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)著(zhù)小雪花飄起來(lái)吧！（完整表演音樂(lè )）
（四）幼兒撕雪花提問(wèn)：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個(gè)別能力弱的幼兒）
（五）和小雪花做的游戲提問(wèn)：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。
（2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
幼兒園大班兒歌小雪花教案 13
教學(xué)意圖：
結合季節教育，圍繞 "雪" 展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現欲望。以音樂(lè )審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì )用動(dòng)作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的'氛圍。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2．小雪花的頭飾一個(gè)。
3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
教學(xué)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂(lè )，教師隨音樂(lè )歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著(zhù)老師輕輕唱歌。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，表現雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
活動(dòng)評價(jià)：
喜歡創(chuàng )編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)內容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對歌曲的學(xué)習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動(dòng)的快樂(lè )。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著(zhù)動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應注意教學(xué)中細節的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè )曲哼出來(lái)。
音樂(lè )教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè )，生活中也經(jīng)常蘊含著(zhù)音樂(lè )教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機會(huì )將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好。
幼兒園大班兒歌小雪花教案 14
活動(dòng)目標
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏學(xué)習。
2、學(xué)習即興打節奏。
3、會(huì )聽(tīng)信號有節奏的飛舞，培養幼兒的注意力和敏捷感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
小雪花頭飾每人一個(gè)，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、長(cháng)方形卡譜各四個(gè)。塑料大圈8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽(tīng)音樂(lè )飛進(jìn)教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了
以教師擊鼓為信號，小雪花在場(chǎng)地飛舞，聽(tīng)鼓聲的節奏，鼓聲快——快飛，鼓聲慢——慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。
2、集體復習已認知的節奏
3、幼兒創(chuàng )編節奏
幼兒分為四小組，在長(cháng)方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過(guò)2片雪花，以小組即興說(shuō)節奏或拍打節奏，形成四個(gè)聲部節奏，教師巡回抽查各組，同時(shí)不斷鼓勵小組創(chuàng )編不同的節奏。
4、練習合奏
聽(tīng)小雪花音樂(lè )，幼兒先分組拍節奏，在熟練的基礎上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節奏。
5、游戲——雪花找家
場(chǎng)地擺好8個(gè)塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽(tīng)音樂(lè )飛舞，音樂(lè )停下來(lái)，小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規則：塑料圈內最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然結束。
活動(dòng)反思：
進(jìn)入大班第一學(xué)期后，在音樂(lè )活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒整齊單一的節奏掌握的基本不錯，在教多聲部時(shí)，由于節奏的`枯燥和易跟風(fēng)，幼兒難以學(xué)習，因此設計了本節教育活動(dòng)，旨在培養幼兒利用各種感官學(xué)習節奏，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動(dòng)中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節奏、說(shuō)節奏、拍節奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節奏，體驗主體意識，有自主創(chuàng )編節奏的成就感。充分體現《綱要》中的教師的主導性和幼兒的主體性，分組創(chuàng )編節奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽(yù)感，在即興拍節奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節奏，更是體現了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念，達到很好的教育效果。當然學(xué)習節奏不是一招一時(shí)，需要教師持之以恒，通過(guò)多種方法培養孩子，才能達到愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)節奏。
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