中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案（精選11篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)認識各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂(lè )意參與講述活動(dòng)，培養幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。
2、通過(guò)學(xué)習欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(cháng)處，并利用自己的長(cháng)處去為別人和社會(huì )服務(wù)。
3、引導幼兒根據動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過(guò)故事與講述創(chuàng )編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
二、活動(dòng)準備：
1、課前認識字卡：長(cháng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(cháng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(cháng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(cháng)長(cháng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長(cháng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長(cháng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(cháng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(cháng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(cháng)長(cháng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、逛動(dòng)物街
1、咦，那邊趴著(zhù)的是誰(shuí)？快，我們過(guò)去看看。你們在干什么了？（我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（動(dòng)畫(huà)一、二：大象開(kāi)花店）：噢，大象伯伯開(kāi)了什么店？他為什么開(kāi)花店呢？（出示字卡：長(cháng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(cháng)鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。
3、（動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店）：哎喲，我們碰到誰(shuí)了？（河馬先生）河馬先生又開(kāi)了什么店？他為什么會(huì )想到開(kāi)這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
4、（動(dòng)畫(huà)四：袋鼠開(kāi)面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
（二）、幫小烏龜開(kāi)店
1、（動(dòng)畫(huà)五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話(huà)了（龜：我們沒(méi)有長(cháng)鼻子……什么也不能干，唉！）
小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征？你會(huì )根據他們的特征幫他開(kāi)什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫(huà)的一樣嗎？
2、（動(dòng)畫(huà)六：小烏龜開(kāi)燒餅店）他們開(kāi)了什么店？哦，原來(lái)是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，但我們各自有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)。
（三）、完整欣賞一遍故事
小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。
（四）、講述創(chuàng )編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”
1、 “我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店。”出示5種動(dòng)物，分別對他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(cháng)耳朵的小白兔、會(huì )游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(cháng)頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(cháng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂(lè )）。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準（音樂(lè )），及時(shí)表?yè)P。
4、分組討論：根據自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店？
5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店？誰(shuí)先來(lái)，引導用因為……所以…….
6、請個(gè)別能力強的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結束
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚長(cháng)避短”。
今天，我們在動(dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見(jiàn)吧。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室內布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇2
活動(dòng)目標：
1. 初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。
2. 樂(lè )意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
3. 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
圖片，多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小螃蟹開(kāi)店”情景，導入
(價(jià)值分析：知道螃蟹開(kāi)店是因為它有2雙大鉗子。)
小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開(kāi)自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!
小結：小螃蟹開(kāi)的店生意很好，我們再幫其他小動(dòng)物開(kāi)店。
二、猜猜誰(shuí)想開(kāi)店
(價(jià)值分析：根據動(dòng)物出現的不同特征，幫助動(dòng)物開(kāi)店)
1. 大象——出現方式(它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開(kāi)什么店?
2. 河馬——出現方式(有一個(gè)很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開(kāi)什么店?
3. 袋鼠——出現方式(謎語(yǔ)：這個(gè)動(dòng)物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來(lái)跳跳，跳。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開(kāi)什么店?
4.烏龜——出現方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開(kāi)店。”)你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?小烏龜從遠處慢慢爬過(guò)來(lái))小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒(méi)有的?它的背上的殼有什么用處，可以開(kāi)什么店?
小結：原來(lái)小動(dòng)物開(kāi)店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據自己的本領(lǐng)再開(kāi)店。
三、故事欣賞，分析驗證
(價(jià)值分析：了解小烏龜的特征，根據特征幫烏龜開(kāi)店。)
1. 看多媒體課件“小烏龜開(kāi)店”，討論：動(dòng)物們最后到底開(kāi)了什么店?為什么會(huì )開(kāi)這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開(kāi)店之間的關(guān)系)
2. 教師總結：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開(kāi)了屬于自己店。這樣又可以賺到錢(qián)，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
3.小結：小烏龜開(kāi)了燒餅店，真開(kāi)心。它堅硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
如果小朋友們對小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開(kāi)什么店呢?可以告訴周?chē)呐笥鸦蚴前职謰寢尅?/p>
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、根據動(dòng)物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關(guān)心小動(dòng)物的快樂(lè )。活動(dòng)準備：多媒體課件、動(dòng)物圖片及店的圖片、聲音活動(dòng)過(guò)程：
一、森林里開(kāi)店啦
1．聽(tīng)，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽(tīng)的鞭炮聲，森林里發(fā)生了什么開(kāi)心的事？
2．原來(lái)是森林里的新店開(kāi)張啦！有氣球店，書(shū)報店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧，這些店的老板都來(lái)了。你們瞧！（河馬：打招呼禮貌；袋鼠：謎語(yǔ)；大象：聲音）
3．我們先來(lái)猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對幼兒的答案加以整理并及時(shí)小結。那我們看看小動(dòng)物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問(wèn)：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結：
小動(dòng)物們真聰明，原來(lái)都是根據自己的特征來(lái)開(kāi)店的。
二、小烏龜開(kāi)店
1．小烏龜兄妹也想開(kāi)店，可是它們沒(méi)有大嘴巴，沒(méi)有育兒袋，也沒(méi)有長(cháng)鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)安慰它們？
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領(lǐng)呢？會(huì )開(kāi)一家什么店？
3．幼兒發(fā)揮想像，猜測。
4．小結：小烏龜只有硬硬的殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來(lái)看看最后小烏龜到底開(kāi)了家什么店？
5．多媒體故事欣賞
6．提問(wèn)：小烏龜兄妹最后開(kāi)了一家什么店？小烏龜兄妹開(kāi)了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)祝賀它們？（音樂(lè )：慶祝店開(kāi)張）
7．小結：原來(lái)小烏龜的殼還有這么大的本領(lǐng)呢！
8．你們有什么本領(lǐng)呢？
9．小結：原來(lái)每個(gè)小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
三、遷移：其他小動(dòng)物開(kāi)店
1．森林里又多了一家店，小動(dòng)物們可高興啦！他們都聽(tīng)說(shuō)了小烏龜開(kāi)店的故事，自己也想開(kāi)店，可是開(kāi)什么店呢？它們請我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動(dòng)物？可以開(kāi)什么店？為什么？
2．幼兒討論，幼兒將討論結果進(jìn)行交流
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇4
教學(xué)目標:
在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
愿意較大膽地表達對小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
已有知識經(jīng)驗
多媒體課件、操作板、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、小烏龜找朋友
小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”
二、小動(dòng)物開(kāi)商店
1、開(kāi)店了
“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、三家店
“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）
“這些店你們認識嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）
“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請出來(lái)。”（出示三個(gè)小動(dòng)物ppt）
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店。可是誰(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)。”
花店。
“為什么大象開(kāi)了花店呢？”（幼兒小結）
小結：說(shuō)的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長(cháng)長(cháng)地鼻子吸滿(mǎn)水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
氣球店。
“氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì )是店的主人呢？”
小結：袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣(mài)到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）
氣球店。
小結：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
導盲犬。
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）
“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看。”
小結：這只小狗是一只導盲犬，是專(zhuān)門(mén)幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專(zhuān)門(mén)幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）
三、小烏龜開(kāi)店
1、講故事
2、小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇5
一、設計意圖：
幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相應的語(yǔ)言環(huán)境，順應幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導幼兒在與環(huán)境的`互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)言，從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè )”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強的觀(guān)念，培養幼兒健康人格。故事《小烏龜開(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人的長(cháng)處到發(fā)現自己的長(cháng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現并發(fā)揮自己的長(cháng)處，做什么事情就一定會(huì )成功的。
二、活動(dòng)目的；
1.通過(guò)創(chuàng )設與故事情節相應的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
2.理解故事內容，知道人人都有自己的長(cháng)處，只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì )成功的。
3.豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤
三、活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書(shū)報店；小烏龜大餅店。
2.故事“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫(huà)課件五幅
3.配樂(lè )故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè )。
4.烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀(guān)動(dòng)物商業(yè)街
2.集中討論，學(xué)習故事的前半部分
提問(wèn)：“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的？”
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇6
活動(dòng)內容及進(jìn)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.教師：小朋友，你們認識它們嗎？（烏龜兄妹）
2.教師：聽(tīng)說(shuō)森林里有許多小動(dòng)物都開(kāi)了店，小烏龜兄妹也想開(kāi)一家店。
3.教師：小烏龜兄妹開(kāi)什么店好呢？它們也沒(méi)有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開(kāi)了什么店吧。
二、觀(guān)看課件，分段欣賞故事
（一）教師講述，幼兒欣賞故事前半部分。
1.提問(wèn):大象開(kāi)了什么店？
大象怎么會(huì )想到開(kāi)花店的？
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（我開(kāi)花店，可以用長(cháng)鼻子給鮮花噴水）
2.提問(wèn):河馬開(kāi)了什么店？
你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好？為什么？
河馬是怎么說(shuō)的？（我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）
3.提問(wèn):袋鼠媽媽它又是開(kāi)什么店的？
它為什么開(kāi)書(shū)報店？
袋鼠媽媽怎么說(shuō)的？（我開(kāi)書(shū)報店，可以用大口袋裝很多書(shū)和報紙）
4.教師小結:小動(dòng)物都會(huì )根據自己的特長(cháng)開(kāi)家最適合自己的小店，它們可真聰明啊！
（二）教師講述，幼兒欣賞故事后半部分。
1.教師:小烏龜傷心的說(shuō)：我沒(méi)有長(cháng)鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。
2.教師:你們覺(jué)得小烏龜有什么特長(cháng)，適合開(kāi)什么店？
3.提問(wèn):小烏龜開(kāi)了什么店？店的生意怎么樣？
它為什么開(kāi)動(dòng)物職業(yè)介紹所？它是一只怎么樣的烏龜？
4.教師小結：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。
三、完整欣賞故事，感知、了解動(dòng)物特征。
1.教師：這個(gè)有趣的故事叫《小烏龜開(kāi)店》，讓我們一起完整的欣賞一遍。
2.學(xué)一學(xué)對話(huà)
（1）大象：我開(kāi)花店，可以用長(cháng)鼻子給鮮花噴水
（2）河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球
（3）袋鼠媽媽?zhuān)何议_(kāi)書(shū)報店，可以用大口袋裝很多書(shū)和報紙
四、根據角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節。
1.教師：自從小烏龜開(kāi)了職業(yè)介紹所后，很多小動(dòng)物來(lái)找工作，小烏龜都忙不過(guò)來(lái)了。所以請小朋友給它當幫手，一起幫助其他小動(dòng)物找工作。
2.教師：青蛙、獅子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、長(cháng)頸鹿、螃蟹來(lái)了，你們想想，他們可以開(kāi)什么店呢？
3.請幼兒分組，共同創(chuàng )編故事內容。
4.教師小結：
每只小動(dòng)物的特長(cháng)都不一樣，其實(shí)我們每個(gè)人也不一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。那么你有什么特長(cháng)？
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本活動(dòng)是大班主題《可愛(ài)的動(dòng)物》下的一個(gè)活動(dòng)，小烏龜這一動(dòng)物孩子們很喜愛(ài)，又有著(zhù)鮮明的外形特征，而且《小烏龜開(kāi)店》來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活，故事情節簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出。該活動(dòng)下來(lái)，每個(gè)環(huán)節都能緊緊相扣，活動(dòng)氛圍輕松愉悅，充分調動(dòng)孩子們的興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想，會(huì )根據每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個(gè)活動(dòng)比較靜，可以在學(xué)對話(huà)時(shí)，讓孩子站起來(lái)，加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)句子，活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng )編環(huán)節可以反一反，事先設立許多店或工作，讓孩子們根據每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作。
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇7
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考與想象，幫助小烏龜開(kāi)店。
2.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2.電腦、電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逛動(dòng)物街。
（1）導入：師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開(kāi)了許多的商店，看看，都有些什么店呀。
師：有一只小烏龜，它也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們去動(dòng)物街做一個(gè)市場(chǎng)調查，看看別的小動(dòng)物都開(kāi)了些什么店，好嗎？
（2）師：?jiǎn)眩@是誰(shuí)呀？咦？大象為什么要選擇開(kāi)花店呢？
師：大象是怎么說(shuō)的呀？嗯，大象有個(gè)長(cháng)鼻子，可以給花澆水的。
（3）師：看，這又是誰(shuí)？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì )開(kāi)什么店？
師：想一想，大象有個(gè)長(cháng)鼻子可以給花澆水，所以它開(kāi)了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？
咦？河馬為什么要開(kāi)氣球店呢？
師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，河馬是怎么說(shuō)的？師：河馬怎么說(shuō)的？師：哦，原來(lái)河馬有張大嘴巴，可以用來(lái)吹氣球的。
（4）師：繼續調查。這又是誰(shuí)呀？師：猜猜袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店？噢，原來(lái)袋鼠媽媽開(kāi)的是書(shū)，什么是書(shū)報店？袋鼠媽媽把書(shū)報都放到哪了？
哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書(shū)報都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書(shū)賣(mài)給別人了，真來(lái)不起。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，袋鼠媽媽是不是這樣說(shuō)的。
二、幫小烏龜開(kāi)店。
（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒(méi)有長(cháng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？
師：小烏龜是沒(méi)有長(cháng)鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？想一想，它可以開(kāi)什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來(lái)看看，小烏龜到底開(kāi)了一家什么店。
（2）師：小烏龜開(kāi)了個(gè)什么店呀？燒餅都吃過(guò)嗎？一起來(lái)看看小烏龜開(kāi)的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什么呀？那小烏龜的這個(gè)燒餅是怎么做出來(lái)的呀？師小結：小烏龜先讓太陽(yáng)把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來(lái)了，有趣嗎？
三、完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜的這個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開(kāi)店）
四、延伸活動(dòng)
師：小烏龜自從開(kāi)了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊來(lái)買(mǎi)它的燒餅呢，生意好的不得了。森林里的一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小烏龜也開(kāi)店了，都很羨慕，也想開(kāi)店，看它們來(lái)了。它們是誰(shuí)呀？（馬、長(cháng)頸鹿、兔子）咦？它們能開(kāi)什么店呢？
這些小動(dòng)物們有自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，所以都開(kāi)了一家適合自己的店，那什么是優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處呢？我們每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處吧。那我們來(lái)分享一下，你有哪些優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處呢？
教師小結：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，其實(shí)啊，只要我們好好利用自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，就能像故事中的小動(dòng)物一樣獲得成功。
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇8
設計意圖：
自信與自強是幼兒健康人格的基礎，要想讓幼兒具有健康的人格，成為新世紀的有用之才，就必須從小注重這兩方面的培養。而童話(huà)《小烏龜開(kāi)店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長(cháng)處，到發(fā)現自己的長(cháng)處，從灰心、失望到自信、自強的心理發(fā)展過(guò)程，可讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要善于發(fā)現并發(fā)揮自己的長(cháng)處，人人都會(huì )成功。
活動(dòng)目的：
1 、引導幼兒理解故事內容，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)教學(xué)，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要善于發(fā)現并發(fā)揮自己的長(cháng)處，人人都會(huì )成功。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、頭飾若干、游戲表演區一角、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引出課題
師：“前幾天，小烏龜兄妹的店開(kāi)張了，生意特別好。小朋友，你們猜猜看，小烏龜兄妹開(kāi)的是什么店？（啟發(fā)幼兒大膽想象。）
師：小朋友真聰明，猜出了小烏龜會(huì )開(kāi)這么多店的可能。真的，小烏龜在準備開(kāi)店的過(guò)程中，也象小朋友一樣，想開(kāi)ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它們在開(kāi)店的過(guò)程中一定碰到許多麻煩事，今天就讓我們一起看一看小烏龜兄妹開(kāi)店的經(jīng)過(guò)，好不好？
二、組織討論，理解故事內容。
（一）播放前半部分童話(huà)（課件演示）。
1、提問(wèn)：小烏龜兄妹想開(kāi)店前，它們分別問(wèn)了哪些好朋友？它們是怎么說(shuō)的？
2、分別學(xué)說(shuō)大象、河馬、袋鼠的話(huà)。
大象：我開(kāi)花店，可以用長(cháng)鼻子給鮮花噴水。
河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。
袋鼠：我開(kāi)書(shū)報店，把書(shū)裝到大口袋里，走到哪里都能賣(mài)。
3、師：為什么大象要開(kāi)花店？河馬要開(kāi)氣球店？袋鼠要開(kāi)書(shū)店？（引導幼兒說(shuō)出大象、河馬、袋鼠的長(cháng)處。）
師：小烏龜有沒(méi)有長(cháng)鼻子、大嘴巴、大口袋？那小烏龜心里會(huì )怎樣？小朋友，你們說(shuō)小烏龜該怎么辦呢？那到底開(kāi)什么店呢？（組織幼兒討論。）
（二）、播放后半部分童話(huà)（課件演示）。
1、小烏龜開(kāi)了什么店？為什么要開(kāi)燒餅店？（引導幼兒說(shuō)烏龜的長(cháng)處：背殼）
2、大家為什么都要來(lái)買(mǎi)小烏龜的燒餅？你們想不想來(lái)學(xué)一下小烏龜開(kāi)店？
三、角色游戲：小烏龜開(kāi)店
戴上頭飾，進(jìn)行游戲，體驗、發(fā)現大象、河馬、袋鼠、烏龜的長(cháng)處。
四、討論
1．故事中你喜歡誰(shuí)？為什么？
師總結：只要善于發(fā)現并發(fā)揮自己的長(cháng)處，都會(huì )成功，都是好樣的。
2．談自己的長(cháng)處。
童話(huà)里的動(dòng)物都有長(cháng)處，小朋友那你有長(cháng)處嗎？你的長(cháng)處是什么呢？如果讓你開(kāi)店，你會(huì )開(kāi)什么店？（啟發(fā)幼兒發(fā)現自己的長(cháng)處。）
五、游戲：《開(kāi)店》
“噢，小朋友，你們有那么多的長(cháng)處，要開(kāi)那么多的店，好！現在商業(yè)一條街已經(jīng)完工了，小朋友，發(fā)揮你的長(cháng)處，到商業(yè)街開(kāi)店吧。祝生意興隆！走，我們乘車(chē)出發(fā)。”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，走出教室。）
附：童話(huà)《小烏龜開(kāi)店》
小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？
他們去問(wèn)大象。大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(cháng)鼻子給鮮花噴水。”
他們去問(wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)書(shū)報店，把書(shū)報裝到大口袋里，走到哪里都能賣(mài)。”
小烏龜兄妹很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(cháng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”
后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們開(kāi)了一家燒餅店。
讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋呢，大家都來(lái)買(mǎi)了。
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇9
設計思路：
自上次開(kāi)展了《數數歌》以后，我班的孩子對于談?wù)搫?dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于動(dòng)物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)上，我選擇了《小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)內容。《小烏龜開(kāi)店》是新教材動(dòng)物主題中的一個(gè)故事活動(dòng)，我借這么一個(gè)有趣的故事為本次活動(dòng)的載體，創(chuàng )設多種情景，引發(fā)幼兒多種感官參與，主要通過(guò)讓孩子們猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，從而引導幼兒在已有動(dòng)物經(jīng)驗的基礎上，展開(kāi)大膽合理的想象，為動(dòng)物們出謀劃策。
內容與要求：
1、在了解動(dòng)物主要特征的基礎上進(jìn)行大膽合理的想象，并能用完整連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
2、愿意幫助他人，體驗助人的快樂(lè )。
環(huán)境與材料：
多媒體課件，故事圖片，錄音磁帶
過(guò)程與指導：
一、情景導入：小螃蟹開(kāi)店
看課件：小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店，吸引了很多動(dòng)物朋友，生意可好了！樹(shù)林的小動(dòng)物很羨慕，他們也想開(kāi)一家自己的店。
二、猜動(dòng)物，為動(dòng)物出主意
1、大象——出現方式（先腳步聲，后長(cháng)鼻子）
聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（腳步聲粗重的還會(huì )有哪些動(dòng)物）大象有什么本領(lǐng)？它開(kāi)什么店比較合適呢？
2、河馬——出現方式（局部出現：大嘴巴）
這么大的嘴巴會(huì )是誰(shuí)的呢？河馬有什么本領(lǐng)？教師提供幾個(gè)想法，如氣球店，快餐店，牛奶店等，讓幼兒進(jìn)行比較，選擇合適的店
3、袋鼠——出現方式（謎語(yǔ)：身上有個(gè)大口袋，走起路來(lái)跳跳跳）
猜猜它是誰(shuí)？袋鼠可以開(kāi)什么店呢？
三、參觀(guān)動(dòng)物店
教師用圖片描述動(dòng)物開(kāi)店，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)物開(kāi)的店，討論：他們最后到底開(kāi)了什么店？為什么會(huì )選擇開(kāi)這家店呢？（播放課件，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)，學(xué)學(xué)他們的話(huà)）
四、小烏龜開(kāi)店
1、播放課件，出現烏龜：我也想開(kāi)店，可是我沒(méi)有長(cháng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，嗚嗚，怎么辦呢？（引導觀(guān)察烏龜身上有什么是其他動(dòng)物沒(méi)有的？）
2、為烏龜想辦法
3、看看烏龜最后開(kāi)了什么店？為什么？
4、完整欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，教師總結：動(dòng)物朋友真聰明，會(huì )發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開(kāi)出自己的店，既能賺到錢(qián)，又能為大家服務(wù)。
延伸活動(dòng)——找找動(dòng)物界里還有哪些動(dòng)物身上有特殊的部位，或者有與眾不同的本領(lǐng)，為它們出出主意，并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來(lái)和同伴交流。
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與講述活動(dòng)，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
2、能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開(kāi)店。
二、活動(dòng)準備：
電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）逛動(dòng)物街。
1、（動(dòng)畫(huà)一：動(dòng)物街）導入：動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店，看，動(dòng)物街怎么樣呀？
小烏龜兄妹倆也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？
小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開(kāi)了些什么店？
2、（動(dòng)畫(huà)二：大象開(kāi)花店）：大象開(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì )想到開(kāi)花店的？
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（大象：我開(kāi)花店，可以用長(cháng)鼻子給花澆水。）
3、（動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開(kāi)的是什么店呢？你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好？為什么？
聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。（河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
4、（動(dòng)畫(huà)四：袋鼠開(kāi)書(shū)報店，袋鼠："小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書(shū)報店來(lái)看一看吧。"）袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢？書(shū)報店是干什么的？
袋鼠媽媽把書(shū)報放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？
（二）幫小烏龜開(kāi)店。
1、（動(dòng)畫(huà)一：動(dòng)物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說(shuō)話(huà)了（龜：我們沒(méi)有長(cháng)鼻子……什么也不能干，唉！）
聽(tīng)了小烏龜的話(huà)，你覺(jué)得它們心里怎么樣？
小烏龜很難過(guò)，你會(huì )用什么話(huà)來(lái)安慰它？
小烏龜是沒(méi)有長(cháng)鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？它們什么地方長(cháng)得是跟別人不一樣的？它們可以開(kāi)什么店呢？
讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。
2、（動(dòng)畫(huà)五：小烏龜開(kāi)燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開(kāi)了個(gè)什么店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問(wèn)問(wèn)朋友和老師。（交流、小結三幅畫(huà)）
讓我們聽(tīng)聽(tīng)小烏龜自己對開(kāi)燒餅店有什么想法（龜：我們雖然沒(méi)有……）
小烏龜現在開(kāi)心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來(lái)，我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，都有各自的長(cháng)處。
（三）完整欣賞一遍故事。
小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。
（四）找"老板"。
1、（出示動(dòng)物街場(chǎng)景）你們看，動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司，你認識哪些店呢？你是從哪里認出來(lái)的？
2、哎呀，這些店的老板會(huì )是誰(shuí)呢？等會(huì )兒請你們從這里找一找，你認為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適，就把它貼在這個(gè)店的旁邊，并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。
3、幼兒找"老板"
4、集中交流：你為店找了誰(shuí)做老板？你是怎么想的？有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
（五）結束。
今天我們逛了動(dòng)物街，你們覺(jué)得動(dòng)物開(kāi)的店有意思嗎？時(shí)間不早了，我們跟動(dòng)物朋友再見(jiàn)吧。
中班語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情，發(fā)現、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開(kāi)店。
3、樂(lè )意參與講述活動(dòng)，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件大圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、快看！那是誰(shuí)啊？（小烏龜）原來(lái)是小烏龜，它在想什么呢？（畫(huà)面一：小烏龜想開(kāi)店）
2、哦，原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧，看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。
二、動(dòng)物開(kāi)店
1、（畫(huà)面二：大象開(kāi)花店）：小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)？大象開(kāi)了什么店？大象怎么會(huì )想到開(kāi)花店的？它是怎么說(shuō)的？（大象：我開(kāi)花店，可以用長(cháng)鼻子給花澆水。）
大象的長(cháng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開(kāi)花店，大象真聰明。我們再去問(wèn)問(wèn)別人吧。
2、（畫(huà)面三：河馬開(kāi)氣球店）：河馬開(kāi)了什么店？河馬是怎么說(shuō)的？（河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球，生意肯定會(huì )很好。我們再去別的地方看看。
3、（畫(huà)面四：袋鼠開(kāi)面包店）袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說(shuō)的？（袋鼠：我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣(mài)）
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣(mài)，也很棒呢。
三、幫小烏龜開(kāi)店
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說(shuō)話(huà)了（畫(huà)面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒(méi)有長(cháng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(cháng)得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒(méi)有長(cháng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢？我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）
3、讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開(kāi)了什么店。（畫(huà)面六：小烏龜開(kāi)燒餅店）
4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店，它說(shuō)它會(huì )聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。
5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店，我們真為它們感到高興。看來(lái)，我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì )成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店
1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎？
2、播放長(cháng)頸鹿、小白兔等圖片，引導幼兒想象它們會(huì )開(kāi)什么店？
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現在它們都要回去開(kāi)店了，和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設計很有趣味性，故事內容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節，并能根據故事情節展開(kāi)想象和講述，從而達到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng )設的情境中自由講述，并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個(gè)詞很陌生，如果換成面包的，可能會(huì )好理解的多。結尾部分顯得有些亂，應該劃分區域，加強氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
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