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《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)目標
理解文中蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇也不愿受苛政之害的痛苦生活，了解文章主題。
掌握文中的實(shí)詞、虛詞和重點(diǎn)句式，提高文言文閱讀能力。
體會(huì )作者對勞動(dòng)人民疾苦的同情，培養關(guān)心民生的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
積累文言詞匯，理解文章內容。
分析對比和襯托手法在文中的作用。
難點(diǎn)
理解作者通過(guò)蔣氏的遭遇所表達的對社會(huì )現實(shí)的批判。
三、教學(xué)方法
誦讀法、講授法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入
講述古代苛政猛于虎的故事，引出課題。
作者及背景介紹
介紹柳宗元的生平及文學(xué)成就。
講解本文的寫(xiě)作背景，即中唐時(shí)期的社會(huì )狀況。
朗讀課文
教師范讀，學(xué)生跟讀，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀，初步感知文意。
文意疏通
學(xué)生結合注釋自主翻譯，遇到疑難詞句小組討論。
教師答疑，重點(diǎn)講解實(shí)詞、虛詞和句式。
內容分析
概括蔣氏捕蛇的緣由和經(jīng)歷。
探討蔣氏“熙熙而樂(lè )”背后的深層原因。
寫(xiě)作手法
分析文中對比和襯托手法的`運用及其效果。
主題探究
思考作者寫(xiě)作此文的目的，理解其對苛政的批判。
課堂小結
總結文章的主要內容和寫(xiě)作特色。
布置作業(yè)
背誦全文。
寫(xiě)一篇關(guān)于對古代苛政的看法的短文。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 2
一、教學(xué)目標
熟讀并背誦課文，積累文言詞匯。
理清文章思路，理解文章主旨。
感受作者對民生疾苦的關(guān)注，培養社會(huì )責任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握文中“臘”“當”“已”等實(shí)詞的含義。
理解蔣氏和作者的對話(huà)所揭示的社會(huì )問(wèn)題。
難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )作者以蛇毒襯托賦毒的寫(xiě)作技巧。
三、教學(xué)方法
誦讀品味法、問(wèn)題引導法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
新課導入
展示蛇的圖片，提問(wèn)學(xué)生對蛇的印象，引入課文。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀，教師糾正讀音。
全班齊讀，要求讀準字音、讀出節奏。
疏通文意
學(xué)生對照注釋?zhuān)灾鞣g課文。
小組交流疑難詞句，教師點(diǎn)撥。
文本探究
蔣氏捕蛇的遭遇是怎樣的？
作者是如何通過(guò)對比表現賦斂之毒甚于蛇毒的？
主旨理解
作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？
從文中能看出作者怎樣的.思想感情？
寫(xiě)作手法分析
分析文中敘事與議論相結合的特點(diǎn)。
探討以蛇毒襯托賦毒的妙處。
課堂總結
總結課文內容和主旨。
回顧重點(diǎn)文言知識。
作業(yè)布置
完成課后練習題。
閱讀柳宗元的其他作品。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 3
一、教學(xué)目標
準確流暢地朗讀課文，背誦精彩段落。
掌握文中“若”“向”“病”等重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的用法。
理解文中所反映的社會(huì )現實(shí)，體會(huì )作者的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
積累文言詞語(yǔ)，理解課文內容。
體會(huì )文中對比手法的表達效果。
難點(diǎn)
理解作者對封建統治階級橫征暴斂的批判。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、自主學(xué)習法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入
播放一段關(guān)于古代農民生活困苦的視頻，導入新課。
朗讀感知
教師示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀。
學(xué)生自由朗讀，教師指導朗讀技巧。
字詞講解
結合課下注釋?zhuān)斫馕闹兄攸c(diǎn)字詞。
教師通過(guò)例句講解實(shí)詞和虛詞的.用法。
內容理解
概括蔣氏三代捕蛇的經(jīng)歷。
分析蔣氏和鄉鄰生活的對比。
情感體會(huì )
作者對蔣氏的遭遇持怎樣的態(tài)度？
從文中能感受到作者怎樣的心情？
拓展延伸
聯(lián)系現實(shí)，談?wù)剬ξ闹猩鐣?huì )問(wèn)題的看法。
課堂小結
總結文章的主要內容和思想感情。
作業(yè)布置
仿照本文的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇反映社會(huì )現實(shí)的短文。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)目標
能正確翻譯課文，掌握重點(diǎn)文言字詞和句式。
分析文中人物形象，理解文章主題。
學(xué)習本文通過(guò)對比和襯托表現主題的寫(xiě)作方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
翻譯課文，積累文言知識。
理解蔣氏的形象和作者的寫(xiě)作意圖。
難點(diǎn)
分析文中的社會(huì )批判意義。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、誦讀法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
講述古代稅收制度的相關(guān)故事，引發(fā)學(xué)生興趣。
文學(xué)常識介紹
介紹柳宗元及其散文的特點(diǎn)。
朗讀課文
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
學(xué)生分組朗讀，互相糾正讀音。
翻譯課文
學(xué)生自主翻譯，圈出疑難字詞。
教師講解重點(diǎn)字詞和句式，疏通文意。
人物分析
分析蔣氏的形象特點(diǎn)。
探討作者的形象和態(tài)度。
主題探討
文章反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)？
作者是如何表達對苛政的'批判的？
寫(xiě)作手法
分析對比和襯托手法在文中的運用。
總結歸納
總結課文內容和主題。
強調重點(diǎn)文言知識。
作業(yè)布置
背誦課文。
寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)剬Ρ疚牡睦斫狻?/p>
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)目標
了解“說(shuō)”這一文體的特點(diǎn)，掌握文中的生字新詞。
學(xué)習本文通過(guò)敘事來(lái)說(shuō)理的寫(xiě)作手法，理解作者的民本思想。
體會(huì )作者對勞動(dòng)人民悲慘遭遇的.深切同情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解課文內容，掌握重點(diǎn)詞句的含義。
分析作者如何通過(guò)蔣氏的敘述來(lái)揭示主題。
難點(diǎn)
理解作者在文中所表達的復雜情感。
三、教學(xué)方法
引導法、探究法、誦讀法
四、教學(xué)過(guò)程
文體介紹
介紹“說(shuō)”這一文體，引出課文。
字詞學(xué)習
學(xué)習文中的生字新詞，如“嚙”“臘”等。
理解詞語(yǔ)的古今異義、一詞多義等現象。
朗讀課文
教師帶讀，學(xué)生跟讀。
學(xué)生自由朗讀，注意斷句和語(yǔ)氣。
文本分析
蔣氏捕蛇的原因是什么？
蔣氏的生活與鄉鄰相比有何不同？
主題探究
作者通過(guò)蔣氏的遭遇想要表達什么？
如何理解作者的民本思想？
課堂小結
總結課文的主要內容和寫(xiě)作特點(diǎn)。
作業(yè)布置
整理文中的文言知識點(diǎn)。
以“我看《捕蛇者說(shuō)》”為題寫(xiě)一篇短文。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標
熟讀課文，背誦文中重點(diǎn)段落。
理解文中蔣氏的悲慘遭遇，把握文章主題。
體會(huì )文中對比手法的運用，感受作者的寫(xiě)作技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
積累文言詞匯，理解文意。
分析文章的主題和寫(xiě)作手法。
難點(diǎn)
理解作者對封建社會(huì )苛捐雜稅的批判。
三、教學(xué)方法
誦讀法、分析法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入
展示與蛇相關(guān)的.圖片或視頻，引起學(xué)生興趣。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀，教師糾正讀音。
教師范讀，學(xué)生注意節奏和情感。
疏通文意
學(xué)生結合注釋翻譯課文，小組交流疑難。
教師答疑解惑，重點(diǎn)講解難句。
內容研討
蔣氏的遭遇說(shuō)明了什么？
文中哪些地方運用了對比手法？
主題探究
作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？
我們從文中能得到什么啟示？
課堂總結
總結文章內容、主題和寫(xiě)作手法。
作業(yè)布置
完成課后練習。
收集有關(guān)古代賦稅制度的資料。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標
掌握文中的文言實(shí)詞、虛詞和句式，能準確翻譯全文。
深入理解課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
認識封建統治階級橫征暴斂的罪惡，培養關(guān)心人民疾苦的情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
文言字詞的積累和翻譯。
理解蔣氏的心理和作者的同情。
難點(diǎn)
對文章主題的深刻理解和現實(shí)意義的探討。
三、教學(xué)方法
講讀法、討論法、多媒體輔助法
四、教學(xué)過(guò)程
圖片導入
展示古代農民勞作和交稅的圖片，導入新課。
作者及背景介紹
介紹柳宗元的生平及創(chuàng )作背景。
講解中唐時(shí)期的'社會(huì )狀況和賦稅制度。
朗讀課文
聽(tīng)錄音朗讀，注意字音和節奏。
學(xué)生自由朗讀，教師指導。
文意疏通
學(xué)生分組翻譯，教師巡視指導。
重點(diǎn)字詞和句式講解。
文本分析
蔣氏的經(jīng)歷是怎樣的？他的情感有何變化？
作者是如何表達對蔣氏的同情的？
主題探討
文章揭示了怎樣的社會(huì )問(wèn)題？
對當今社會(huì )有何啟示？
課堂小結
總結課文內容和主題。
回顧文言知識。
作業(yè)布置
以“假如我是捕蛇者”為題寫(xiě)一篇短文。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標
流暢地朗讀課文，理解課文大意。
掌握文中“之”“其”“以”等虛詞的用法。
領(lǐng)會(huì )作者通過(guò)蔣氏的故事所反映的社會(huì )現實(shí)，培養關(guān)注民生的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
文言文的翻譯和理解。
虛詞的`用法和意義。
難點(diǎn)
理解作者的寫(xiě)作意圖和社會(huì )批判精神。
三、教學(xué)方法
講授法、問(wèn)答法、誦讀法
四、教學(xué)過(guò)程
詩(shī)詞導入
引用與民生疾苦相關(guān)的詩(shī)詞，引出課題。
朗讀正音
學(xué)生朗讀課文，教師糾正讀音。
強調重點(diǎn)字音和節奏。
字詞講解
講解文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義和用法。
通過(guò)練習鞏固。
譯文理解
學(xué)生口譯課文，教師點(diǎn)評。
梳理文章脈絡(luò )，概括主要內容。
主旨探究
蔣氏的故事反映了什么問(wèn)題？
作者對這一問(wèn)題持怎樣的態(tài)度？
拓展思考
當今社會(huì )是否還存在類(lèi)似的問(wèn)題？我們應該如何對待？
課堂總結
總結文言知識和文章主旨。
作業(yè)布置
背誦課文。
寫(xiě)一篇關(guān)于民生問(wèn)題的小短文。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 9
一、教學(xué)目標
理解文中蔣氏三代捕蛇的遭遇，感受其生活的悲苦。
分析文中對比手法的運用，領(lǐng)會(huì )作者對苛政的批判。
培養學(xué)生對社會(huì )現實(shí)的關(guān)注和對民生疾苦的.同情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
梳理文章內容，理解蔣氏的悲慘經(jīng)歷。
掌握文中重要的文言字詞和句式。
難點(diǎn)
深入體會(huì )對比手法所揭示的社會(huì )問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
誦讀法、問(wèn)答法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
播放一段關(guān)于古代社會(huì )百姓生活艱辛的視頻，引出課題。
提問(wèn)學(xué)生對古代賦稅制度的了解。
作者及背景介紹（5 分鐘）
簡(jiǎn)單介紹柳宗元的生平及文學(xué)成就。
講述本文的寫(xiě)作背景，強調中唐時(shí)期苛捐雜稅給百姓帶來(lái)的沉重負擔。
初讀課文（10 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
教師范讀，學(xué)生注意節奏和語(yǔ)氣。
學(xué)生齊讀，初步感受文章情感。
文意疏通（15 分鐘）
學(xué)生結合課下注釋?zhuān)灾鞣g課文，圈出不懂的字詞。
小組討論疑難詞句，教師巡視并解答。
重點(diǎn)講解“臘之以為餌”“歲賦其二”“若毒之乎”等句子。
文本分析（15 分鐘）
請學(xué)生概括蔣氏三代捕蛇的經(jīng)歷。
引導學(xué)生分析蔣氏與鄉鄰生活的對比，思考：“悍吏之來(lái)吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。”這段話(huà)說(shuō)明了什么？
探討：“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！”作者是如何通過(guò)蔣氏的敘述得出這一結論的？
主題探究（10 分鐘）
組織學(xué)生討論作者寫(xiě)作此文的目的，思考文中反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)。
引導學(xué)生體會(huì )作者對百姓的同情和對苛政的批判。
總結（5 分鐘）
總結文章內容、主題和寫(xiě)作手法。
強調關(guān)注民生的重要性。
作業(yè)布置（2 分鐘）
背誦全文。
以“我看苛政”為主題，寫(xiě)一篇 300 字左右的短文。
《捕蛇者說(shuō)》優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標
熟讀并背誦課文，積累文言詞匯。
理解文中蔣氏的復雜情感，體會(huì )作者的憂(yōu)民之心。
學(xué)習作者通過(guò)敘事表達觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)作技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握文中的文言實(shí)詞、虛詞和句式。
理解蔣氏“樂(lè )”與“悲”的矛盾心理。
難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )作者對社會(huì )制度的批判和對百姓的深切同情。
三、教學(xué)方法
朗讀法、講授法、探究法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課（3 分鐘）
講述一個(gè)古代百姓因苛政而受苦的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：如果你生活在那樣的時(shí)代，會(huì )有怎樣的感受？
文學(xué)常識介紹（2 分鐘）
介紹柳宗元及“說(shuō)”這種文體的特點(diǎn)。
朗讀課文（10 分鐘）
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意字音、節奏和語(yǔ)調。
學(xué)生分組朗讀，互相評價(jià)。
個(gè)別學(xué)生朗讀，教師進(jìn)行指導。
文意疏通（15 分鐘）
學(xué)生自主翻譯課文，標記疑難詞句。
教師講解重點(diǎn)字詞，如“以嚙人”“無(wú)御之者”“可以已大風(fēng)”等。
分析特殊句式，如“觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。”
文本研讀（15 分鐘）
蔣氏在捕蛇過(guò)程中有怎樣的`情感變化？
為什么蔣氏會(huì )“貌若甚戚者”卻又“熙熙而樂(lè )”？
作者是如何表現蔣氏的這種矛盾心理的？
主題探討（10 分鐘）
思考作者通過(guò)蔣氏的遭遇想要揭示什么社會(huì )問(wèn)題？
體會(huì )作者對百姓的同情和對苛政的批判。
寫(xiě)作手法分析（5 分鐘）
分析本文敘事與議論相結合的寫(xiě)作特點(diǎn)。
探討對比手法在文中的作用。
課堂總結（3 分鐘）
總結課文內容和主旨。
強調文中的重點(diǎn)文言知識。
作業(yè)布置（2 分鐘）
完成課后練習。
閱讀柳宗元的另一篇文章《小石潭記》，比較兩篇文章的異同。
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