《金色花》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-29 19:22:45 教案我要投稿

《金色花》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

《金色花》優(yōu)秀教案

　　1、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌中濃濃的母子情。

　　2、提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，培養健康高尚的審美情趣。

　　教學(xué)設想：

　　《金色花》這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫(xiě)起，以?xún)和c母親嬉戲的畫(huà)面，表現家庭之愛(ài)。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛(ài)的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對詩(shī)歌的理解，感悟愛(ài)的美好、圣潔。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、反復誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　2、體驗人間至愛(ài)親情，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　課前準備：

　　學(xué)生：做《泗縣二中三維動(dòng)態(tài)學(xué)案》

　　教師：查閱有關(guān)泰戈爾的資料，多媒體輔助教學(xué)。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、小組合作探究法

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟唱，展示圖片，感悟母愛(ài)。由此導入課文。

　　二、學(xué)生打開(kāi)學(xué)案，齊讀本課學(xué)習目標。

　　三、了解金色花和泰戈爾：

　　金色花：印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。

　　泰戈爾，印度詩(shī)人、作家，被稱(chēng)為“詩(shī)圣'。他一生創(chuàng )作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等，長(cháng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩(shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)--最高尚、最純潔的愛(ài)。《金色花》選自他的散文詩(shī)集《新月集》。

　　四、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美。

　　1、掃除字詞障礙：誰(shuí)來(lái)解釋一下這些詞語(yǔ)的意思？

　　匿笑( nì )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。

　　沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受潤澤、培育。

　　禱告( dǎo ) 向神祈求保佑。

　　嗅( xiù ) 聞（氣味）。

　　2、學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩(shī)的感情基調，用自己的朗讀來(lái)表達母愛(ài)帶給我們的心靈震撼！

　　例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì )認識我嗎？（孩子的調皮、快樂(lè )）

　　（2）你要是叫到：'孩子，你在哪里呀？'（母親的焦急惦念）

　　（3）'你到哪里去了，你這壞孩子？'（母親的`嗔怪、擔憂(yōu)、焦慮和欣喜）

　　（4）'我不告訴你，媽媽。'這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)。（孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛(ài)戀）

　　3、小組賽讀，每組代表選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。

　　4、齊讀，再次感受語(yǔ)言美。

　　五、合作探究，品味情感美。

　　必答題：（加油哦！）

　　1、這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。）

　　2、《金色花》寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開(kāi)玩笑，恢復原形。）

　　3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?（孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、孝順機靈、天生善良。母親：關(guān)愛(ài)孩子、沉靜安詳、善良慈愛(ài)、有修養，有生活情調、有虔誠的信仰。）

　　搶答題：（挑戰你！）

　　1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?

　　（一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹(shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著(zhù)母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛(ài)的心愿。泰戈爾的想像實(shí)在新奇而美妙。

　　2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）

　　（孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著(zhù)媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻是無(wú)私的，對母愛(ài)的回報也應該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著(zhù)媽媽。）

　　3、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)'你這壞孩子'?

　　（上文說(shuō)，媽媽叫道：'孩子，你在哪里呀?'可以想見(jiàn)，不見(jiàn)了孩子，媽媽多么著(zhù)急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）

　　4、金色花是最美麗的圣樹(shù)上的花朵，用金色花作喻體現了詩(shī)人對孩子一種怎樣的感情？（喜愛(ài)、贊美）

　　六、拓展閱讀，升華情感美。

　　1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來(lái)表達你對他們的滿(mǎn)懷愛(ài)意，在賀卡或明信片上寫(xiě)一段話(huà)給你的爸爸或媽媽?zhuān)?#39;假如我變成了什么'作為這段話(huà)的開(kāi)頭，表達你們對爸爸或媽媽的愛(ài)？（我love爸爸媽媽?zhuān)。?/p>

　　2、請你今天回家為父母做一件無(wú)需花錢(qián)的實(shí)事來(lái)讓父母感受一下你對他們的愛(ài)。（讓愛(ài)住我家！）

　　七、課堂小結：

　　世上有一部書(shū)是永遠也讀不完、寫(xiě)不完的，這就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；……這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……

　　八、布置作業(yè)：

　　發(fā)放印好的《檢測題》

　　1、《金色花》的作者是________（國家）作家、詩(shī)人________（姓名），他曾在1913年獲________________獎。

　　2、下列不能體現孩子對母愛(ài)的回報的一句是（）

　　A．我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。

　　B．你會(huì )嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

　　C．將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

　　D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

　　3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當的一項是（）

　　A．人們喜歡用花朵比喻兒童。

　　B．文中所寫(xiě)的孩子已經(jīng)變成了金色花。

　　C．贊美孩子的可愛(ài)。