《鳥的天堂》第2課時教案設計

　　教學目標：

　　⒈學習課文，品讀詞句，感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動態(tài)美，體會文章所蘊含的情感。

　�、擦私庥擅娴近c的寫作手法，能據(jù)圖說一段話。

　　⒊背誦重點段落，積累優(yōu)美的詞句。

　　教學重點：學習課文，品讀詞句，感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動態(tài)美，體會文章所蘊含的情感。

　　教學難點：了解由面到點的寫作手法，能據(jù)圖說一段話。

　　教學過程：

　　一、 導入

　�、弊x題

　�、矎恼n文哪些地方，你一眼就可以領(lǐng)略到它是鳥的天堂。

　　二、 學習第2次經(jīng)過鳥的天堂：

　�、弊杂勺x作者第2次經(jīng)過鳥的天堂，他看到了什么，聽到了什么，帶給你什么感受？

　�、矊W生自由讀，必要的地方做上簡單批注。

　　⒊學生匯報：抓住具體詞句“到處都是鳥聲……有的在撲翅膀”、“應接不暇”等從聲音、形狀、顏色、大小、數(shù)量等方面充分體驗。

　�、从袡C進行朗讀指導。鳥的天堂第2課時教案設計

　　⒌再自由讀12、13自然段，體會作者的寫法{面到點}。

　�、栋刺崾颈痴b12、13自然段，進一步體會寫法。

　　⒎出示“群鳥回巢”影像，學生仔細觀察，試著由面到點說一段話。

　　自由準備——相互交流——集體交流

　　⒏再讀課文，感受動態(tài)的美。

　�、惯@么美的景象，巴金發(fā)出了由衷的贊嘆“鳥的天堂的確是鳥的天堂��！”——學生讀

　　巴金兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次時，鳥的天堂又是怎樣的`呢？

　　三、 學習第1次經(jīng)過鳥的天堂：

　�、钡�1次經(jīng)過鳥的天堂，巴金看到了什么，聽到了什么，有什么想法，帶給你什么感受？

　�、矊W生自由讀，在有所感的地方寫上批注。

　�、硨W生匯報：

　　主要學習6、7自然段，體會“大榕樹”的茂盛、勃勃生機，感受鳥的天堂的靜態(tài)美，“鳥與樹”的相互依存的關(guān)系。

　�、催@株大榕樹為什么會成為鳥的天堂呢？僅僅它枝繁葉茂嗎？體會“人、鳥、樹”的和諧共處是它成為鳥的天堂的原因。

　�、狄黄鹫b讀這美麗的鳥的天堂。

　�、豆植坏冒徒鸢l(fā)出了這樣的贊嘆：“鳥的天堂的確是鳥的天堂��！”——學生一起讀，此時，你有什么想說的？

　　四、 出示田漢經(jīng)過鳥的天堂寫的詩“小鳥天堂”，進一步加深體會。

　　五、 作業(yè)：

　�、卑从擅娴近c的寫法，寫一段話，內(nèi)容可以是課堂上的圖，也可以取自平時生活實際。

　�、脖痴b自己認為要背的段落2個。

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