良師與益友 教師教案：
第二課時(shí) 良師與益友
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹立尊師觀念，建立民主平等的師生關(guān)系，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁；主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，理解老師，體諒老師；認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
能力：能夠正確評價(jià)教師在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的感情；能夠運(yùn)用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進(jìn)行有效地溝通；能正確對待老師的表揚(yáng)和批評，增強(qiáng)正確處理師生關(guān)系的能力。
知識：了解教師職業(yè)與教師工作的特點(diǎn)，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法；了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。
教材分析：第二課《理解老師》，主要幫助學(xué)生正確理解教師職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理解良好的師生關(guān)系對一個(gè)人健康成長的重要作用，懂得如何正確處理師生關(guān)系中的問題，并采取積極的行動(dòng)去解決問題，主動(dòng)建立良好的'師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)老師的工作特點(diǎn)，懂得尊敬老師，熱愛老師；與老師建立起良好的師生關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：如何與老師建立起良好的師生關(guān)系；良好師生關(guān)系的特征
學(xué)情分析：初二學(xué)生獨(dú)立意識、成人感增強(qiáng)，渴望以平等的身份與老師交往，但生活中，往往會(huì)因某些事情使老師之間產(chǎn)生矛盾，造成師生間的隔閡，良好的師生關(guān)系的特征及如何與老師建立良好的師生關(guān)系，成為本課亟待解決的一個(gè)問題。
教法與媒體：多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對比法、討論法
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課：難忘的老師
學(xué)生朗讀配樂散文《難忘的肖老師》（見“多媒體資源”），認(rèn)真體會(huì)作者的心理感受。
教師提問：（1）作者描述的是怎樣的情感？（2）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？（3）問題是怎樣得到解決的？（4）你如何看待他們這種師生關(guān)系？
�。ㄒ砸晃患磳㈦x校學(xué)生對往昔師生相處時(shí)光的回顧，引出良好師生關(guān)系對學(xué)生發(fā)展的影響，為本課內(nèi)容的展開做必要的情感鋪墊。）
生：分組討論，合作探究。略。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者回味中學(xué)師生關(guān)系時(shí)的情感。
環(huán)節(jié)二、：我的良好師生關(guān)系觀
教師：大家期望與自己的老師建立一種怎樣的師生關(guān)系呢？
學(xué)生分組交流
教師：隨著年齡的增長，我們向往平等、民主、互助、尊重的新型師生關(guān)系。這就是新型的師生關(guān)系。
�。ㄔ诖嘶A(chǔ)上，教師說出自己的心里話）教師：其實(shí)老師和你們的期望一樣，也希望能與你們建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的師生關(guān)系，這是我們共同努力的目標(biāo)。
（在平等和諧的氛圍下，師生共同暢談對良好師生關(guān)系的期望，探索進(jìn)一步努力的目標(biāo)。把良好師生關(guān)系的情景展現(xiàn)在同學(xué)們面前，有利于激發(fā)學(xué)生建立良好師生關(guān)系的愿望，為接下來的溝通和理解奠定基礎(chǔ)。）
環(huán)節(jié)三、體驗(yàn)
活動(dòng)一：換位思考
學(xué)生思考并交流：散文中主人公和肖老師平時(shí)關(guān)系那么好，為什么也會(huì)發(fā)生矛盾；假如你是這位肖老師，你當(dāng)時(shí)的感受和想法是什么？
生：略。
教師：小結(jié)：同學(xué)們剛剛體會(huì)了老師在處理問題時(shí)所面臨的顧慮或難處，更進(jìn)一步地理解了老師的責(zé)任。相信這些一定會(huì)對我們建立良好的師生關(guān)系起到促進(jìn)作用。（教師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到，師生之間的友情和學(xué)生之間或同伴之間的朋友關(guān)系不同，這種不同于彼此的角色及責(zé)任，良師益友是以對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)為前提的。這就使師生之間不可避免地要發(fā)生一些沖突。學(xué)會(huì)面對和接受這些不同以及由此產(chǎn)生的沖突是建立良好師生關(guān)系的前提。）
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