《富饒的西沙群島》公開(kāi)課教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)生領(lǐng)會(huì )西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對社會(huì )主義祖國的熱愛(ài)。

　　2．在理解課文的基礎上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀，通過(guò)學(xué)生自評的形式，指導學(xué)生朗讀。

　　3．利用網(wǎng)絡(luò )展現西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀(guān)形象的展示，使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。

　　4．指導學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò )延伸課文，拓展知識面，培養信息收集處理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)媒體：

　　電腦網(wǎng)絡(luò )，黑卡紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　1．電腦出示：西沙群島的地圖

　　師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

　　出示板書(shū)——西沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀(guān)——

　　出示板書(shū)：富饒的齊讀課題

　　師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？

　　請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、整體進(jìn)入課文

　　1．同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？

　　邊交流邊出示板書(shū)：

　　海水 顏色

　　珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

　　貝殼 海龜

　　鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

　　2．引讀：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。

　　邊出示板書(shū)：海面 海底 海灘 海島

　　3．過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！

　　三、分段學(xué)習

　　師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。

　　（一）學(xué)習第二小節

　　1．電腦出示

　　西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯著(zhù)，五光十色，異常美麗。

　　請大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

　　2．交流：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評

　　3．讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子來(lái)讀一讀。

　　4．師引讀：（請同學(xué)看著(zhù)電腦）大海應該是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。

　　為什么會(huì )出現這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標點(diǎn)圖，一邊引讀）

　　因為——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），

　　所以——（從海面看，色彩也就不同了）。

　　（二）學(xué)習第三小節

　　1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

　　2．默讀第三小節，用浪線(xiàn)劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　下面讓我們來(lái)交流一下

　　出示板書(shū)：珊瑚 各種形狀

　　海參 懶洋洋

　　大龍蝦 威武

　　魚(yú) 多

　　3．找得真好，下面讓我們邊看著(zhù)電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。

　　引讀：

　　珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒(méi)有力氣——生（懶洋洋）

　　大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）

　　4．詞語(yǔ)讀好了，那么句子呢？

　　請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習。

　　自由讀

　　喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

　　剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。

　　5．電腦出示：

　　一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋，有的`頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。

　　師引：快看，一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的——（身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的——（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），那不是飛虎魚(yú)嗎？——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚(yú)嗎？——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚(yú)，多得——（數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。

　　不止是數不清，老師連看也沒(méi)看清，愿不愿意和老師再看一遍？

　　一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚(yú)——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚(yú)——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓），還有一些魚(yú)，有的——（身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的——（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），各種各樣的魚(yú)，真是多得——（數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。

　　雖說(shuō)都是魚(yú)，但也各有各的特色，有的身上——（長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的頭上——（長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），飛虎魚(yú)呢——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚(yú)呢——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。

　　6．我們的網(wǎng)絡(luò )小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚(yú)的資料，讓我們請他們來(lái)為大家交流一下。

　　網(wǎng)絡(luò )真是一部博大精深的百科全書(shū)，你能從中學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。呆會(huì )兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。

　　7．師引讀：西沙群島的魚(yú)遠遠不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）

　　這句話(huà)是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）

　　選擇題：

　　“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。”這句話(huà)的意思是：

　　① 水和魚(yú)正好各一半。（ ）

　　② 水很多。 （ ）

　　③ 魚(yú)很多。 （ ）

　　選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。

　　8．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們再讀再體會(huì )。

　　（一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）

　　（三）學(xué)習第四節

　　1．浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。

　　2．請女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜的句子。

　　邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。

　　3．交流出示板書(shū)：貝殼 千奇百怪

　　海龜 有趣

　　4．讓我們男女生互換，再讀第四節，邊讀邊體會(huì )他們的特點(diǎn)。

　　（四）學(xué)習第五小節

　　1．如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

　　2．老師和你們配合著(zhù)讀好這一小節

　　西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著(zhù)——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著(zhù)——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。

　　（五）學(xué)習最后一節

　　引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)）。隨著(zhù)——（社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。

　　四、網(wǎng)上遨游

　　同學(xué)們，書(shū)本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內容，兩人一組交流感受，然后請你用一句話(huà)在集體中交流，并說(shuō)出路徑。

　　操作：打開(kāi)英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com

　　一句話(huà)交流。

　　五、總結課文

　　令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島，隨著(zhù)祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

　　教學(xué)反思

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫(xiě)海面主要通過(guò)顏色的變化來(lái)表現海水的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫(xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì )建設得更加美麗和富饒。

　　全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體，所以是教給學(xué)生寫(xiě)作的很好的憑借。

　　一、抓住構段方式，教給寫(xiě)作的方法。

　　段的訓練是中年級的訓練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類(lèi)多，結構典型的有利條件，進(jìn)行句群結構的分析，讓學(xué)生認識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò )，加深對課文內容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種。總分句群是表達一個(gè)意思時(shí)，采用總結概括和分開(kāi)具體寫(xiě)相結合。總結句概括本段中心意思，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對準總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開(kāi)。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫(xiě)了不同的事物，但必須有一條暗線(xiàn)串著(zhù)，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫(xiě)了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結構順序先果后因。

　　二、抓住構段方式，引導學(xué)生仿寫(xiě)。

　　1、圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。

　　（1）“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。”是概括性的一句話(huà)，如果把它當作總述句，隨后從海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥(niǎo)的天下”。

　　（2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。”“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫(xiě)，其后補充具體的顏色，并寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。

　　引導學(xué)生圍繞“公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。”進(jìn)行仿寫(xiě)，將這句話(huà)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類(lèi)進(jìn)行敘述，將這句話(huà)進(jìn)行了詳細的描述，讓我們感受到了花的美麗。

　　2、抓住修辭手法，引導學(xué)生會(huì )用

　　（1）比喻，是本課用得最多的修辭。

　　教學(xué)比喻句要引導學(xué)生認清本體與喻體的相似點(diǎn)，使比喻句能夠運用恰當。

　　（2）理解運用夸張句。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都進(jìn)行夸張，說(shuō)明數量的多。

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