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可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案（精選11篇）
幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣。下面是小編為大家整理的可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 1
活動目標：
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性。
活動準備：
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘【d羊范例引題
師:看，這是誰？多可愛的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的`？還有許多小羊，它們沒有厚厚的毛，覺得好冷呀，請小朋友們來幫忙好嗎？
（二）介紹材料及制作方法
1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會掉下來。
3、交代要求：雙面膠的紙要裝進盤子，保持衛(wèi)生。
要把整個羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。
�。ㄈ┙榻B其他區(qū)域內(nèi)容及要求
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區(qū)《森林運動會》、《老鼠阿姨送禮物》、
（四）幼兒進區(qū)活動，師指導
1、提醒幼兒保持輕聲；
2、重點指導么美工區(qū)的幼兒進行黏貼。
�。ㄎ澹┙涣�、評價
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請幼兒說說：你是怎么貼羊毛的？
2、播放其他區(qū)活動照片
表揚輕生活動、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 2
活動目標：
1.在情境中學習用自然的聲音演唱歌曲。
2.學習替換歌詞。
3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂，愿意參加音樂活動。
活動重點：
在情境中學唱歌曲。
活動難點：
學習替換歌詞。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、談話導入。
提問：你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
引導語：綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒颉？墒怯幸粋�小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會出來了。（學唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）
過渡語：這個小秘密我們都學會了，現(xiàn)在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。
二、幼兒學唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什么？我的`小綿羊就在哪里呀？
2.幼兒跟唱，教師糾錯。
引導語：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？
三、替換歌詞，趣味演唱。
引導語：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會在躲在哪里呢？
四、游戲：捉迷藏。
師幼玩捉迷藏游戲。
五、結(jié)束活動。
六、羊村長在叫我們?nèi)コ晕顼埩�，我們一起回家吧�?/p>
歌曲《我的小綿羊》
1=D4|4
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里，
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里。
4444466|3333355|2222254|33221-||
卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹叢里。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 3
教學目的：
1、幼兒萌發(fā)愛護小綿羊的情感。
2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力，提高幼兒思維能力。
3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關系密切。
教學準備：
綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等
教學分析：
由于幼兒很少見到綿陽，所以對綿陽不是很熟悉，對綿陽的外形特征不清楚，本次活動我們讓幼兒認識到綿陽的外形特征，知道綿陽和人們生活息息相關�；訚h中，老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解，如：綿陽長得什么樣子的呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？教師采用啟發(fā)、提問、鼓勵等方法引導幼兒。
教學過程：
1、教師帶領幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進入教室，把“車位”停在自己喜歡的位置。
2、請幼兒觀看多媒體課件，猜謎語，幼兒對綿陽產(chǎn)生興趣。學習詞語：綿羊，英文：sheep
3、帶領幼兒仔細觀察綿羊
（1）小綿羊長得什么樣子呢？
�。�2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子。
（3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長著長長的卷卷的.羊毛，有四條腿，一條尾巴。
4、教師總結(jié)綿羊的外形特征。
5、提出問題
（1）小綿羊是如何叫的？
�。�2）綿羊喜歡吃什么食物？
6、綿羊與人類生活息息相關
�。�1）綿羊的毛可以用來做什么呢？
（2）綿羊的皮可以用來做什么呢？
�。�3）綿羊的奶和人們生活的關系是什么？
（4）綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有其他什么功能？
7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。
教學總結(jié)：
1、老師總結(jié)本次活動。
2、教學延伸：添畫小綿羊。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 4
設計理念：
1、迎合學生“好奇“的特點，利用多媒體教學，給學生豐富直觀的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點。
2、根據(jù)學生“好動“的特點，創(chuàng)設情景教學，讓學生自主參與學習，不僅復習鞏固所學內(nèi)容，同時也啟發(fā)了他們的想象力。
教學目標：
1、指導學生用活潑、親切的歌聲表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、家鄉(xiāng)以及對勞動的熱愛之情。
2、通過音樂旋律和歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和想象能力。
3、認識上波音記號及在歌曲中的演唱方法。
教學重、難點：
1、歌曲演唱時的藝術處理，運用“聽”、“比”、“唱”感受歌曲強弱，并運用不同的演唱方法有感情地演唱。
2、感受變化拍子的歌曲情緒。
3、歌曲中音樂符號的認識和運用及烘托歌曲演唱時的氣氛。
教學準備：
多媒體課件、錄音機、磁帶、曲譜卡片、頭飾、打擊樂器。
教學流程：
一、組織教學。
1、師生問好。
2、發(fā)聲訓練。
二、導入新課教學。
1、教師導語引入：
我們剛風欣賞各小組編創(chuàng)的歌詞，并且聽賞了他們的演唱，頓時在我們面前展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，那么，教師也要帶大家去一個更美麗的地方游玩，去觀賞那兒秀麗的風景和聆聽那兒美妙、動人的音樂。
2、多媒體畫展示，引導學生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
師：“同學們，你看到了什么？聽到了什么？”
3、揭示課題：《我的小綿羊》，并聽歌曲范唱。
師：問歌曲引子部分描繪了什么畫面？請學生模仿小綿羊的.叫聲，聽多媒體課件中制作的小綿羊叫聲。
4、教師范唱歌曲，讓學生聽聽這首歌曲中哪幾句旋律反復出現(xiàn)，指出來并視唱。
單獨請學生視唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音記號。
師：問：波音記號的外形像什么？它的表面意思是什么？
5、讓學生隨音樂唱歌詞，再次聽賞旋律。
師：“你感受到《我的小綿羊》和其它歌曲有什么不同嗎？”引導學生發(fā)現(xiàn)問題，感受旋律特點。
6、聽歌曲范唱，并跟唱歌曲。
7、聽教師范唱：
�、袤w會速度、力度的變化。
�、诜纸M討論該如何演唱。
8、指導學生有感情地演唱歌曲，聽范唱音樂。
9、歌曲的擴展——情景創(chuàng)設。
分組討論用自己的表達方式來體現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，分為三組。第一組用表演唱形式，第二組用打擊樂器伴奏，第三組用齊唱形式。
10、結(jié)束教學。
師：我們今天學習了《我的小綿羊》這首歌曲，同學們心中一定有不少的感受，請同學們選擇自己喜愛的方式來表達自己內(nèi)心的感受，可以畫一幅畫，寫一首詩或?qū)懸欢卧挘苍S還有更好的方式來表達，下節(jié)課我們一同來分享。
教學反思：
在教學中注重培養(yǎng)學生的感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學生用藝術的方式表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力，培養(yǎng)學生對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力，在引導學生學習過程中，自己也有很大收獲。
1、變“被動”為“主動”。在教學中，教師應是與學生共同學習的學伙伴，和諧、平等、融洽的師生關系，可使學生變被動為主動學習，這樣才會激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
2、重過程、重思維、重實踐。在教學中學生踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考，充分體現(xiàn)了學生自主審美、創(chuàng)造思維及合作交流能力，藝術實踐能力。
3、增強學生創(chuàng)新的自信心。通過本課學習，學生對知識運用、組合、創(chuàng)新充滿了信心，增強了他們的藝術形象創(chuàng)造能力。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 5
活動目標：
1、認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、教師教學資源《可愛的小綿羊》（視頻）。
2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
活動過程：
1、播放視頻，引導幼兒認識小綿羊
�。�1）引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。
�。�2）和幼兒一起重點觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了
2、在教師指導下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。
�。�1）師幼共同探索制作羊毛。
師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒想象多種制作羊毛的方法），并請能力強的幼兒來撕一個“羊毛”，再說一說是怎樣撕的？
�。�2）教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
（3）幼兒操作，教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕得越細越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小綿羊輪廓圖，教師指導幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
�。�5）幼兒獨立粘貼，教師巡回指導，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。
3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的.小綿羊”，分享幫助人的快樂。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 6
課程分析
繪本《小綿羊生氣了》講述了小綿羊莫莫因為蘋果被好朋友吃掉了，變得非常生氣，生氣后發(fā)生了很多可怕的事情，最后調(diào)節(jié)情緒，做回快樂的自己。繪本告訴孩子每個人都有情緒，情緒也不分好壞，最重要的是學會理解、接納和控制情緒。小班幼兒已適應幼兒園的集體生活，與同伴的相處常常也會出現(xiàn)一些小摩擦，所激發(fā)出來的情緒表達也各不相同。如何引導幼兒在集體生活中認識自己的各種情緒，學習如何與同伴相處，學習管理自己的情緒是本班幼兒面臨的實際問題。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及《指南》語言領域目標：愿意講話并能清楚表達（語言一表達自己的需要和想法，必要時配以手勢動作），健康領域目標：情緒安定愉快的教育建議：幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控自己的情緒，以此為據(jù)，選擇了繪本《小綿羊生氣了》以故事的形式引導幼兒通過觀察畫面來關注莫莫的.情緒變化，知道不良情緒會讓我們的生活變得糟糕，愿意想辦法讓自己開心起來。
課程目標
1、通過觀察畫面，理解莫莫生氣的原因及生氣后帶來的可怕變化。
2、大膽表達自己的想法，學習消除生氣的多種方法。
3、感受在生活中保持好情緒的快樂。
課程準備
1、ppt課件
2、書袋，圖片若干
課程過程
一、導入激趣
1、這是誰？小綿羊莫莫怎么啦？引出書名：小綿羊生氣了。
2、你從哪里看出來莫莫生氣了？
3、你見過誰生氣的？他生氣是什么樣子的？
4、莫莫是因為什么事情生氣的？我們一起看看書里是怎么說的。
二、感受理解
1、莫莫生氣了
（1）你看到了什么？（幼兒觀察畫面講述）
（2）發(fā)生了什么事？ 莫莫發(fā)現(xiàn)他最喜歡的蘋果被茉莉吃掉了，他會怎么樣呢？接下來他會怎么做？
小結(jié)：茉莉把莫莫最喜歡的蘋果吃掉了，所以莫莫生氣了。莫莫生氣的說：“把我的蘋果還給我�！彼较朐綒�，越想越氣，身體發(fā)生了可怕的變化。
（3）觀察莫莫生氣之后的變化，知道生氣會使自己變得很丑、很可怕。
提問：莫莫生氣了之后發(fā)生了哪些變化？你喜歡現(xiàn)在的莫莫嗎？為什么？
2、生氣危害大
（1）自主閱讀，交流莫莫生氣后的行為。
莫莫除了身體發(fā)生了變化，他還做了可怕的事情。
提問：莫莫生氣之后做了哪些事情？
�。�2）觀察莫莫生氣后發(fā)生的意外。
�。�3）交流討論生活中生氣時的沖動行為，知道生氣沖動的危害。
提問：莫莫剛才的行為怎么樣？你生氣的時候會怎么做？
小結(jié)：生氣是可怕的事，不僅會讓自己和其他人心情不好，還會發(fā)生意外。
3、快樂的莫莫
�。�1）莫莫心情怎么樣？他是怎樣變開心的？
�。�4）還有什么好辦法能讓莫莫開心？
三、體驗拓展
生氣讓自己變得很丑，很可怕，不生氣就會使自己很漂亮、很健康，所以以后遇到生氣的事情，就想想莫莫和茉莉的故事，想到今天學習的趕走生氣的方法。這樣我們就能變開心了。剛剛說唱歌跳舞會讓我們變開心，是真的嗎？我們一起試試吧！
課程反思
小班幼兒對鮮艷的色彩，夸張的形象特別感興趣，教師能用夸張的表情和語氣引導幼兒了解繪本內(nèi)容，幼兒全程特別專注，積極回應老師的問題，樂于分享自己的想法，愿意用自己的身體動作表達莫莫生氣后做出的可怕的事情。整個活動氛圍比較好，幼兒對使用書袋經(jīng)驗不足，教師可以在活動前可以豐富一下使用方法，幼兒思考讓莫莫變開心的辦法這一環(huán)節(jié)教師還可以再結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗啟發(fā)一下。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 7
【活動目標】
1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進行立體綿羊的制作。
2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
綿羊的PPT圖片；報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。
【活動過程】
一、視頻導入
1、播放綿羊的PPT圖片，引導幼兒觀察綿羊的不同動態(tài)。
2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。
二、交代制作任務
1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。
3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。
三、幼兒創(chuàng)作
1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花；最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。
2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、評價
請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的`展示臺上，引導幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。
教學建議
平時區(qū)域活動中可續(xù)引導幼兒學習綿羊的半層品制作，練習用報紙做紙球或是夾夾子的技能。
【活動反思】
在本次活動中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時我們?nèi)≈唵蔚貓蠹埡蛫A子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 8
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲：我的小綿羊
2、綜合訓練
教學目的：
1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節(jié)奏時值合練習，培養(yǎng)學生初步的音樂寫作能力。
教學重點：
學唱歌曲：我的小綿羊
教學難點：
用活潑、親切的歌聲演唱
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習：同前節(jié)
二、學唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學生說出教師彈奏的'是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導學生分析：
第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學生編寫的旋律。
四、請同學們回家準備節(jié)目
板書設計：
課后小記：
課題：我的小綿羊
總課時數(shù)：第3課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞：快樂的羅嗦
教學目的：通過欣賞，學習根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，領略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。
教學重點：
欣賞樂曲
教學難點：
根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習：同前節(jié)
二、復習
1、請學生在黑板上寫出上波音記號。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示：
各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準備節(jié)目，并演出�？凑l演得好。
評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、分段細聽。完整復聽。完成聽聽想想
板書設計：
課后小記：
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 9
【教學思路】
本節(jié)課重點抓住以聽為主，強調(diào)音樂的情感體驗，讓孩子們通過聆聽感受表現(xiàn)創(chuàng)編展開活動，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關愛，讓孩子們在“玩”中學，“樂”中創(chuàng)。使他們真正體會到他們才是音樂課的主人。
【教學目標】
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。
表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子們用肢體語言表現(xiàn)“剪羊毛”的.樂趣，使其自然而然地體會掌握歌中速度標記“慢”與“快”。
創(chuàng)編：培養(yǎng)學生在發(fā)聲練習中聯(lián)系實際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。
【教學重點、難點】
創(chuàng)編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。
【教學準備】
多媒體課件，鋼琴，頭飾，學生自制打擊樂器等。
【教學過程】
�。ㄒ唬┞犚魳愤M教室
1.教師播放音樂，孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動肢體步入課堂。
2.師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
（意圖：通過聽想比，激活孩子們的思維。）
（二）感受、探索、掌握
1.音樂練習
森林里都住著許多的可愛的小動物，他們都在和羊老師學習唱歌，羊老師帶來了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）
2.學生學唱
3.師：還能怎樣填詞？（學生討論、創(chuàng)編、展示）
�。ㄒ鈭D：以發(fā)聲練習的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作能力。）
�。ㄈ┞犢p、新授、表演
1.導入：森林學校放假了，羊老師準備帶領同學們到她的家鄉(xiāng)去作客，但老師出了個難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉(xiāng)在哪里？
�。ㄕn件播放《我的小綿羊》），學生聆聽。
師：大家聽到了什么？“看”到什么？
學生討論，回答：
（意圖：培養(yǎng)孩子們用心來聽，集中精神大膽想象，通過討論，使學生充分感受大草原的廣闊無垠。）
2.師：我們一起隨著羊老師出發(fā)，跟她一起學學歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
�。�1）老師邊范唱邊舞蹈。
�。�2）哼唱。
（3）師生對唱。
（4）分組接龍唱。
�。�5）難點樂句教師處理教唱。
�。�6）感情和演唱技巧處理。
�。�7）有感情的演唱歌曲。
�。ㄒ鈭D：在教學中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點，指導學生在聆聽中學習，通過音樂藝術實踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，小組互相幫助，積極介導“自主、合作、探究”的學習模式，達到共同提高。）
4.師：我們學習了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達你現(xiàn)在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：
師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開心嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？
�。ㄍ瑫r播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學生保護藏羚羊，培養(yǎng)學生關愛動物，保護自然的品德。）
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 10
活動目標：
1、探索學習用從里向外的方法畫螺旋形，表現(xiàn)綿羊的羊毛。
2、學習在指定范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。
3、認真仔細地繪畫，喜歡繪畫活動。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的`畫的活動興趣。
活動準備：
1、幼兒用書，蠟筆。
2、綿羊玩具。
活動過程：
一、唱歌曲《棉花糖》導出活動主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。
1、“今天大家真開心，想不想唱支歌��？"
請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。（順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊）
2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。
�、佟皠偛盼覀冏兂隽四男﹦游锬兀俊� （小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊）
�、凇靶⊙蚴鞘裁礃幼拥陌�？”教師出示小羊的范圖。引導幼兒有次序的觀察：頭（有彎角；有胡子）→身體（上面長了羊毛）→尾巴（短�。�
二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。
1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢？”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎？小羊的衣服是怎樣的呢？
2、教師小結(jié)：小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。
三、教師引導幼兒練習畫螺旋形。
教師：怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢？
1、教師示范畫，請幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。
2、幼兒徒手練習。
四、幼兒作畫，教師指導。
五、評價張貼幼兒作品。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
可愛小綿羊小班優(yōu)質(zhì)教案 11
活動目標：
1、能細心進行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術活動，體驗粘貼的樂趣。
活動準備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。
活動過程：
1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。
師：謎語問小朋友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）
小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗觀察，比較異同，初步感知操作材料。
出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。
師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的'地方呢？
師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進行�，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
（1）講解示范
�、偎⑷槟z；
�、谡趁藁�；
③修正作品；
�。�2）提出要求：
�、俨粚⑷槟z刷到桌子上；
②不把棉花粘到輪廓線之外；
4、幼兒操作，教師進行巡回指導
�。�1）對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；
�。�2）操作時專心，不爭吵；
（3）能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評價，引導幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？
6、活動自然結(jié)束。
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