兒童剪紙教案

時(shí)間：2025-02-13 10:24:40 晶敏剪紙我要投稿

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兒童剪紙教案（精選12篇）

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面的精彩內容是小編整理的兒童剪紙教案（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

兒童剪紙教案（精選12篇）

　　兒童剪紙教案 1

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生從親自制作剪紙的實(shí)踐中掌握剪紙的制作技巧，并能從中能夠體會(huì )剪紙之美。讓學(xué)生理解剪紙的'形式和特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作步驟和方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠制作紋樣較復雜的剪紙，掌握剪紙的技巧。

　　課前準備：

　　1、布置學(xué)生課外收集剪紙樣式，在課堂上同學(xué)們交流欣賞。

　　2、準備制作剪紙的工具。紙、刀、剪、膠水、卡紙等工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞中外優(yōu)秀的剪紙設計作品。

　　師提出問(wèn)題：這些剪紙有什么作用?

　　這些剪紙各有什么特點(diǎn)?(寓意、諧音等)

　　學(xué)生討論回答

　　2、出示優(yōu)秀剪紙作品讓學(xué)生觀(guān)賞，共同了解剪紙的歷史及其形式用途和發(fā)展變化。

　　3、講述剪紙的制作方法：折、畫(huà)、剪、貼。

　　師：請你為你的親朋好友制作三幅不同樣式的結婚用的喜字。

　　兒童剪紙教案 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞剪紙藝術(shù)，喜歡剪紙活動(dòng)，知道剪紙是中國特有的民間藝術(shù)。

　　2、學(xué)習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)現剪紙作品中的對稱(chēng)關(guān)系。

　　3、能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。

　　2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　和幼兒一起欣賞搜集的各種民間剪紙作品，觀(guān)察作品的色彩和圖案。

　　基本部分：

　　1、在幼兒欣賞剪紙作品的過(guò)程中，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。鼓勵幼兒說(shuō)出欣賞剪紙作品的`感受。

　　2、了解幼兒還在哪些地方見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙？

　　3、探索、嘗試剪紙方法。

　　為幼兒提供連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒根據已有的'經(jīng)驗探索剪紙的兩種基本折法，并嘗試剪出簡(jiǎn)單的作品。

　　4、在幼兒探索折剪的基礎上，教師示范兩種基本的剪紙方法：

　　（1）分別將長(cháng)方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

　　（2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

　　5、觀(guān)看剪紙作品，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習辨認對稱(chēng)圖形，了解對稱(chēng)的美。

　　6、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng )作，引導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

　　結束部分：

　　展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作剪出更多的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒繼續欣賞剪紙作品，并一起拍手學(xué)說(shuō)童謠《小剪刀》。

　　兒童剪紙教案 3

　　教學(xué)目的：

　　喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學(xué)生創(chuàng )造

　　性地設計剪紙作品能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng )作和正確把握紋樣好連接與完整性。

　　教學(xué)準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2

　　開(kāi)白紙兩張；投影儀。

　　作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型

　　單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘）

　　（二）學(xué)習新課（10分鐘）

　　l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

　　教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

　　2．請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)。（教師板書(shū)）

　　3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）

　　4．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）

　　5。教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語(yǔ)言提問(wèn)：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細節上卻用了截然不同的表現手法，那位同學(xué)發(fā)現了？（教師綜合學(xué)生回答板書(shū)）教師再指圖3圖4問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結合學(xué)生回答教師總結板書(shū)）。

　　6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài)，而次要的細部卻沒(méi)有刻畫(huà)，它采用的`是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）教師指圖6圖7問(wèn)：魚(yú)和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學(xué)討論后回答，教師板書(shū)）

　　7、教師展示圖8、圖5問(wèn)：這兩幅圖的構成形式有什么不同？（根據學(xué)生回答教師板書(shū)）

　　8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨對稱(chēng)式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？

　　（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設計制作，教師輔導。先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀(guān)察圖9圖10，指出對錯。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結論。突破難點(diǎn)。

　　（教學(xué)建議：展示剪紙和板書(shū)用投影儀）

　　（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現意圖。

　　（五）師生回顧本節課的知識點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來(lái)自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì )創(chuàng )作出好作品。

　　兒童剪紙教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　顯性目標

　　通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。

　　隱性目標

　　感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì )其特殊的藝術(shù)魅力，培養對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國熱情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。

　　難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。

　　三、教學(xué)準備

　　課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節

　　教學(xué)流程

　　教師引導學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調整

　　課前作業(yè)：請你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

　　一、組織教學(xué) 穩定情緒，檢查用具準備情況。

　　穩定情緒，做好上課準備。

　　二、講授新課

　　1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

　　2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現方法有什么聯(lián)系和區別？你認為應該怎樣應用？

　　3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。個(gè)別回答。觀(guān)察分析。小組交流，討論。仿制。

　　三、交流與互助

　　說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？

　　誰(shuí)還有辦法？學(xué)生交流。（演示）

　　四、課后作業(yè)

　　下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。記錄，準備下次的工具。

　　第二、三節

　　教學(xué)流程

　　教師引導學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調整

　　一、組織教學(xué)

　　穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

　　二、講授新課

　　1、欣賞剪紙作品。（課件出示）

　　2、你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

　　小結：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

　　3、你能仿照或自己創(chuàng )造一件剪紙嗎？

　　A你準備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？

　　B想一想要用什么圖案來(lái)設計剪紙？

　　個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng )造。構思、設計。

　　C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

　　D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

　　三、交流與互助

　　說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？

　　學(xué)生制作，教師指導。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng )造與表現。

　　四、課后作業(yè)

　　完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的`工具。

　　板書(shū)設計

　　剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

　　紋樣寓意陽(yáng)刻色彩技法陰刻圖案構思時(shí)要考慮混合刻用途

　　教后小結：

　　這節課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認識，同時(shí)，在設計是應用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，出現了一個(gè)誤區，好在及時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng )造，出現了不少好作品。

　　兒童剪紙教案 5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習用折、剪的方法剪出對稱(chēng)的剪紙作品。

　　2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　核心要素：

　　對稱(chēng)構圖、手指靈活

　　教學(xué)準備：

　　1、長(cháng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導入：

　　1、出示具有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對稱(chēng)”的含義。

　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱(chēng)剪紙作品，請幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱(chēng)剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱(chēng)剪紙的方法。

　　（1）將一張長(cháng)方形的`彩紙沿中心線(xiàn)對折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案（可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設計出其他的.圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續性。

　　（2）用剪刀沿著(zhù)圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對稱(chēng)圖案。

　　（3）把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習用對稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱(chēng)剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

　　區域活動(dòng)：

　　在手工區提供多種對稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱(chēng)剪紙作品。

　　兒童剪紙教案 6

　　教學(xué)內容：

　　P62~63

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強對軸對稱(chēng)圖形的認識，培養在實(shí)際生活中的創(chuàng )造性，提高數學(xué)學(xué)習的興趣。

　　2、通過(guò)參與創(chuàng )作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

　　3、通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，學(xué)習運用軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng )作美麗的圖案，培養民族自豪感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習運用軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng )作美麗的圖案。

　　教具準備：

　　實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、作品賞析

　　1、利用實(shí)物投影儀欣賞剪紙作品。

　　2、介紹：我國勞動(dòng)人民創(chuàng )造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術(shù)有1000多年的歷史了，風(fēng)格獨特，深受?chē)鴥韧馊耸康南矏?ài)。今天，我們就來(lái)欣賞和學(xué)習制作剪紙。

　　3、問(wèn)：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？教師引導學(xué)生回答（學(xué)生對喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話(huà)交流）

　　4、教師對部分作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

　　二、作品分類(lèi)

　　1、觀(guān)察分析。

　　談話(huà)：在民間藝人的創(chuàng )作中，這些剪紙使分不同種類(lèi)的，那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎？

　　小組討論，學(xué)生分類(lèi)只要合理就予以充分肯定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類(lèi)別或以顏色分類(lèi)。

　　小結：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，從創(chuàng )作內容上看可以分為這幾類(lèi)，我們還可以從創(chuàng )作的方法進(jìn)行分類(lèi)，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來(lái)看看有哪些。

　　2、研究方法

　　引導觀(guān)察：你們再來(lái)看現在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

　　教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問(wèn)：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？

　　組織學(xué)生拿出工具進(jìn)行剪紙。

　　（3）小結。

　　同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，從創(chuàng )作內容上看可以分為這幾類(lèi)，我們還可以從創(chuàng )作的方法進(jìn)行分類(lèi)。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來(lái)看看有哪些。

　　（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

　　三、作品創(chuàng )作

　　1、嘗試創(chuàng )作（一次對折剪紙）

　　教師指導楓葉圖案：

　　一次對折——沿外邊畫(huà)輪廓線(xiàn)——剪去輪廓線(xiàn)以外的'部分。

　　同桌進(jìn)行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

　　小結：剪紙時(shí)對折要整齊，畫(huà)樣要美觀(guān)，用剪要穩當。

　　2、二次創(chuàng )作

　　出示P62下方的剪紙步驟。

　　提出要求：按照要求及順序動(dòng)手試一試，看誰(shuí)做得好。

　　組內進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品。

　　小結：我們通過(guò)學(xué)習剪紙，發(fā)現了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

　　P63長(cháng)方形剪花邊——疊剪圖案

　　3、獨立創(chuàng )作

　　談話(huà)：剪紙的分類(lèi)大體可以分成三大類(lèi)：陽(yáng)刻（剪去的輪廓線(xiàn)之外的空白部分，保留輪廓線(xiàn)）、陰刻（剪去輪廓線(xiàn)保留其他部分）、陰陽(yáng)混刻。

　　要求：可以用對折的形式創(chuàng )作，也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng )作，對紙張的樣式也不受限制，同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

　　四、全課總結

　　談話(huà)：同學(xué)們，你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。瞧，你們創(chuàng )作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿(mǎn)意的作品，將它貼在白紙上，并寫(xiě)上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng )作的樂(lè )趣吧！

　　五、課后作業(yè)

　　奇妙的剪紙。

　　兒童剪紙教案 7

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和區別對稱(chēng)、不對稱(chēng)（隨意）紋樣；學(xué)會(huì )對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學(xué)生手腦協(xié)調的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　（1）對稱(chēng)（對折后剪）與不對稱(chēng)（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。

　　（2）角花的設計制作的步驟、方法

　　2、難點(diǎn)：紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當。

　　教學(xué)準備：角花紋樣剪紙范品。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)步驟：

　　一、開(kāi)頭敘說(shuō)

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　　（1）指導學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個(gè)角花：

　　2、制作兩個(gè)角花：

　　3、制作四個(gè)角花：

　　（2）學(xué)習設計描繪花紋。

　　（3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過(guò)程中出現的`問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟：

　　（4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補充觀(guān)摩。

　　上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作愿望。

　　四、課后作業(yè)。

　　布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P。

　　五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結。

　　兒童剪紙教案 8

　　活動(dòng)目標：

　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

　　2．敢于結合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng )作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3．熱愛(ài)剪紙藝術(shù)，樂(lè )意運用剪紙的`表達方式感謝老師。

　　活動(dòng)準備：

　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。

　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3．剪紙舞蹈視頻一段。

　　4．教你學(xué)剪紙視頻一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　音樂(lè )聲中參觀(guān)剪紙作品展覽，談話(huà)發(fā)現剪紙在生活中的廣泛應用。

　　1．幼兒參觀(guān)剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些新的剪紙作品，請你們一起來(lái)看一看。

　　2．幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的剪紙作品？平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)它？你知道它是什么意思嗎？誰(shuí)也來(lái)繼續分享一下你看到的？

　　教師總結：原來(lái)剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫(huà)片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察畫(huà)面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

　　1．討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現在哪個(gè)國家嗎？

　　2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺(jué)怎樣？

　　幼兒剪紙制作紀念冊。

　　1．出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來(lái)給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來(lái)送給老師怎樣？

　　2．幼兒設計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學(xué)習剪紙并將之發(fā)揚光大。

　　1．音樂(lè )聲中舉行贈送儀式。

　　2．以老師的贈言結束活動(dòng)。

　　兒童剪紙教案 9

　　活動(dòng)設計背景

　　剪紙是我們中國的傳統藝術(shù)手工作品，在很多地方是過(guò)節過(guò)年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見(jiàn)的手工作品，所以我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解并能初步掌握簡(jiǎn)單的剪紙技巧，感受剪紙的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對我們傳統手工作品的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步認識我國的傳統藝術(shù)手工作品“剪紙”。

　　2、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。

　　3、感受剪紙作品的美感和剪紙過(guò)程中的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對傳統手工藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　4、發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感受作品的美感和制作過(guò)程的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。

　　活動(dòng)準備

　　過(guò)年場(chǎng)景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師播放過(guò)年場(chǎng)景圖片的課件，請幼兒們仔細觀(guān)察圖片中有些什么，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒說(shuō)完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點(diǎn)引出剪紙。

　　3、問(wèn)問(wèn)哪些幼兒見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙，如果有請他們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

　　4、教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的作品是什么樣子的。

　　5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著(zhù)教師一起來(lái)學(xué)習剪紙輪廓形狀的`剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）

　　6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作，在學(xué)會(huì )剪紙輪廓的基礎上自由發(fā)揮創(chuàng )造，剪出不同的形狀，教師進(jìn)行觀(guān)察，對個(gè)別制作上出現疑問(wèn)或問(wèn)題的幼兒給予及時(shí)的指導和幫助。

　　7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程和作品是什么樣子的，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　教學(xué)反思

　　大班的孩子們理解能力和學(xué)習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多，但在學(xué)習制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準確，并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。

　　兒童剪紙教案 10

　　一、設計思想：

　　中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長(cháng)的具有代表性的文化形態(tài)。而據史書(shū)可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng )造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專(zhuān)心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。

　　二、教材分析：

　　本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現知識點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力與創(chuàng )造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見(jiàn)靈”，如喜花之類(lèi)，大都在特定的花紋外廓內，圍繞主題，根據內容需要，填滿(mǎn)散花散葉，和諧地構成完整的圖案，顯得美滿(mǎn)充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著(zhù)意藝術(shù)情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

　　三、學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的經(jīng)驗，但他們對剪紙的點(diǎn)、線(xiàn)、面相連的變現方法依然難以適應。并且在小學(xué)美術(shù)中加強剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習，其教學(xué)目的不僅僅是對剪紙的學(xué)習和了解，而是通過(guò)這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統民間美術(shù)，樹(shù)立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的'學(xué)習。

　　四、教學(xué)策略：

　　（1）學(xué)生初步學(xué)習剪紙技法的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)

　　的欣賞教學(xué)。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現規律，能夠事半功倍，是一種適合表現的捷徑。剪紙的構成大多采用對稱(chēng)和多摺的手法，容易變現對稱(chēng)構圖出現較繁雜的圖案。

　　（2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來(lái)表達公雞的羽毛。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習，學(xué)習剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng )作方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力，培養熱愛(ài)祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡(jiǎn)直小竅門(mén)，運用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：剪紙在設計和剪刻時(shí)要注意線(xiàn)線(xiàn)相連、面面相連。

　　教學(xué)準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導入

　　看一看

　　l、教師出示南京剪紙作品。

　　“同學(xué)們，每逢中國的傳統節日，春節要到來(lái)的時(shí)候，家家張燈結彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？

　　出示簡(jiǎn)直圖片

　　“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的表現形式。在節日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

　　出示課題：剪紙

　　（二）新授

　　出示圖片

　　請學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請同學(xué)討論剪紙的題材種類(lèi)。

　　種類(lèi)：

　　1、貼在窗戶(hù)上——窗花

　　2、貼在門(mén)上——門(mén)簽

　　3、用于喜慶——喜花

　　4、用來(lái)祭祀——祭紙

　　結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。

　　出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

　　1、象征吉祥的團花

　　2、表達老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

　　3、北京奧運會(huì )福娃剪紙

　　比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論

　　教師總結：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)

　　不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。

　　總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)練概括，夸張傳神

　　善用比喻，寓意諧音

　　構思大膽，幽默取巧

　　富于裝飾，印物賦形

　　出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？

　　“陰剪”是一塊為主,把造型的線(xiàn)剪去。陰剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相斷,陰剪是把形剪空,稱(chēng)為負形。

　　陽(yáng)剪”，是一線(xiàn)為主,把造型的線(xiàn)留住,其他部分剪去。陽(yáng)剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱(chēng)為正形。

　　綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。

　　（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設計制作，教師輔導。

　　出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖，指出陽(yáng)刻時(shí)應“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結論。突破難點(diǎn)。

　　作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣，做到造型

　　單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

　　（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現意圖。

　　（五）第17課剪紙

　　剪紙方法：陰剪

　　陽(yáng)剪

　　綜合法

　　兒童剪紙教案 11

　　教材分析：

　　剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，題材來(lái)源于生活和大自然。《秋天的樹(shù)葉》是結合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現幼兒對樹(shù)葉特別感興趣，于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng)，如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》，《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導幼兒充分觀(guān)察、體驗多彩的樹(shù)葉，讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。

　　幾點(diǎn)注意：

　　一、精挑多種樹(shù)葉的式樣，力求創(chuàng )造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”，引導幼兒欣賞大自然的樹(shù)葉、畫(huà)面里的剪紙樹(shù)葉等。層層拓展，充分調動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現剪紙樹(shù)葉的獨特藝術(shù)美。

　　二、利用實(shí)物樹(shù)葉、剪紙樹(shù)葉的范例，使幼兒了解剪紙樹(shù)葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹(shù)葉的愿望與興趣。

　　三、在活動(dòng)最后環(huán)節，教師提供剪紙樹(shù)干，讓幼兒把剪好的樹(shù)葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹(shù)干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫(huà)作品。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。

　　2、繼續學(xué)習對邊折剪——樹(shù)葉。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式，運用多種鏤空圖案在樹(shù)葉上鏤空剪，體驗剪紙的`帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

　　活動(dòng)準備：

　　【經(jīng)驗準備】

　　已經(jīng)開(kāi)展過(guò)美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》，對樹(shù)葉的外形有了初步的感知；學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。

　　【物質(zhì)準備】

　　1、秋天的電視畫(huà)面、樹(shù)葉照片若干

　　2、樹(shù)葉的剪紙示意圖若干

　　3、四色蠟光紙、大樹(shù)干四根、鉛筆、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、觀(guān)看秋天樹(shù)林的畫(huà)面，引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

　　2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉？

　　根據幼兒回答出示相應形狀的實(shí)物樹(shù)葉（將不同形狀的樹(shù)葉一一貼在板上）了解樹(shù)葉的外形。

　　二、交代活動(dòng)內容，教師指導剪紙方法

　　今天我們要用剪紙的方法來(lái)為樹(shù)干媽媽?zhuān)砩蠘?shù)葉寶寶！

　　1、出示長(cháng)方形的紙，引導幼兒討論怎樣剪樹(shù)葉。

　　怎樣才能較快地剪出一片樹(shù)葉？（學(xué)習在對邊折紙的基礎上畫(huà)半個(gè)樹(shù)葉的外形）

　　個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)和剪——教師根據幼兒情況進(jìn)行講解

　　2、你還會(huì )畫(huà)其他形狀的樹(shù)葉嗎：觀(guān)察——嘗試——示范

　　3、出示另一張實(shí)物樹(shù)葉，幼兒討論怎樣畫(huà)圖示。

　　觀(guān)察——嘗試——示范

　　4、出示有鏤空剪裝飾的樹(shù)葉：引導幼兒自由討論：你怎樣在樹(shù)葉上鏤空剪，讓樹(shù)葉更漂亮？然后提出自己的一些設想。

　　5、教師做簡(jiǎn)單示范。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　三組顏色：紅色、綠色、黃色

　　1、鼓勵能力強的幼兒大膽地創(chuàng )作，要求幼兒鏤空時(shí)，能大膽創(chuàng )新，運用多種折疊方法折疊紙的各個(gè)部位后，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。

　　2、請幼兒講自己剪得樹(shù)葉粘貼到“樹(shù)干媽媽”身邊。

　　紅色樹(shù)、綠色樹(shù)、黃色樹(shù)

　　3、幫助能力弱的幼兒完成作品

　　4、提醒幼兒保持作品衛生和整潔，將剪下的廢紙仍在紙簍里。

　　四、講評幼兒的作品，展示作品

　　1、幼兒圍坐在大樹(shù)前，幼兒自己介紹自己剪得的樹(shù)葉。

　　2、找出剪得好的作品，并表?yè)P全體幼兒的積極性和認真的態(tài)度。

　　3、出示更復雜的剪紙樹(shù)葉圖樣，引起幼兒興趣，為開(kāi)展下一次活動(dòng)做好鋪墊。

　　通過(guò)電視畫(huà)面導入，讓幼兒一下子進(jìn)入美麗秋天的意境，激起幼兒對樹(shù)葉的濃厚興趣。用“為樹(shù)干媽媽添樹(shù)葉寶寶”的話(huà)題直接引出活動(dòng)內容，環(huán)節清晰簡(jiǎn)單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹(shù)葉的制作步驟。學(xué)會(huì )畫(huà)圖樣，這是活動(dòng)的重點(diǎn)之一：通過(guò)個(gè)別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫(huà)圖樣時(shí)遇到的問(wèn)題并及時(shí)想辦法解決。

　　在樹(shù)葉上鏤空剪是活動(dòng)的難點(diǎn)部分也是展示活動(dòng)亮點(diǎn)的環(huán)節：在這里利用討論、看示范環(huán)節讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法。活動(dòng)中能照顧幼兒個(gè)體差異，根據幼兒的能力進(jìn)行指導，讓幼兒間開(kāi)展互助。

　　講評環(huán)節是美術(shù)活動(dòng)中很重要的一環(huán)節，將自己講評和大家評價(jià)結合，使得講評環(huán)節富有生機。