大班主題活動(dòng)教案集合15篇
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班主題活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班主題活動(dòng)教案1
教學(xué)意圖：
有這樣一句話(huà)：“藝術(shù)來(lái)源于生活”，因此這次音樂(lè )活動(dòng)設計是以幼兒的實(shí)際生活為前提，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習的主人。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《相親相愛(ài)》。目的是為幼兒創(chuàng )造學(xué)性學(xué)習，提供更多的時(shí)間、空間。充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習歌曲，在教師的指導下提高，使幼兒成為學(xué)習的主體。幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展。
教學(xué)目標：
1.在已學(xué)會(huì )舞蹈動(dòng)作的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為《相親相愛(ài)》伴奏。
2.討論A段配器，并探索B段的演奏方式。
3.和同伴一起演奏，感受集體演奏樂(lè )器的樂(lè )趣。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)準備：
1.學(xué)會(huì )舞蹈《相親相愛(ài)》
2.打擊樂(lè )器：鈴鼓、響鈴、沙球。
教學(xué)過(guò)程：
一、以舞蹈《相親相愛(ài)》導入活動(dòng)。
1.用《相親相親》舞蹈表示對客人老師的歡迎。
二、打擊樂(lè )《相親相愛(ài)》
1.熟悉節奏型
（1）播放音樂(lè )請幼兒跟著(zhù)教師一起探索并拍出A段相應的節奏型。
（2）集體拍A段節奏型1-2遍，并討論配器方案。
2.探索B段演奏方式
（1）與幼兒討論如何用樂(lè )器沙球進(jìn)行表演。
（2）看指揮進(jìn)行演奏B段音樂(lè )。
3.樂(lè )器演奏
（1）完整隨音樂(lè )進(jìn)行演奏，要求幼兒眼睛看指揮。
（2）交換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
三、邀請客人老師一起表演
分享愉悅的情緒和集體奏樂(lè )的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中孩子們情緒高漲、興猶未盡，觀(guān)察、記憶、表達、合作、創(chuàng )新等多種能力得到了鍛煉與培養，基本達到了教學(xué)目標。
幼兒園音樂(lè )教育的終極目標是借助音樂(lè )這一個(gè)載體，促進(jìn)幼兒的認知，情感，能力，個(gè)性等方面的發(fā)展，而且音樂(lè )應該是幼兒表現自我，表現思想情感的一種活動(dòng)形式，在幼兒的眼中到處都有音樂(lè )，音樂(lè )活動(dòng)也是他們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的內容，特別是根據音樂(lè )的即興創(chuàng )編表演也是他們展示自我的`一個(gè)部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識，我們應重視孩子們在感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的過(guò)程中所體現到快樂(lè )，而不能注重他們到底跳的是什么，一節音樂(lè )課他們學(xué)到了什么，滿(mǎn)足他們學(xué)習的需要，讓幼兒自由自主的去創(chuàng )造，對培養孩子們健康的個(gè)性有十分重要的意義。
不足之處；
評價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵性，評價(jià)語(yǔ)言單調、過(guò)于重復，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
活動(dòng)應該在準備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機智。在以后的教學(xué)中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
大班主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè )趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
活動(dòng)準備：
黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹(shù)》，范畫(huà)兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
PPT請幼兒觀(guān)察冬天的樹(shù)，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
——寒冷的.冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來(lái)看一看吧！（觀(guān)看視頻《冬天的樹(shù)》）
二、基本部分
1、說(shuō)一說(shuō)
——冬天里的樹(shù)是什么樣的？
——樹(shù)枝有什么變化？
——小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)兊霉舛d禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
——大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
——看！大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。
——冬天的樹(shù)是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
教師小結：
冬天的樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。
3、教師示范
教師邊說(shuō)邊示范，畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。
4、幼兒繪畫(huà)
請幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導。
三、結束部分
將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
活動(dòng)延伸：
回家與家長(cháng)進(jìn)行手撕畫(huà)冬天的樹(shù)。
大班主題活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、知道垃圾會(huì )影響地球環(huán)境，人類(lèi)要減少垃圾，讓幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認識其危害，了解環(huán)境和人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、能夠和同伴進(jìn)行交流對環(huán)境污染和保護環(huán)境的感受。
4、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培養幼兒環(huán)保行為
5、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識體，用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
6、讓幼兒通過(guò)對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。使幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增強幼兒資源再利用的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
PPT，各種廢舊物品（報紙、玩具、書(shū)、小衣服等）【幼兒園PPT課件制作】；幼兒展開(kāi)前期的`調查
活動(dòng)過(guò)程：
一、從身邊垃圾筒的調查情況入手，發(fā)現問(wèn)題。
1、老師出示教室中垃圾的調查情況。
2、幼兒說(shuō)問(wèn)題、交流感想。
3、小結：原來(lái)有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流，還有什么用。
老師總結幼兒的方法：送人、修補、制作、反復使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
（1）交流：垃圾哪里去了？
（2）垃圾會(huì )被怎樣處理呢？（調查結果）
（3）哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢？
（4）老師小結垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？
3、討論：哪種方法適合南通（老師以讀報的方式展示答案）
三、用語(yǔ)言與表演等形式總結方法
鼓勵孩子們設計廣告語(yǔ)和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽(tīng)就明白應該怎么做。
大班主題活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解橋的種類(lèi)和橋的功用。
2、能用自己的語(yǔ)言描述看見(jiàn)過(guò)的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去觀(guān)察家鄉的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀(guān)看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀(guān)察認識橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說(shuō)說(shuō)橋的外形特征功能，教師小結。
◎幼兒討論，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導幼兒說(shuō)出各種各樣橋的結構。
2、展示圖片，講解橋的種類(lèi)。
小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線(xiàn)橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、 架橋。
3、認識家鄉的橋。我們家鄉長(cháng)涇有什么樣的橋？這些橋是誰(shuí)造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？
5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什么樣的橋？
6、幼兒設計各種各樣的橋。
個(gè)案觀(guān)察：
“老師！老師！你看我設計了一座花橋。”我剛走到李杰身邊，他就雙手舉著(zhù)畫(huà)迫不及待地站起來(lái)告訴我。我用雙手接過(guò)李杰的畫(huà)，迎著(zhù)他興奮而急切的眼光，對他說(shuō)：“李杰，你畫(huà)的畫(huà)真好看。名字也很獨特。”李杰帶著(zhù)燦爛的笑容說(shuō)：“我還會(huì )畫(huà)其它的橋呢。”看著(zhù)他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。
每個(gè)班級都不免有幾個(gè)令人心煩的`孩子。其實(shí)李杰是個(gè)很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無(wú)言。別人搶他的東西，他唯一的反應就是——看著(zhù)別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著(zhù)，不舉手，也不回答問(wèn)題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時(shí)，也不見(jiàn)他奔跑、歡笑。無(wú)論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒(méi)有一點(diǎn)精神。畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時(shí)每刻都在尋找著(zhù)可以表?yè)P他的機會(huì )，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。
在班上我把他的位置安排在那些比較好動(dòng)的孩子旁邊，讓他們帶動(dòng)起李杰的活躍性，通過(guò)小組討論培養他主動(dòng)說(shuō)話(huà)的習慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問(wèn)題。并對他說(shuō)：你答得對極了，能大聲再說(shuō)一遍嗎？！讓全班小朋友都來(lái)學(xué)習一下。他聽(tīng)了會(huì )很高興的重復一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺(jué)得他有了明顯的進(jìn)步。
漸漸地我和其他老師都覺(jué)得李杰改變了很多。當別人搶他的東西時(shí)，他有了積極的反應：吃飯的速度也快起來(lái)，與老師和小朋友的話(huà)也多起來(lái)，聲音也響起來(lái)，游戲時(shí)，會(huì )去找小伙伴，也會(huì )跑呀、叫呀……李杰開(kāi)始轉變了。
從李杰的身上，我們看到，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們如何去發(fā)現、去挖掘。只要我們仔細觀(guān)察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對孩子的教育，我們永遠不能放棄，特別是像對李杰這種個(gè)性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。
活動(dòng)反思：
通過(guò)家園共同的收集橋的圖片，以及預先請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去參觀(guān)家鄉的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對橋的經(jīng)驗已有初步的了解，因此，對于橋的種類(lèi)孩子們有自己獨特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設計橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng )造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫(huà)出來(lái)，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。
大班主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周?chē)h(huán)境的污染。認識到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
２、每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組：顏料、畫(huà)筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時(shí)貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線(xiàn)、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引出主題。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看。
2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。
3、提問(wèn)：
（1）你看到了什么？
（2）那你們平時(shí)喝完飲料后是怎么做的？
4、師：好，我們接下來(lái)再看。
5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛工人把它掃進(jìn)了垃圾桶，然后環(huán)衛車(chē)把它運到垃圾場(chǎng)。
6、提問(wèn)：
（1）剛才你看到些什么？
（2）你覺(jué)得空瓶子被運到垃圾場(chǎng)后會(huì )怎么樣？
7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場(chǎng)的瓶子真的一點(diǎn)用處都沒(méi)有了嗎？
8、教師小結：是的，空瓶子當垃圾扔掉后，垃圾場(chǎng)里的垃圾就會(huì )越來(lái)越多，就會(huì )污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說(shuō)了，廢舊的瓶子可以賣(mài)給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的。可以做成裝飾品布置我們的教室，象插花的.花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！
二：觀(guān)看課件，引導構思
師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
大班主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動(dòng)起來(lái)。
2、通過(guò)制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
3、培養幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1、幼兒自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：老師發(fā)現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？
幼：（陀螺）
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
（因為它會(huì )轉、會(huì )變色、會(huì )比賽、有很多中款式、有的還會(huì )翻身……）
二、引導幼兒觀(guān)察陀螺，探討陀螺的做法:
1、通過(guò)玩，觀(guān)察陀螺的特征。
師：今天，老師也帶來(lái)了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉的？怎樣變色的？
幼：（幼兒四散開(kāi)來(lái)，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍）
師：請你們說(shuō)說(shuō)看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽(tīng)口令開(kāi)始轉動(dòng)，誰(shuí)的陀螺最后停下來(lái)，誰(shuí)就贏(yíng)了。）
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來(lái)是一塊一塊的，發(fā)現一轉起來(lái)，顏色就混在一起變成彩色的了。）
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢？
幼：（想）
師：那么你們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì )準備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過(guò)去就行了；我要做一個(gè)方的陀螺；我要做一個(gè)三角形的陀螺……）
師：好！用自己喜歡的材料做。可是，我在一開(kāi)始做陀螺的時(shí)候也會(huì )不成功，發(fā)現了許多的問(wèn)題，把能轉的和不能轉的進(jìn)行了比較，后來(lái)我成功了！怎么會(huì )成功呢？這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現。有問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，自己動(dòng) 腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問(wèn)題留下來(lái)，我們大家一起解決！
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺：
1、幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
2、在幼兒制作過(guò)程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著(zhù)玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。
師：好，現在請有問(wèn)題的小朋友，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難，我們大家一起來(lái)解決。
A：幼：（我的圓片總是畫(huà)不圓，怎么辦？）
幼兒討論解決辦法。
B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了？
幼兒討論解決辦法
C：幼：我做的三角形的可就是不能轉？
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了許多問(wèn)題，現在我們再來(lái)做一個(gè)陀螺試試看！
4、幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系：
師：現在，我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
（幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。）
師：我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，怎么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的時(shí)間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動(dòng)呢？
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區角里，大家再進(jìn)行研究。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區角中，進(jìn)一步引導幼兒探索發(fā)現力與平衡之間的關(guān)系。
六、活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的`感覺(jué)。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)。“陀螺有什么用？”“能轉起來(lái)。”“陀螺旋轉的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，XX轉的時(shí)間很長(cháng)，XX轉的時(shí)間很短。”你們發(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專(zhuān)家，有的拿著(zhù)陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著(zhù)這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著(zhù)許許多多的可貴之處。
大班主題活動(dòng)教案7
設計意圖］
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)。散游時(shí)，河灘上有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？”、“石頭是哪兒來(lái)的？”、“石頭可以用來(lái)……”孩子們你一言我一語(yǔ)，興高采烈的討論著(zhù)，順著(zhù)孩子們的興趣，思路，我們和孩子們一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的.秘密。活動(dòng)的目的在于引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)孩子們的好奇和認識興趣，并在做做玩玩中體驗合作的樂(lè )趣。
［活動(dòng)目的］
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
［活動(dòng)準備］
1、實(shí)物展示臺，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。
2、區角操作材料等。
3、環(huán)境創(chuàng )設：收集各類(lèi)石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內展貼。
［活動(dòng)過(guò)程］
（一）以觀(guān)察“石頭展覽”談話(huà)引入：
師：今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀(guān)嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀(guān)時(shí)請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。
（二）幼兒參觀(guān)“石頭展”，探究石頭的特性。
1、幼兒自由參觀(guān)石頭展，師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
2、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭。
（三）幼兒集中交流，分享探究發(fā)現
1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現
2、師：小朋友參觀(guān)石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認識哪些石頭朋友（要求說(shuō)出石頭的名稱(chēng)）？你發(fā)現這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰(shuí)發(fā)現跟大家不一樣的秘密？
（四）師幼一起小結石頭的特性及作用
1、引導幼兒小結石頭的特性
師：大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）？大小怎么樣（可用：大大小小、有大有小……）？用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現了石頭有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬……）？石頭很硬小朋友玩石頭時(shí)要注意安全。
2、了解石頭的作用：
師：石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據幼兒所說(shuō)，師利用實(shí)物展示臺展示相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
（五）欣賞石頭風(fēng)景圖
1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風(fēng)景，現在請小朋友一起來(lái)欣賞，邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？
2、利用實(shí)物展示臺展示圖片，引導幼兒展開(kāi)想象。同伴互相交流。
（六）結束活動(dòng)
師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動(dòng)結束后可在各個(gè)區角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發(fā)現石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。
指導者：福建省龍巖市長(cháng)汀縣教師進(jìn)修學(xué)校 上官秋芳 20xx年6月10日
大班主題活動(dòng)教案8
環(huán)境創(chuàng )設
1.教師指導幼兒分組協(xié)商確定郊游地點(diǎn)，合作制訂春游計劃，將計劃表張貼在主題信息區供幼兒交流討論，并根據計劃表的內容進(jìn)行相關(guān)的準備工作。
2.引導幼兒將春游中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行創(chuàng )造性地表征，并將作品布置成互動(dòng)墻飾“快樂(lè )的郊游”。
3.室內懸掛各式各樣的風(fēng)箏，張貼制作風(fēng)箏的圖示，便于幼兒制作時(shí)參考。
4.創(chuàng )設自然角“班級小菜園”，引導幼兒照顧植物，觀(guān)察植物的生長(cháng)，并進(jìn)行記錄。
生活活動(dòng)
1.一日生活中通過(guò)談話(huà)等方式，引導幼兒了解春天里人們的一些活動(dòng)，鼓勵幼兒了解郊游時(shí)應注意的一些安全事項。
2.利用散步時(shí)間組織幼兒觀(guān)察幼兒園里樹(shù)木的生長(cháng)變化，引導幼兒愛(ài)護小樹(shù)苗，愛(ài)護周?chē)h(huán)境。
3.利用生活環(huán)節引導幼兒了解春季合理的飲食搭配、充足的睡眠、飲水、適量的戶(hù)外活動(dòng)，有助于增強體質(zhì)，預防春季傳染病，確保身體健康。
4.利用戶(hù)外活動(dòng)休息環(huán)節引導幼兒練習系鞋帶，幼兒可閱讀幼兒學(xué)習資源內容。
家園共育
1.請家長(cháng)和孩子一起外出放風(fēng)箏，讓孩子體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣，了解放風(fēng)箏的技巧。
2.請家長(cháng)和孩子奇異收集制作風(fēng)箏所需的材料，并帶到幼兒園。
3.家長(cháng)利用周末帶領(lǐng)孩子外出踏春，出游前引導孩子按類(lèi)別整理好春游需要的物品。在踏春的過(guò)程中，家長(cháng)可引導感受家鄉的發(fā)展變化。
4.家長(cháng)和孩子一起閱讀幼兒學(xué)習資源內容，比一比誰(shuí)找得快。同時(shí)，家長(cháng)引導孩子了解并遵守游樂(lè )場(chǎng)等公共場(chǎng)所的行為規范。
教學(xué)活動(dòng)
1.“春游計劃”：能結合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制訂春游計劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)；在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
2.“風(fēng)箏飛上天”：能和同伴分工合作，運用繪畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏；感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)帶來(lái)的美感。
3.“快樂(lè )的郊游”：進(jìn)一步認識春天的特征，感受集體郊游的樂(lè )趣；能夠有意識地保護環(huán)境，如不亂扔垃圾、不破壞花草樹(shù)木等。
4.“種植樂(lè )”：了解種植的'過(guò)程與種子生長(cháng)所需要的基本條件；體驗種植的快樂(lè )。
5.“雷神”：熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的雄偉氣勢，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )；能邊聽(tīng)音樂(lè )邊看指揮分聲部進(jìn)行樂(lè )曲演奏。
6.“熱鬧的動(dòng)物園”：能夠根據分合式以及交換規律探索出8的加減算式；熟練進(jìn)行8的加減運算，提高幼兒思維的敏捷性。
7.“春天的秘密”：理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng )造性想象；了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現詩(shī)歌內容。
區域活動(dòng)
美工區：
1.“自制環(huán)保手提袋”：能運用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保手提袋。
2.“畫(huà)春天”：能根據自己對春天的認識創(chuàng )造性的畫(huà)出春天。
益智區：
“好玩的環(huán)保棋”：了解生活中的環(huán)保行為，認識保護環(huán)境的部分標志；能夠與同伴合作下棋，并自覺(jué)遵守規則。
科學(xué)區：
“豆苗鉆洞”：了解植物生長(cháng)向光性的特點(diǎn)。
閱讀區：
“小狐貍畫(huà)春天”：理解故事內容，愿意與同伴談?wù)摴适虑楣澋陌l(fā)現；熟練說(shuō)出故事中各角色的簡(jiǎn)單對話(huà)，佩戴指偶進(jìn)行表演。
角色區：
“旅游用品專(zhuān)賣(mài)店”：和同伴協(xié)商布置專(zhuān)賣(mài)店，并自主分配角色開(kāi)展游戲。
建構區：
“美麗的公園”：能夠和同伴一起協(xié)商進(jìn)行建構，并能創(chuàng )造性的表現公園里的標志性建構。
表演區：
“春季服裝秀”：選擇自己喜歡的服裝進(jìn)行裝扮，和同伴共同設計不同的表演隊形。
戶(hù)外活動(dòng)：
1.“一起去旅行”：利用梯子練習攀爬、鉆、跳的動(dòng)作，掌握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作要領(lǐng)；勇敢參與攀爬梯子的活動(dòng)，體驗玩梯子的樂(lè )趣。
2.“種樹(shù)忙”：練習單、雙腳行進(jìn)跳，連續跨跳以及平衡的動(dòng)作，進(jìn)一步掌握其動(dòng)作發(fā)展；體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂(lè )。
3.“黑貓警長(cháng)捉老鼠”：練習追逐跑，并能夠在跑的過(guò)程中靈活躲閃。
4.“護小樹(shù)”：鍛煉快速跑反應能力，能夠敏捷地將小樹(shù)扶住。
大班主題活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習擊劍動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
2、培養幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。
3、引起幼兒爭當運動(dòng)員的愿望，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1、知道一些關(guān)于擊劍方面的知識。
2、人手一只球和一張報紙。
3、初步學(xué)會(huì )棍棒操。
4、自制獎牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分
（1）、幼兒自帶卷好的報紙進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)信好進(jìn)行走、跑、跳的練習。學(xué)習解放軍扛槍走、握槍走、騎馬跑、跳過(guò)小溝（報紙寬度）、跳過(guò)小河（報紙長(cháng)度）等動(dòng)作。
（2）、集合成四路縱隊，聽(tīng)音樂(lè )做棍棒操。
2、 基本部分
（1）、奧運會(huì )在悉尼開(kāi)幕啦，奧運會(huì )上的比賽項目可多呢，你知道有哪些項目嗎？今天，我們來(lái)模仿?lián)魟\動(dòng)員，學(xué)習擊劍的本領(lǐng)，愿意嗎？學(xué)好本領(lǐng)后，我們開(kāi)始比賽。
（2）、學(xué)習擊劍的基本動(dòng)作。教師示范擊劍的步伐和執劍方法。執劍：?jiǎn)问謭虅Α２椒ィ汗竭M(jìn)攻，弓步后退。
（3）、幼兒重點(diǎn)練習步伐，注意對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。
（4）、對準固定目標練習。幼兒分成兩路縱隊，對準球做擊劍動(dòng)作。
（5）、請個(gè)別動(dòng)作練得好的`幼兒示范表演，提醒幼兒既要想方法用劍去擊別人，又要想方法不讓別人的劍刺到自己。
（6）、幼兒再次練習。
（7）、比賽開(kāi)始：幼兒兩兩相對，進(jìn)行擊劍比賽。鼓勵啦啦隊助威，吶喊。
（8）、教師小結，并給勝利的幼兒發(fā)獎。
3、結束部分
（1）、持球朝指定方向走，聽(tīng)信好后立即停止走動(dòng)，保持姿勢不變，練習控制自己。
（2）、自?huà)佔越忧颉⑴那颉⑦\球等。
大班主題活動(dòng)教案10
活動(dòng)產(chǎn)生背景：
我們幼兒園的老師外出旅游時(shí)，帶回來(lái)幾種好看的燈，孩子們看非常感興趣，就開(kāi)始議論起自己有什么好看的燈，并且也帶來(lái)了好多種燈，也提出了很多的問(wèn)題，并試著(zhù)自己去解決，其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個(gè)問(wèn)題，是孩子們的熱點(diǎn)話(huà)題，于是我們結合黃墟的燈泡廠(chǎng)較多，這個(gè)關(guān)于“燈泡”的探索活動(dòng)由此展開(kāi)了。
一、燈泡的構造班上很多孩子帶來(lái)了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料，與老師一起布置了一個(gè)“我們的發(fā)現”資料區。在布置時(shí)，孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法，文倩說(shuō)：“我的燈泡是紅色的，和你們的不一樣。”豪豪說(shuō)：“你們的燈泡上面是圓的，我的還有點(diǎn)尖呢。”徐瑩：“老板阿姨說(shuō)我這個(gè)是‘芯子’，燈泡做好后，都要放在我這兒呢。”孩子們一看，徐瑩手上拿的是一個(gè)紙板，上面都是一個(gè)一個(gè)的小圓洞，聽(tīng)她這么一說(shuō)，都將自己的燈泡往里面放，有的說(shuō)：“我的燈泡可以放。”有的說(shuō)：“這個(gè)圓洞太小了，我的燈泡放不下。”這是一個(gè)探究的機會(huì )，我問(wèn)道：“為什么有的能放，有的不能放呢？”“因為這個(gè)燈泡的下面有的大，有的小。”孩子們指著(zhù)燈扣爭先恐后地回答。在區角活動(dòng)時(shí)，很多孩子來(lái)到了資料區，比著(zhù)各自的燈泡不同的地方，我作為旁觀(guān)者向他提了一個(gè)要求：“你們的燈泡有這么多不同的地方，能不能為它們作一個(gè)標記呢？”“行啊！”孩子說(shuō)干就干，拿起了紙和筆為燈泡做起了標記。在小朋友為燈泡做標記的過(guò)程中，他們發(fā)現了燈泡的顏色、形狀、大小，鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解，我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看，孩子們的興致可高了，在網(wǎng)上，他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來(lái)的美麗的圖案，回來(lái)后，他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫(huà)出來(lái)展示給同伴看。這一“了解燈泡的構造”的過(guò)程，孩子們大概知道了燈泡的不同的地方，但對“燈泡”各部分的名稱(chēng)還不知道。
二、燈泡的制作過(guò)程 孩子們用自己的方式提出了很多問(wèn)題，有的小朋友直接問(wèn)老師：為什么燈泡的顏色不一樣，有紅的、黃的，有的是透明的，有的是磨沙的？有的小朋友用畫(huà)的方式來(lái)表示為什么燈泡里會(huì )有細絲（鎢絲）？為什么燈扣上有兩個(gè)對稱(chēng)的突出來(lái)的東西呢（插口燈泡）呢？……為了讓孩子們自己找到答案，我們組織了孩子去燈泡廠(chǎng)參觀(guān)，了解燈泡具體的制作過(guò)程及燈泡各部分的名稱(chēng)。燈泡廠(chǎng)的老板很支持我們的工作，親自帶我們去各個(gè)車(chē)間參觀(guān)，并逐一介紹。在參觀(guān)的過(guò)程中，孩子們非常感興趣，都主動(dòng)地與工人們打招呼，并不時(shí)地問(wèn)這問(wèn)那，還與工人們商量，能否讓自己也試一試。而每個(gè)車(chē)間的工人都非常配合，不僅向孩子們介紹自己的`工序，還教孩子如何操作，讓孩子親自試一試，在這一過(guò)程里，孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢福麄冎鲃?dòng)與成人交流，我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異。回到幼兒園他們這樣表現自己得到的結果：有的小朋友用畫(huà)的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來(lái)的，用機器大手夾下來(lái)放在酷似滑梯的物體上滑下來(lái)的，芯柱上面的鎢絲是一個(gè)一個(gè)夾在齒輪上通過(guò)大機器不停地轉，沾到芯柱上的：……還有的小朋友通過(guò)口述讓家長(cháng)記下來(lái)做燈泡的過(guò)程。最后，我們共同知道了燈泡這樣做的：先做芯柱，然后進(jìn)行碰絲，同時(shí)，做泡殼，并要試試毛泡亮不亮，試完后，將芯柱與泡殼用扣子套起來(lái)進(jìn)行焊錫，一個(gè)成品就做成了，當然還要試試亮不亮，才能進(jìn)行包裝，包裝時(shí)要將每一個(gè)燈泡都插到梅花芯里，再放入盒內，最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠(chǎng)了，這個(gè)過(guò)程好多都是機械直接完成的，機械化把以前幾道程序合并，原來(lái)要18個(gè)工人做的，現在只要4個(gè)工人做，廠(chǎng)長(cháng)的介紹讓我們科技的發(fā)展所帶來(lái)的經(jīng)濟效益。在參觀(guān)這個(gè)燈泡廠(chǎng)時(shí)，小朋友很厲害，他們問(wèn)工人為什么這里做的燈泡沒(méi)有螺紋形的。廠(chǎng)長(cháng)很多驚訝，她告訴孩子們：這里生產(chǎn)的燈泡都是裝在摩托車(chē)、汽車(chē)上的，而螺口燈泡一般是裝在電筒或家里白熾燈上的，還有電壓較低的輪船地。在這一過(guò)程里，孩子們都非常認真，積極投入到活動(dòng)中去，不僅知道了一個(gè)完整燈泡各部分名稱(chēng)，還知道了它的制作過(guò)程，并能大膽地用自己的表現方式表現出來(lái)，為以后的活動(dòng)打下了很好的基礎。
三、設計燈泡圖案自己設計燈泡是大多數孩子的愿望，于是我為孩子們準備了紙和筆，讓他們大膽想象，設計出與眾不同的燈泡，孩子積極動(dòng)腦，不負重望，果然設計出了很多奇特的燈泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，還有水果形的、襪子形的、月亮形的、機器人形的……真是形態(tài)各異，各有特色。
四、 自制活動(dòng)在活動(dòng)前，我與孩子們一起收集了大量的材料：各種紙、雙面膠、固體膠、各種盒子等，讓幼兒為燈泡打扮，孩子們很開(kāi)心，都大膽地為燈泡裝飾起來(lái)了，星星小朋友將燈泡打扮成了一個(gè)小女孩，扎上了漂亮的蝴蝶結，穿上好看的擺裙；天天將燈泡打扮成了一個(gè)蝴蝶。 孩子們都展開(kāi)了豐富的想象，。后我提議讓孩子和爸爸媽媽一起做一盞燈，孩子們可高興了。在家長(cháng)的幫助下，各種各樣的燈都展現在我們眼前：有立式小臺燈、汽車(chē)燈、花燈、燭燈等，當我讓孩子拿著(zhù)自己做燈拍成照片后，他們心里甭提多高興了。
五、 觸電了怎么辦？孩子將做好的燈帶來(lái)后，琦琦問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，我們做的這些燈會(huì )不會(huì )觸電呀？”磊磊：“會(huì )觸電的，因為上面有電線(xiàn)。”殷凱說(shuō)：“不會(huì )吧，我剛才碰了碰，沒(méi)有被觸到呀。”“那為什么會(huì )有人被電觸死呢？”寒寒反問(wèn)道。蔣鎮似乎想到了什么，說(shuō)：“可能是我們這個(gè)電線(xiàn)太細了，人家那個(gè)電線(xiàn)太粗了吧？”“要是觸電了怎么辦？”豪豪問(wèn)道。為了解決這些問(wèn)題，教師提議幼兒去收集有關(guān)的資料。幾天來(lái)，孩子們通過(guò)爸爸媽媽及一些其他資料了解到觸電與電壓有關(guān)，還設計好多關(guān)于防電的標記。老師以欣賞的目光，驚奇的贊賞的語(yǔ)言給予了幼兒肯定。 分析：“燈泡”主題的萌發(fā)，關(guān)鍵是教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解，教師能及時(shí)捕捉幼兒興趣熱點(diǎn)，適時(shí)介入引導，有意識地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉化為集體的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中教師能充分利用當地的資源，注重讓幼兒獲得直接經(jīng)驗，為孩子提供探索的空間，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據自己的需要從不同角度對“燈泡”進(jìn)行探究。
在調查、參觀(guān)的的過(guò)程中，幼兒與幼兒、幼兒與成人交往的機會(huì )增多，孩子在交往中表現出積極主動(dòng)。我們認識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問(wèn)題，滿(mǎn)足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情和不斷努力的意愿，讓幼兒體驗成功的喜悅。
大班主題活動(dòng)教案11
設計依據
1．大班幼兒參與區域活動(dòng)的主要特點(diǎn)：
大班幼兒的生活經(jīng)驗日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿(mǎn)足于對現象的簡(jiǎn)單觀(guān)察和解釋?zhuān)鼰嶂杂谕ㄟ^(guò)親自嘗試來(lái)獲取更多的經(jīng)驗，獲取更多解決問(wèn)題的辦法。
2．活動(dòng)區使用材料的主要特點(diǎn)：
回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強，是一種具有多種功能的經(jīng)濟型半成品操作材料。
預期目標
1．激發(fā)幼兒對彩色回形針這一日常用品的探究興趣。
2．充分調動(dòng)幼兒的多種感官，引導幼兒在自主的參與及操作過(guò)程中獲得各種不同的經(jīng)驗。
3．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng )造性思維能力的發(fā)展。
操作層面
新《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。因此，此次活動(dòng)在每一個(gè)具體活動(dòng)內容中部創(chuàng )設了一個(gè)豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )接觸符合自身特點(diǎn)的操作層面，以滿(mǎn)足每個(gè)幼兒自身發(fā)展的需要。
區域設置
依據活動(dòng)主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動(dòng)主要設置為(附平面圖)：
(一)欣賞、表現、創(chuàng )造區
a區：美麗的窗簾
b區：奇妙的畫(huà)
c區：漂亮的我
(二)傾聽(tīng)、閱讀、表達區
a區：回形針變變變
b區：我的畫(huà)
(三)嘗試、發(fā)現、探索區
a區：測一測、量一量
b區：走迷宮
c區：娃娃賽跑
d區：看誰(shuí)找得快
（一）欣賞、表現、創(chuàng )造區
美麗的窗簾(a區)
活動(dòng)目標：
會(huì )用回形針和輔助材料進(jìn)行窗簾裝飾
材料預設：
回形針、粗毛線(xiàn)辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛線(xiàn)辮拉起來(lái)做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結合其他輔助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。
1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。
2．有目的、有規律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。
3．將垂直懸掛的.回形針變成有一定弧度的曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾。
觀(guān)察指導：
1．首先應觀(guān)察幼兒是否樂(lè )意進(jìn)行這樣的裝飾活動(dòng)，因為任何活動(dòng)都是以培養幼兒的學(xué)習興趣為目的的。
2．觀(guān)察幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。
奇妙的畫(huà)（b區）
活動(dòng)目標：
會(huì )用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
材料預設：
回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫(huà)紙、雙面膠。
操作方法：
用回形針在泡沫板塊或繪畫(huà)紙上創(chuàng )作出一幅畫(huà)面，并用大頭針或雙面膠固定。
基本層次
1．用串連起來(lái)的回形針在繪畫(huà)紙上擺出簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
2．用串連起來(lái)的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫(huà)面。
3．幼兒互相協(xié)商，合作完成大塊面立體畫(huà)。
觀(guān)察指導：
1．觀(guān)察幼兒是否掌握了用回形針作畫(huà)的技巧，引導他們在擺設時(shí)考慮畫(huà)面的布局和比例是否合理、恰當，并啟發(fā)幼兒給作品取個(gè)適當的名字。
2．當幼兒完成一定數量的作品時(shí)，可組成有主題的新作品，到表達區去創(chuàng )編故事。
漂亮的我(c區)
活動(dòng)目標：
能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨特的想象力和審美能力。
活動(dòng)預設：
回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。
操作方法：
用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項鏈等，結合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂(lè )的伴奏下快樂(lè )起舞。
基本層次：
1．用回形針在自己身上做出簡(jiǎn)單的裝飾。
2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復雜的裝飾。
3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨特的裝飾。
觀(guān)察指導：
1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時(shí)，能較好地發(fā)展他們的動(dòng)手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過(guò)程才是重點(diǎn)。
2．教師的參與對幼兒來(lái)說(shuō)既是鼓勵、欣賞，又是模仿學(xué)習的機會(huì )。這時(shí)的教師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。
建議：
由于數量較多的回形針掛在身上，表演時(shí)回形針難免會(huì )互相串拉、打結，造成收取不便。因此，教師應在適當的時(shí)機給予幼兒一定的幫助。
（二）傾聽(tīng)、閱讀、表達區
回形針變變變(a區)
活動(dòng)目標：
能向同伴展示自己對回形針的各種變形創(chuàng )意并講述。
材料預設：
回形針、投影儀、電視機。
操作方法：
將回形針扭曲變形，放在投影上，通過(guò)電視屏幕向同伴講述自己的變形創(chuàng )意。
基本層次：
1．將單個(gè)回形針扭曲變形并講述。
2．將多個(gè)回形針扭曲變形、組合并講述。
3．和同伴一起將多個(gè)回形針扭曲變形，組合，并講述。
觀(guān)察指導：
1．對回形針的變形
需要一定的想象力，教師應及時(shí)了解幼兒變形創(chuàng )意的是什么，鼓勵他們用語(yǔ)言表達。
2．對能力強的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng )意。
我的畫(huà)(b區)
活動(dòng)目標：
根據畫(huà)面內容創(chuàng )編故事。
材料預設：
幼兒創(chuàng )作的回形針畫(huà)作品，指示棒。
操作方法：
讓幼兒用指示棒點(diǎn)著(zhù)作品創(chuàng )編故事。
基本層次
1．根據作品的內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的故事。
2．根據作品的內容創(chuàng )編有一定情節的故事。
3．根據二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng )編故事。
觀(guān)察指導
1．幼兒編故事日寸，教師應注意豐富他們的詞匯，特別是動(dòng)詞和形容詞。
2．在幼兒講述過(guò)程中，注意故事是否具備了人物、地點(diǎn)、時(shí)間、情節等要素。
建議：
教師或父母將幼兒創(chuàng )編的故事內容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長(cháng)欣賞。
（三）嘗試、發(fā)現、創(chuàng )造區
測一測、量一量(a區)
活動(dòng)目標：
幼兒學(xué)會(huì )用回形針測量各種物體的長(cháng)度并記錄。
材料預設：
不同長(cháng)度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。
先將測量的物體用黑色水彩筆畫(huà)在記錄紙上，再用紅色水彩筆標出即將測量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測量活動(dòng)。
基本層次：
1．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較短物體的直線(xiàn)長(cháng)度并記錄。
2．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較長(cháng)物體的直線(xiàn)長(cháng)度并記錄。
3．幼兒互相合作，用回形針串測量物體的曲線(xiàn)長(cháng)度并記錄。
觀(guān)察指導：
1．在測量的過(guò)程中，教師要指導幼兒注意測量點(diǎn)的銜接。
2．在計數及記錄過(guò)程中，引導幼兒注意數字的準確性。當不能用完整的回形針串數量表示長(cháng)度時(shí)，教師可指導幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。
3．附記錄表格：
走迷宮(b區)
活動(dòng)目標：
培養幼兒手眼協(xié)調能力和空間思維能力。
材料預設：
回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時(shí)貼在塑料板上制作迷宮圖。)
操作方法：
借助板下磁鐵的移動(dòng)促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。
基本層次：
1．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過(guò)。
2．讓單個(gè)或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
3．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
觀(guān)察指導：
1．引導幼兒能用磁鐵帶動(dòng)回形針走出迷宮。
2．教師重點(diǎn)指導如何讓一串回形針走過(guò)各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
娃娃賽跑(c區)
活動(dòng)目標：
利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運動(dòng)的方法。
材料預設：
回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運動(dòng)。
基本層次：
1．將回形針?lè )胚M(jìn)娃娃身體里，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前移動(dòng)。
2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前運動(dòng)。
3．將回形針一端拉直插入細管子，另一端吸上磁鐵作釣魚(yú)桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運動(dòng)。
觀(guān)察指導：
1．教師應充分調動(dòng)幼兒的自主性，加強活動(dòng)的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發(fā)現能讓娃娃向前運動(dòng)的各種方法。
2、引導幼兒加強相互間的合作、交流，共同解決遇到的問(wèn)題和困難。
看誰(shuí)比我快(d區)
活動(dòng)目標：
運用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。
材料預設：
4個(gè)塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線(xiàn)繩、木筷、細管子等。
操作方法：
利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數及每次的回形針數量。
觀(guān)察指導：
和幼兒一起商量、制定游戲規則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物
大班主題活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、認識五環(huán)旗的特征，知道五環(huán)旗由五種不同顏色的五個(gè)圈組成。
2、初步學(xué)習畫(huà)同心圓的技能，能均勻的布置五個(gè)環(huán)。
活動(dòng)準備：
五環(huán)旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“五環(huán)旗”讓幼兒邊觀(guān)察邊認識。
2、邊聽(tīng)奧運風(fēng)彩介紹邊觀(guān)看電視。
3、小結：五環(huán)旗由五種不同顏色的.五個(gè)圈組成，顏色分別為紅、黃、藍、綠、黑，分別代表五大洲。
4、 幼兒作畫(huà)：
（1）、教師注意提醒幼兒用五種不同顏色的環(huán)排列。
（2）、教育幼兒保持畫(huà)面整潔。
5、評價(jià)作品
6、布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。
小小奧運會(huì )
活動(dòng)目標：
1、體驗與平行班幼兒一起進(jìn)行體育運動(dòng)的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調能力。
3、培養幼兒不怕困難，勇敢的品質(zhì)，有熱愛(ài)運動(dòng)員的情感。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒自選兩個(gè)參賽項目，教師統計成冊，把名單記錄下來(lái)。
2、在操場(chǎng)上設置：30米快跑區、跳約區、投擲區、平衡區、鉆爬區。
3、運動(dòng)員號碼簿、裁判員工作卡、秒表、發(fā)令槍、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》等運動(dòng)會(huì )的必須物品。
4、設置頒獎臺，自制制的金、銀、銅牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，小運動(dòng)員入場(chǎng)。
2、主裁判員介紹比賽規則及注意事項。
3、各裁判員、小運動(dòng)員進(jìn)入指定賽區。
4、比賽開(kāi)始：裁判員及工作人員注意調整好各位運動(dòng)員的情緒，負責比賽中的安全工作。
5、頒獎儀式開(kāi)始：為冠軍、亞軍、季軍頒發(fā)金、銀、銅牌。
6、小結：鼓勵“小運動(dòng)員”繼續努力，長(cháng)大參加“奧運會(huì )”為國爭光。
7、收拾、整理賽場(chǎng)。
大班主題活動(dòng)教案13
教育活動(dòng)：
美術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內容：
刮蠟畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習刮蠟花的技巧，并用在繪畫(huà)中。
2、培養幼兒干凈、整潔的好習慣。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作的能力。
活動(dòng)材料：
蠟筆彩、圖畫(huà)紙、牙簽、范圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、過(guò)欣賞范圖，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
2、解刮蠟畫(huà)的'意義、方法。
涂一淺一深兩層蠟筆彩，然后用牙簽刮出所畫(huà)內容的繪畫(huà)方法叫刮蠟畫(huà)。
3、示范繪畫(huà)方法：
A、先涂淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。
B、再在上面涂黑色，蓋住淺色。
C、最后用牙簽刮出所畫(huà)圖案。
4、幼兒繪畫(huà)，提出要求
A、先涂一淺一深蠟筆色、要厚重均勻。
B、想好主題再刮畫(huà)，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫(huà)。
C、注意要保持干凈、整潔。
5、展評作業(yè)：以構圖巧妙，干凈整潔的為好。
大班主題活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過(guò)添畫(huà)表現聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。
2．主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3．充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養相互間的合作精神。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動(dòng)物卡片，一張大的畫(huà)有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的'畫(huà)有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫(huà)，泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮，提問(wèn)：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
2．幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫(huà)，并嘗試用語(yǔ)言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫(huà)。
提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
(2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進(jìn)行想象添畫(huà)，然后講述：西瓜皮，變什么，誰(shuí)用它來(lái)做什么。
(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來(lái)?yè)跤辍?/p>
(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!
(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動(dòng)物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價(jià)，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動(dòng)。
南瓜
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察中對南瓜的認識。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、南瓜餅一份。
2、一個(gè)大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、南瓜餅
1、誰(shuí)認識桌上放著(zhù)的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的呀?
4、那你們認識南瓜不?
5、大家來(lái)認識桌上的南瓜吧。
二、觀(guān)察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細長(cháng)長(cháng)的，莖上有小刺，整個(gè)身體都是綠色。
2、南瓜開(kāi)花大大的，有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑，果長(cháng)的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的，長(cháng)成橢圓形，能吃或入藥。
三、說(shuō)南瓜
1、南瓜大家都吃過(guò)怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰(shuí)知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。
四、活動(dòng)結束
1、搶答問(wèn)題，獎勵南瓜餅。
2、在復習中結束。
大班主題活動(dòng)教案15
農歷五月初五是我們中華民族的傳統節日――端午節。過(guò)端午節是我國兩千多年來(lái)的習慣，為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛(ài)國主義情感，豐富生活經(jīng)驗，今年端午節納日松幼兒園開(kāi)展了“快樂(lè )端午粽飄香”親子活動(dòng)，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進(jìn)一步了解中國傳統節日的習俗，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。具體如下：
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月19日
活動(dòng)主題：
快樂(lè )端午粽飄香
活動(dòng)目標：
1、知道農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
2、了解端午節有關(guān)的習俗，還有許多傳說(shuō)、故事、兒歌。
3、端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、樂(lè )于參加包粽子、制香包、做龍舟等活動(dòng)，體驗節日的快樂(lè )
活動(dòng)安排：
1、傳統節日主題教育活動(dòng)。
通過(guò)視頻、圖片等形式，使幼兒了解有關(guān)端午節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗等，感受傳統節日的文化氛圍。
2、動(dòng)手操作活動(dòng)。
通過(guò)繪畫(huà)、手工（粽子、香包、彩線(xiàn)）等活動(dòng)，體會(huì )傳統節日的豐富生動(dòng)，感受自己動(dòng)手操作的'樂(lè )趣。3、快樂(lè )端午粽分享活動(dòng)。
通過(guò)親子分享粽子的活動(dòng)，送上節日祝福，表達親子情深，進(jìn)而培養愛(ài)（愛(ài)父母、愛(ài)祖國）的情感。附：
端午節習俗
（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鐘馗像懸掛在門(mén)上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。
（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來(lái)殺蟲(chóng)防病蟲(chóng)害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅蟲(chóng)祛瘟的作用。
（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒(méi)有能夠把屈原就上來(lái)，后來(lái)每年五月五日就用劃龍舟來(lái)紀念這件事。
（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚(yú)蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚(yú)。
（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質(zhì)，在端午節這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫(xiě)一個(gè)“王”字。
（6）佩香包：端午節的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來(lái)香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以?huà)煸诓弊由希部梢詭г谑滞笊希每礃O了！
（7）五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
（8）豎雞蛋、畫(huà)彩蛋：人們說(shuō)：“在端午節的時(shí)候，能將雞蛋豎起來(lái)的人，這一年都會(huì )有好運氣。
屈原的故事
在古時(shí)候有一個(gè)楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛(ài)自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說(shuō)他的壞話(huà)，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準他回來(lái)，但屈原還是非常擔心自己的國家，每天睡不好覺(jué)，當屈原聽(tīng)到楚國與秦國打仗后沒(méi)有了，便非常傷心，農歷五月初五這天，他來(lái)到汨羅江邊，跳了下去。人們聽(tīng)說(shuō)了后就劃著(zhù)船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚(yú)吃飽了不要傷害屈原，后來(lái)人們?yōu)榱思o念屈原，每年的農歷五月初五叫做端午節，劃船救屈原的活動(dòng)變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。
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紙粽
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