關(guān)于教師節主題黑板報內容

　　在各個(gè)領(lǐng)域，大家肯定對各類(lèi)手抄報都很熟悉吧，借助手抄報可以培養我們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。那么什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編精心整理的關(guān)于教師節主題黑板報內容，希望能夠幫助到大家。

　　教師節的由來(lái)：

　　公歷9月10日，是我國的教師節。我國歷史上曾建立過(guò)教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì )，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱(chēng)雙六節。建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實(shí)際情況自行組織慶祝活動(dòng)。1951年全國教育工會(huì )成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長(cháng)和中國教育工會(huì )全國委員會(huì )主席發(fā)表書(shū)面談話(huà)，宣布“五一國際勞動(dòng)節”同時(shí)為教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實(shí)際上已不再存在。

　　近年來(lái)，我國政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì )尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì )地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會(huì )風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，根據全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗，國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì )上，同意關(guān)于建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。

　　確定9月10日為教師節，是因為新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng )造良好的氣氛。同時(shí)，9月份全國性節日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報道，促進(jìn)在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會(huì )風(fēng)尚。

　　建立教師節，標志著(zhù)教師在我國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)我們國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。

　　此后，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

　　影響：

　　1、正面影響

　　建立教師節，標志著(zhù)教師在中國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)中國的未來(lái)。每年的教師節，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

　　2、負面影響

　　每到教師節，學(xué)生大都會(huì )以各種方式感謝恩師。但隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，卻逐漸演變出給教師送金錢(qián)、禮品卡等情況，在大部分家長(cháng)看來(lái)，為了孩子不吃虧，少不了必要的“人情世故”；大部分老師在收禮與不收禮之間，也有各自的為難和堅持。家長(cháng)和老師都似乎有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無(wú)奈。但是，萬(wàn)變不離其宗，教師收禮同樣涉嫌受。教師作為事業(yè)單位的工作人員，其利用工作便利，收受家長(cháng)們的金錢(qián)或者禮品、禮品卡等“財產(chǎn)性利益”，為對方子女的學(xué)習、生活提供各種便利，數額較大，就涉嫌“非國家工作人員罪”。

　　祝福語(yǔ)：

　　1、您是陽(yáng)光，照亮我們的人生；你是雨露，滋潤我們的心田；您是清風(fēng)，帶給我們感動(dòng)；您是燈塔，指引我們前行。敬愛(ài)的老師！祝您節日快樂(lè )，身體健康！

　　2、曾經(jīng)有一份真誠的關(guān)懷放在我的面前，我卻沒(méi)有珍惜，如果上天能夠再給我一次機會(huì )，我會(huì )對您說(shuō)：老師，謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！

　　3、相別日漸長(cháng)，師恩永難忘。獻給敬愛(ài)的老師我們搜尋那些美麗的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂(lè )。祝您教師節快樂(lè )！

　　4、走過(guò)您的窗前，看一看那橙黃的燈光，溫暖到了心底；走過(guò)您的窗前，看一看那堅挺的身影，幸福到了胸口；走過(guò)您的窗前，聽(tīng)一聽(tīng)那沉重的呼吸，感激到了嘴邊；教師節來(lái)到，親愛(ài)的老師，讓我由衷地道一聲：您辛苦了，謝謝您！

　　5、祝賀教師，節日快樂(lè )，賀慶佳節，歡度喜悅，教書(shū)育人，立功為國，師培高徒，基礎大業(yè)；節日共慶，載歌載舞，日新月異，成績(jì)卓著(zhù)，快樂(lè )人生，在校園度，樂(lè )度春秋，忙繪宏圖。

　　6、您把人生的春天奉獻給了芬芳的桃李，卻給自己留下了冬的干凈、雪的潔白、冰的清純祝您教師節快樂(lè )，萬(wàn)事如意！

　　7、最難參透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開(kāi)，又怕盛開(kāi)中的花朵凋零。祝您教師節快樂(lè )！

　　8、辛勤園丁培小芽，年年把那歲月花。兩鬢斑白桃李下，聽(tīng)得碩果叫媽媽。祝：所有教師節日快樂(lè )，笑口永駐！

　　9、你是校園大樹(shù)一棵，奉獻給人們豐碩成果，教室是你灑汗的苗圃，黑板是你耕耘的田野，你愿像蠟燭一樣燃燒自己，祝辛勤的園丁身體健康，教師節快樂(lè )！

　　10、彩筆耕耘寒暑忙，蠶絲吐盡美名揚。紅燭照亮學(xué)子路，春雨滴灌育華章。山川添秀詩(shī)書(shū)潤，教染銀河筆硯香。春播弟子三千萬(wàn)，秋收碩果定留香。教師節快樂(lè )！

　　11、雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛(ài)的老師，借這條消息向您獻上祝福：節日愉悅！

　　12、您用諄諄教誨，傳道解惑；您用智慧教鞭，點(diǎn)亮希望；您用執著(zhù)態(tài)度，辛勤耕耘；您用滿(mǎn)腔熱忱，譜寫(xiě)人生。教師節，祝老師們節日快樂(lè )，幸福永遠！

　　13、在我身邊，牢記的，只是你的嘮叨；我離你而去，感慨的，已是你的師表！再謝你一次，老師！祝您教師節快樂(lè )！

　　14、小花朵，靠栽培，艷開(kāi)放，人爭看，祖國花朵您培育，桃李天下不邀功，默默無(wú)聞苦耕耘，要讓人間花香濃！教師節到來(lái)，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，家庭幸福！

　　15、在我們需要陽(yáng)光時(shí)，您就是太陽(yáng)；在我們需要雨露是，您就是雨滴；在我們需要土壤是，您就是土地。您總在我們需要您時(shí)給予我們幫助，謝謝您！教師節快樂(lè )！

　　16、拍拍手，扭扭腰，祝愿老師節日好；操場(chǎng)上，跑一跑，我把老師抱一抱；活動(dòng)室，把舞跳，認真上課記得牢。節日到，短信到，祝愿老師節日好！

　　17、老師，您是我精神世界里的搖籃，是您讓我懂得了：原來(lái)河水是這樣滋潤大地，泉水是這樣滋潤我們的心田的。祝您教師節快樂(lè )！

　　18、教師節祝福您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)園！我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲"謝謝"――您是我永遠的老師，永遠的朋友！

　　19、假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下萬(wàn)千優(yōu)美詩(shī)篇，贊美我親愛(ài)的老師。我是一個(gè)詩(shī)人嗎？不是，所以只能借這條短信表達我的祝福：恩師，節日快樂(lè )！

　　20、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學(xué)生愿您永遠健康幸福。

　　21、像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )！用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　22、祝勞技老師：用榔頭敲成作品，用螺絲擰成作品，您用教導把我們制成好"作品"。送上最誠摯的祝福：教師節快樂(lè )！

　　23、教師節到了，送您三束花。一束康乃馨，您像慈母教我做人；一束百合花，感謝您不求回報純潔的愛(ài)；一束滿(mǎn)天星，那是您的桃李滿(mǎn)天下。祝您教師節快樂(lè )！教師節到了，送你一束七彩康乃馨：紅色是幸福，藍色是博大，白色是純潔，紫色是深邃，綠色是希望，黃色是欣慰，橙色是收獲。愿你擁有多彩的幸福生活。

　　24、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。祝導師教師節快樂(lè )！

　　25、老師我已不再頑皮，已在自己的事業(yè)中茁壯發(fā)展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，沒(méi)變的是學(xué)生對您的思念。祝您教師節快樂(lè )！

　　26、難忘記，你的諄諄教誨；難忘記，你的夸獎鼓勵；難忘記，你的執著(zhù)不悔；難忘記，你的偉大艱辛。教師節，我想說(shuō)聲多謝你，祝你快樂(lè )幸福！

　　27、教師節，衷心祝你幸福快樂(lè )，事事順心。

　　28、本想用電話(huà)向您道一聲節日快樂(lè )。但是您一筆一畫(huà)教我學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，所以那里我要用信息息向您道一聲：教師節快樂(lè )！

　　29、您是靈魂的工程師！我們永遠尊敬您，熱愛(ài)您！祝您事事順意，每天都有一份好的心情！教師節快樂(lè )！

　　30、識，讓我們一直敬佩，為人，是我們畢生楷模，情懷，是我們不變的遐想，惦念，是我們經(jīng)久的回憶，祝福，是我們情感的傾注，教師節，祝愿節日快樂(lè )。

　　31、師掬取天池水，灑向人間育新苗敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！

　　32、陽(yáng)光普照，園丁內心春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂(lè )。

　　作文1：

　　今天是教師節！

　　早晨，我早早地起了床，準備好給老師的禮物之后，就立馬去上學(xué)了。一路上，陽(yáng)光明媚，雖然沒(méi)有徐徐清風(fēng)，但我覺(jué)得今天特別舒暢，特別興奮，加上花兒對我微笑，小鳥(niǎo)對我歌唱，我就更加雀躍了，仿佛它們也知道今天是教師節。

　　剛進(jìn)校門(mén)，發(fā)覺(jué)今天跟以往的氣氛不一樣，家長(cháng)陪同孩子的特別多，有的家長(cháng)送百合花，有的同學(xué)送康乃馨，美麗的鮮花把校園打扮得像花店一樣漂亮鮮艷。他們都是過(guò)來(lái)祝賀老師節日快樂(lè )的

　　一進(jìn)教室，眼前一亮，感覺(jué)特別溫暖，原來(lái)我們的黑板與多媒體上都寫(xiě)著(zhù)：“祝老師節日快樂(lè )！”雖然只有7個(gè)字，卻聚集了同學(xué)們對老師的敬愛(ài)與欽佩。后來(lái)知道是林合和與周航的杰作，他們想給老師一個(gè)驚喜。果然，不久后當班主任與語(yǔ)文老師進(jìn)教室時(shí)，她們都張大了嘴巴說(shuō)：“你們真棒!”大家都很開(kāi)心！我也從老師的眼中看到了她們的感動(dòng)。接著(zhù)同學(xué)們紛紛向老師獻上自己精心準備的節日禮物。

　　不管是什么樣的禮物，都比不上我們以?xún)?yōu)異成績(jì)報答老師！

　　作文2：

　　在家的日子里，我靜靜的坐在窗前，望著(zhù)窗外金色的陽(yáng)光。微風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)輕撫著(zhù)我的臉頰，風(fēng)鈴奏出了清脆的音符，霎時(shí)間，我的心緒回到了溫馨的校園……

　　時(shí)光荏苒，轉眼間邁入晨星中學(xué)的大門(mén)也有一年多了。我非常慶幸在這里我遇到了人生驛站中的一位好老師，他就是我的班主任兼英語(yǔ)老師——李丹老師。李老師是一個(gè)勤勞、熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)的人。每天早上，她都早早的來(lái)到班上，檢查衛生工作，組織同學(xué)們讀書(shū)，在一片朗朗的讀書(shū)聲中，李老師就這樣默默的站著(zhù)，微笑的看著(zhù)我們，日復一日的陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，她臉上的微微的笑容好像是對未來(lái)桃李滿(mǎn)園的憧憬。

　　李老師就像是一縷輕風(fēng)，沐浴著(zhù)我們的心田。在課堂上，李老師用獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，總是讓每個(gè)學(xué)生受益匪淺。課后，她總是那樣不厭其煩的為我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習上的難題，在她不斷的鼓勵下，我們班許多同學(xué)走出了自卑的陰影和內心的膽怯，敢和老師平等自由的交流，探討學(xué)習中的問(wèn)題。

　　敬愛(ài)的李老師，隨著(zhù)時(shí)間慢慢的流逝，我對您越來(lái)越喜歡和愛(ài)戴。如春風(fēng)拂過(guò)花朵，如艷陽(yáng)普照大地，在您的教育和領(lǐng)導下我插上了理想的翅膀。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)總匯成一句話(huà)：我愛(ài)您，李老師！

　　作文3：

　　今天是教師節，我們學(xué)校進(jìn)行了教師節慶典活動(dòng)，那你知道教師節的由來(lái)是什么嗎？

　　新中國成立后，最初將6月6日定為教師節，但后來(lái)認為教師也是勞動(dòng)者的一份子，所以將教師節與5月1日國際勞動(dòng)節合在一起。但和勞動(dòng)節一起過(guò)又太匆忙，又不能體現教師的獨特價(jià)值，于是，1985年，北京師范大學(xué)的教授們聯(lián)名寫(xiě)建議信，最終確定每年9月10日為“教師節”。

　　歷史上，第一位開(kāi)辦私學(xué)的老師是孔子，當時(shí)的老師稱(chēng)為“夫子”，春秋時(shí)期，已經(jīng)有了“師”的稱(chēng)呼——溫故而知新，可以為師矣。而到后來(lái)教太子的老師，是太師和太傅的合稱(chēng)，叫師傅。然后又有了“一日為師，終身為父”的說(shuō)法，所以又演變成了“師父”。明清時(shí)期，老師被稱(chēng)作“先生”，知識豐富的女性也可以被稱(chēng)為“先生”。到了新中國成立后，才漸漸改為“老師”這個(gè)稱(chēng)呼。

　　老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵；老師像春風(fēng)，吹醒了我們對知識的向往。今天我衷心地祝福老師：教師節快樂(lè )！

　　宣傳語(yǔ)：

　　1、光榮屬于人民教師

　　2、向全縣人民教師致敬

　　3、做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師

　　4、做讓人民滿(mǎn)意的教師，創(chuàng )讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦讓人民滿(mǎn)意的教育

　　5、尊重知識、尊重人才、尊重教師

　　6、凝心聚力，乘勢而上，加快教育改革與發(fā)展步伐！

　　7、振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師！

　　8、辦好人民滿(mǎn)意的教育，爭當學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

　　9、桃李舞春風(fēng)群芳斗艷，雄心逢盛世眾彥舒才

　　10、培養又紅又專(zhuān)后代，造就能文能武新人

　　11、樹(shù)師德鑄師魂，塑新世紀人民教師的崇高形象。

　　12、新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌，明月一輪燈火勤

　　13、甘做人梯托俊彥，但求薪火有傳人

　　14、忠誠教育事業(yè)，爭當教書(shū)育人模范！

　　15、日暖風(fēng)和開(kāi)桃李，筆酣墨濃寫(xiě)春秋

　　16、立足本職獻身教育，為人師表無(wú)尚光榮

　　17、旭日燦星照學(xué)府，春風(fēng)化雨育新苗

　　18、弘揚重教興學(xué)優(yōu)良傳統，構建和諧社會(huì )！

　　19、熱烈慶祝教師節，祝老師們教師節快樂(lè )！

　　20、樂(lè )教梓楠同受范，喜觀(guān)桃李廣成材

　　21、喜掬丹心培后代，好研朱墨寫(xiě)春秋

　　22、似黃牛耕耘知識土壤，如蠟燭照亮完美心田

　　23、培育名花香天下，造就棟梁建中華

　　24、樂(lè )做人梯通大廈，甘當綠葉托紅花

　　25、育才興邦百年大計，尊師重教一代新風(fēng)

　　26、晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。

　　27、喜看桃李香天下，樂(lè )灑甘霖育新苗

　　教師節送什么花最好？

　　1、康乃馨——溫馨

　　大部分康乃馨都代表了愛(ài)、魅力和尊敬，深紅色代表深深的愛(ài)和關(guān)懷。純白色代表了純潔的愛(ài)和幸運；花紋康乃馨代表拒絕求愛(ài)時(shí)的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。

　　2、百合花——純潔

　　百合花象征著(zhù)純潔、貞潔和天真無(wú)邪。在中國，百合花是母愛(ài)的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著(zhù)純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著(zhù)五谷豐登，百年好合。在中古世紀，百合花象征著(zhù)女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè )。

　　3、粉玫瑰——幸福

　　粉色玫瑰寓意溫馨、幸福、歡樂(lè )。淺粉色玫瑰：優(yōu)雅、快樂(lè )和溫柔。深粉色玫瑰：感激。

　　4、水蜜桃玫瑰——桃李

　　有桃李滿(mǎn)天下的意思，在你送上花束的同時(shí)，也把自己的桃李送上，表示老師桃李滿(mǎn)天下。至于教師節送鮮花送幾朵呢，一般是你的經(jīng)濟情況而定，9朵是比較合適的，寄語(yǔ)師生之情，長(cháng)長(cháng)久久。

　　5、郁金香——永恒

　　郁金香代表神圣、祝福、永恒，這是給老師祝福的永恒。可以單送，或者組合成一個(gè)花束，或者小花籃。

　　6、劍蘭——懷念

　　“劍蘭”花它代表的意思是“懷念、用心、長(cháng)壽、福祿、康寧和堅固”。這也代表著(zhù)祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠健康快樂(lè )，師生間的友誼永久長(cháng)存。

　　7、文竹——生命力

　　寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。文竹容易抽出新枝，學(xué)生的新知不斷而來(lái)。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長(cháng)期把你的心意留下。

　　8、玫瑰——愛(ài)戴

　　不要以為只有戀人之間才給可以以玫瑰相贈，玫瑰是愛(ài)的的象征，當然也包括對老師的愛(ài)，而且玫瑰鮮艷、奔放、熱情，這些詞語(yǔ)足以表達對老師的愛(ài)戴了。

　　9、滿(mǎn)天星——百搭花

　　滿(mǎn)天星是清雅之士所喜愛(ài)的花卉，有“清純、致遠、浪漫”之意，為百搭花。

　　日記1：

　　9月10日，教師節到了。清晨，走在上學(xué)的路上，總是能看到手捧鮮花的同學(xué)，在朝陽(yáng)的照耀下，顯得精神抖擻又喜氣洋洋。

　　張老師，是我們班今年新?lián)Q的班主任，她對我們要求非常嚴格。我回家對媽媽說(shuō)：“張老師太嚴了。”可媽媽卻說(shuō)：“孩子，老師對你們要求嚴格，其實(shí)正說(shuō)明了她負責任，她管你們其實(shí)是愛(ài)護你們，你忘了小樹(shù)苗的故事嗎？”我聽(tīng)了恍然大悟。

　　記得我很小的時(shí)候，媽媽曾領(lǐng)著(zhù)我去看馬路兩邊的樹(shù)，指著(zhù)告訴我，哪一棵是筆直的，哪一棵是歪歪扭扭的，只有直得才能成材，為人所用。而我們就像是一株株小樹(shù)苗，只有在園丁耐心的呵護和辛勤的培育下，才能長(cháng)得又直又高，才能成為棟梁之才，而老師就是那園丁。

　　今天是教師節，老師在朵朵鮮花的映襯下，顯得格外美麗。我祝福您親愛(ài)的老師，我感謝您敬愛(ài)的老師！

　　我不由想起剛學(xué)過(guò)的一篇課文——《做一片美的葉子》，無(wú)數片不同的葉子做著(zhù)相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻給大樹(shù)。雖然我們只是小樹(shù)，可是在葉子的努力和無(wú)私奉獻下，終有一天，我們會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，而老師您就是那最美的葉子。

　　日記2：

　　教師節到了，我覺(jué)得總應該送給老師點(diǎn)什么，好報答老師對我們的關(guān)愛(ài)。我絞盡腦汁想了好久，覺(jué)得還是送賀卡，于是，我就開(kāi)始做賀卡了。

　　我先取出了一張淡黃色的卡紙，輕輕一對折，又在賀卡的中間用小刀小心翼翼的做了一個(gè)小門(mén)，小門(mén)里面是寫(xiě)字的，為了讓我寫(xiě)的工整，我就在小門(mén)里打上了幾行整齊的方格，并在里面寫(xiě)上了幾個(gè)字：“祝老師節日快樂(lè )!心想事成!”可是，我又發(fā)現小門(mén)不好打開(kāi)，這又需要怎么做呢?我無(wú)意中看到了門(mén)上的把手，不禁靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法：給小門(mén)做一個(gè)把手不就可以了嗎!我趕緊用紅色的彩紙做了一個(gè)把手，一試，果然好多了。我又在正面用四片葉子做了一個(gè)心形，感謝我們敬愛(ài)的老師。我又在背面做了一個(gè)火紅的太陽(yáng)，下面是一棵小樹(shù)苗，太陽(yáng)就是老師，小樹(shù)苗就是我，我在老師的教育下快樂(lè )地成長(cháng)。我又用黃色和紅色的閃光紙做花邊。就這樣，一張美麗的賀卡就做好了。

　　我小心地把賀卡包好，心里想：這張賀卡雖然沒(méi)有買(mǎi)來(lái)的精致、美麗，可它卻代表了我對老師的敬愛(ài)啊!

　　日記3：

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我深深地記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在臺燈下不停地批改作業(yè)，在我們歡度假日的時(shí)候，是誰(shuí)在夜以繼日地在備課。在我們遇到難題的時(shí)候是誰(shuí)在不閑麻煩地為我們指點(diǎn)迷津？是您，敬愛(ài)的老師！

　　記得您剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我們特別貪玩兒，是您讓我們知道了只有努力的學(xué)習打好扎實(shí)的基礎，才能爬上知識的巔峰。是您告訴我們玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，一心不能二用。

　　有人說(shuō)：“您是園丁，不求感激”。而我要說(shuō)您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，多么偉大的字眼！您為了我們，無(wú)私奉獻，不求回報。您，使我由一個(gè)什么都不懂得一個(gè)羞羞答答的小姑娘，成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這之間，您費了多少的精力和心血呀！

　　老師，在您眼中我們就好似是您的兒女，您對學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)從不歧視，反而比對其他同學(xué)更加關(guān)心。

　　如果有人問(wèn)我，你長(cháng)大想當什么？我會(huì )不容質(zhì)疑地回答：“教師。”是啊，老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)，在教師節來(lái)臨之際，我發(fā)自肺腑地說(shuō)：“老師您辛苦了。”

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