小學(xué)生班風(fēng)黑板報內容
班風(fēng)是指一個(gè)班級穩定的，具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級中大多數學(xué)生在學(xué)習、思想等方面的共同傾向。下面是小編為你帶來(lái)的 ，歡迎閱讀。
小學(xué)生班風(fēng)黑板報內容
在班級管理中，班風(fēng)的建設對于學(xué)生的學(xué)習生活，班集體成長(cháng)是非常重要的。班風(fēng)即班級風(fēng)氣，它是班集體在思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、意志情趣諸方面的具體體現，是班集體長(cháng)期形成的情緒上、言論上、行動(dòng)上的共同傾向，是一個(gè)班級特有的、占主導地位的行為習慣和群體風(fēng)尚。可以說(shuō)良好的班風(fēng)是一個(gè)優(yōu)秀班級的基礎，我認為班風(fēng)建設并不是一蹴而就的，往往需要從細節著(zhù)手。
一、保持班內衛生。
教室地面整潔，是班風(fēng)良好的外化表現形式之一。但做衛生容易，保持難，成為班級衛生管理的通病。如何使學(xué)生形成人人管理衛生，人人愛(ài)護環(huán)境的良好習慣，就成為每個(gè)班主任的必修課。在健全班級衛生管理制度的前提下，班主任可以嘗試采用全民監督管理方法。所有學(xué)生的課桌下都是自己的衛生區，無(wú)特殊情況都應將自己的垃圾裝好，扔到教室外的垃圾箱內。每一名學(xué)生都有權在下課時(shí)候，對亂扔垃圾的學(xué)生進(jìn)行拍照,將照片發(fā)送給班主任。班主任所需要做的就是每次進(jìn)班，都對全班整體環(huán)境衛生巡視一番，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。久而久之學(xué)生就會(huì )自覺(jué)形成維護環(huán)境良好習慣，爭做班級主人翁。
二、確保早自習無(wú)遲到。
早自習遲到是班主任在班級管理中常遇到的事情。如何正確處理學(xué)生早自習遲到問(wèn)題呢?遲到雖然是班內眾多小問(wèn)題之一，可也馬虎不得，如果處理不好，學(xué)生會(huì )形成惡性循環(huán)。在慣用的教育方式之外，班主任還可以嘗試自每學(xué)期開(kāi)始，每天早自習首先公布班內無(wú)遲到保持的天數，必要時(shí)寫(xiě)在黑板的角落里，讓學(xué)生看著(zhù)這個(gè)數字在天天累加，使學(xué)生都不忍心因自己的遲到，而將這個(gè)每天上漲的數字清零。從另一個(gè)方面也間接的培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、讓學(xué)生成為班主任的眼睛。
班主任與任課教師的溝通可以及時(shí)了解班內學(xué)生的上課狀態(tài)，這種溝通雖然有效，但具有滯后性，可采取在班內建立各種監督小組充當班主任的眼睛。例如：班主任可以建立一個(gè)“課堂紀律監督小組”，該小組成員由班內最后一排學(xué)生構成，不記名的記錄班內課上違紀情況，同時(shí)組內采用互評形式，每天向班主任反饋，確保班主任實(shí)時(shí)監控班內上課秩序。
“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”班風(fēng)建設需要潛移默化，潤物無(wú)聲，細節管理很重要。班主任要有常做常新的工作態(tài)度和反復抓、抓反復的思想準備。班主任工作的堅持不懈和與時(shí)俱進(jìn)，必然會(huì )換來(lái)良好的班級風(fēng)貌，贏(yíng)得學(xué)生理解與支持。
那么該怎樣營(yíng)造良好的班風(fēng)呢?
一、進(jìn)行理想主義教育明確目標
沒(méi)有理想就沒(méi)有目標，良好的班風(fēng)的建設必須使每一位班級成員知道他們心中的班級應該是什么樣的，通過(guò)理想主義教育，在大的方向上統一意見(jiàn)使每一位班級成員對于班級的發(fā)展有一個(gè)比較明晰的愿景，是搞好團結的重要手段。
二、通過(guò)禮儀教育學(xué)習基本常識
學(xué)習禮儀是主動(dòng)獲取令他人尊重的重要條件，彬彬有禮是優(yōu)秀學(xué)生的顯性特征，禮貌是調和班級成員的`潤滑劑，學(xué)會(huì )了禮儀有利于班級的良性發(fā)展。
三、通過(guò)班級活動(dòng)凝聚人心
一個(gè)班級如果人心散了，很難做成一件事，而班級活動(dòng)是凝聚人心的重要方法在一系列的活動(dòng)中，能擴大交流，增進(jìn)感情，加強了解，極大地增強大家的集體榮譽(yù)感，既能擰成一股勁做事，又使消極落后的行為無(wú)所遁藏，極大地喚起每個(gè)班級成員的積極性，調動(dòng)大家內心潛藏起的熱情。
四、每日班會(huì )點(diǎn)評弘揚正能量
每日的微班會(huì )通過(guò)值周班長(cháng)的點(diǎn)評，尤其是對優(yōu)秀行為的表?yè)P，能夠起到積極正面的引導作用，各組長(cháng)對本組內優(yōu)秀行為的推介，也能有效提高好人好事的曝光率。
五、德育作業(yè)營(yíng)造實(shí)踐氛圍
德育作業(yè)能夠把好的品質(zhì)延伸到家里，鼓勵孩子在家里愛(ài)老敬老尊老，自理自立自強自尊，在做家務(wù)的過(guò)程中，在敬老孝親的過(guò)程中，在幫人助人的過(guò)程中，既學(xué)會(huì )了基本的本領(lǐng)，又有了更多的收獲，何樂(lè )而不為呢?
六、小組評比增強進(jìn)步欲望
設置正面評比目標，明確達成方法，通過(guò)各小組的競爭，加強自我約束和小組互相約束，使做好事不再是想做就做不想做就不做的事，而是關(guān)系到集體榮譽(yù)的大事，增強了做好事的必要性。
七、閱讀美文凈化心靈
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。好的書(shū)籍就是良師益友。通過(guò)推薦好書(shū)，讓孩子們把空余時(shí)間放在讀書(shū)上，就勢必減少其他的時(shí)間，同時(shí)在優(yōu)秀內容的指引下，孩子的心靈得到了進(jìn)化，潛移默化間發(fā)生著(zhù)改變。
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