愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)班級黑板報
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教學(xué)樓前那開(kāi)的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人 禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣。
也總有愛(ài)花的女生悄悄的 采一兩束回去，夾在書(shū)里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周?chē)阕猿?浸在飄飄的世界里，遐想翩翩。
雨后的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣 已凋殘，猶自發(fā)出濃郁的清香。微風(fēng)拂面，又送過(guò)一陣香氣，但這卻 與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著(zhù)花香，原來(lái)是院子里的槐花 散發(fā)出的。看到樹(shù)上那一串串飽滿(mǎn)的白中微透綠的槐花，心中是微微 的詫異，槐花已然開(kāi)了，原來(lái)不知不覺(jué)竟來(lái)了有一個(gè)多月了。哦，家 鄉也應槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思。
路邊的空地里開(kāi)了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下? 哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著(zhù)，綠色的底 色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺(jué)是多么 的可愛(ài)天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹(shù)， 將濃濃的綠蔭撒向在它周?chē)娜藗? 這是孩子、學(xué)生、老人的桃花源。還不會(huì )走路的小孩在童車(chē)里用特有 的語(yǔ)言相互打著(zhù)招呼， 大一點(diǎn)的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的`懷抱蹣 跚學(xué)步，放學(xué)歸來(lái)的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見(jiàn)一隊 幼兒園的孩子們走過(guò)，兩老師一前一后，中間拉著(zhù)一根繩子，繩子上 拴著(zhù)許多圓環(huán)。孩子們便抓著(zhù)圓環(huán)邁步前進(jìn)，但他們卻老不看路，烏 溜溜的眼睛左顧右盼，充滿(mǎn)了對周?chē)暮闷妫袝r(shí)會(huì )張口而出童稚的 話(huà)語(yǔ)。看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺(jué)像回到了 童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著(zhù)孫女孫子玩、嘮嘮家常。看 他們鶴發(fā)紅顏，滿(mǎn)面慈祥，額頭的皺紋寫(xiě)滿(mǎn)了人生的智慧與艱辛，給 了我更多經(jīng)歷后的平定與坦然。
以中心花園為對稱(chēng)點(diǎn)，四周分布著(zhù)古樸的教學(xué)樓。中西合璧式的建筑 與參天大樹(shù)搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板， 白發(fā)蒼蒼的教授，一起訴說(shuō)著(zhù)校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中 間的每一處， 又有數不清的花兒盡情的綻放， 白的、 粉紅的、 深紅的、 黃的，多姿多彩 。無(wú)需知道花的名字 ，只需用心領(lǐng)略，是它們用最 美的容顏裝飾著(zhù)校園的風(fēng)景，點(diǎn)綴著(zhù)如花的心情。
校園是靜謐的，路上沒(méi)有來(lái)來(lái)往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林 蔭小道、小廣場(chǎng)、石凳、石桌旁，卻是捧書(shū)苦讀的同學(xué)。他們是那么 的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學(xué)路過(guò)片刻的說(shuō)笑也不能分 散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風(fēng)景，是他們伴校園 日出日落四季輪回， 吸自然之靈氣， 搏知識之精華。
看到他們的身影， 涌上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)“醫學(xué) 生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦” 。確實(shí),做一名醫學(xué)生,需要付出很 多。
“望窗外云卷云舒，看門(mén)前花開(kāi)花落” ，每每閑庭信步，呼吸帶有花 香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。
校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內 在氣質(zhì)的培養，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會(huì )。遠 離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì )的復雜多變，有的只是 自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
黨提出和諧社會(huì )這個(gè)新概念。構建和諧校園也成就了時(shí)代發(fā)展的必 然。
和諧是一種哲學(xué)，一種道德，一種藝術(shù)。和諧是人與人之間，人與自 然之間的融洽。和諧之情賞心，和諧之畫(huà)悅目，和諧之聲爽耳。和諧 的環(huán)境是我們賴(lài)以生存的家園。
在我們花園式的校園里。罵人之聲成為我們的家常話(huà)，打架成為同學(xué) 心目中的一大壯舉，曠課成為一種習慣，公共設施成為打架的武器， 廢棄物飛翔在天空??這樣的一幅校園風(fēng)景圖時(shí)常展現在我們的眼 前。
校園作為社會(huì )細胞的重要組成部分，是培養未來(lái)建設和接班人的搖 籃。作為學(xué)校一份子的我們，應該好好學(xué)習，刻苦訓練，為構建和諧 校園獻出我個(gè)人的一份力量。
看!在我們花園式的校園里，戴著(zhù)高度近視鏡的老師在那細心的給學(xué) 生批改作業(yè);教室里回蕩著(zhù)學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲;訓練館里運動(dòng)員一次 又一次的重復練習著(zhù)自己的技術(shù)動(dòng)作; 紅色的跑道上飛馳著(zhù)健兒們的 身影; 綠色的草坪上放映著(zhù)散打運動(dòng)員的激情演繹??這是一幅多么 美好的和諧校園風(fēng)景圖啊! 同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng )和諧校園，做文明學(xué)生吧!
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