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學(xué)風(fēng)考風(fēng)黑板報資料
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學(xué)風(fēng)考風(fēng)黑板報資料
積極De學(xué)習態(tài)度黑板報內容：目標學(xué)習法
掌握目標學(xué)習法是美國心理學(xué)家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時(shí)間，多數學(xué)習者都能取得優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)內容是由許多知識點(diǎn)構成，由點(diǎn)形成線(xiàn)，由線(xiàn)完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標，就要在上新課時(shí)了解本課知識點(diǎn)在知識網(wǎng)中的位置，在復習時(shí)著(zhù)重從宏觀(guān)中把握微觀(guān)，注重知識點(diǎn)的聯(lián)系。另外，要明確知識點(diǎn)的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價(jià)等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習重要目標，即知識重點(diǎn)。有了目標能增強我們學(xué)習的注意力與學(xué)習動(dòng)機，即為了這目標我必須好好學(xué)習。
可見(jiàn)，明確學(xué)習目標是目標學(xué)習法的先決條件。目標學(xué)習法的核心問(wèn)題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學(xué)目標編制形成性檢測題，對自己進(jìn)行檢測，并及時(shí)地反饋評價(jià)，及時(shí)矯正和補救。
學(xué)習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時(shí)間內實(shí)現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂(lè )。增加我們的信心。因此，目標學(xué)習法也是成功教育的主要策略之一，同時(shí)，實(shí)現學(xué)習目標也是實(shí)現人生目標的開(kāi)始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會(huì )避免一些無(wú)效勞動(dòng)的發(fā)生。
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