漢語(yǔ)拼音音變技巧

　　對音節作靜態(tài)的分析描述，無(wú)疑有助于提高對普通話(huà)音節正確發(fā)音的理性認識。然而，有些初學(xué)普通話(huà)的人，盡管把每個(gè)音節的聲韻調都讀對了，說(shuō)出來(lái)的仍然不像普通話(huà)，原因就在于沒(méi)有掌握普通話(huà)的音變規律。

　　音變是指語(yǔ)音的變化。我們說(shuō)話(huà)或朗讀時(shí)，不是孤立地把一個(gè)一個(gè)音節說(shuō)出來(lái)，而是把一連串的音節組成詞和句子，形成“語(yǔ)流”。在這運動(dòng)著(zhù)的語(yǔ)流中，音素與音素之間、音節與音節之間、聲調與聲調之間，互相影響，因而產(chǎn)生了語(yǔ)音的變化，這種現象就是音變。由于這些變化比較細微，變化前和變化后在意義上沒(méi)有發(fā)生多大的變異，因此常常不被人們注意。如果要把普通話(huà)學(xué)得既準確又純熟，就應該在掌握現代漢語(yǔ)語(yǔ)音的聲母、韻母、聲調、音節的基礎上，進(jìn)一步了解普通話(huà)的音變規律，使正音實(shí)踐更好地得到理論的指導。本節講的，就是普通話(huà)語(yǔ)音這種動(dòng)態(tài)變化規律。主要音變現象有以下四種：

　　一、輕聲

　　(一)輕聲的性質(zhì)

　　普通話(huà)的每個(gè)音節都有一定的聲調，但有的音節在一定的場(chǎng)合里失去原有的聲調，變成了一種又輕又短的調子，這就叫做輕聲。輕聲是一種變調現象，也是一種語(yǔ)音弱化的現象。人們說(shuō)話(huà)，在不損害信息清晰度的前提下，總是力圖省力省事。話(huà)語(yǔ)中那些用力小、聲音短弱以至失去原有聲調的音節，叫做輕聲音節。輕聲是整個(gè)音節的弱化。由于聲帶和口腔肌肉較松弛，音高降低，音長(cháng)縮短，音強減弱，除了失去原有的聲調，聲母和韻母也有不同程度的變化。聲母方面，音長(cháng)縮短往往導致不送氣清塞音和清塞擦音聲母濁化，如“哥哥”“耳朵” “兒子”等詞第二個(gè)音節的聲母變成〔g〕〔d〕〔〕。韻母方面，因為韻腹(主要元音) 是音節的主要組成部分，音節弱化明顯地反映在韻腹的弱化上。發(fā)音器官肌肉松弛，使充當韻腹的高元音不再高，低元音不再低，前元音不再前，后元音不再后，圓唇的不再圓，舌位都趨向中央，向央元音〔〕靠攏。弱化嚴重的甚至失去整個(gè)韻母。

　　例如：

　　出來(lái)chūlái→chūlɑi

　　地下dìxià→dìxiɑ

　　棉花miánhuā→miánhuɑ

　　豆腐dòufǔ→dòufu

　　意思yìsī→yìsi

　　輕聲音節的音高不固定。根據其聲調的高低，大體上可分四類(lèi)：低調(|1)、 半低調( |2)、中調(·|3)和半高調(|4)。一個(gè)音節變成哪一類(lèi)輕聲，和它自己原來(lái)的聲調無(wú)關(guān)，而是由它前一個(gè)音節的聲調決定的。一般規律是：

　　陰平后邊的輕聲讀半低調，如：玻璃。

　　陽(yáng)平后邊的輕聲讀中調，如：石頭。

　　上聲后邊的輕聲讀半高調，如：眼睛。

　　去聲后邊的輕聲讀低調，如：木頭。

　　由于輕聲音節發(fā)音短暫，上述音高的差別給人的感覺(jué)并不明顯。

　　(二)變讀輕聲的規律

　　下列音節在一般情況下讀輕聲：

　　1助詞“的”“地”“得”“著(zhù)”“了”“過(guò)”和語(yǔ)氣詞“吧”“嘛”“呢”“啊”等。 例如：

　　我的書(shū) 慢慢地說(shuō) 跑得快

　　說(shuō)著(zhù) 看了 來(lái)過(guò)

　　去吧 好嘛 他呢 走啊

　　2疊音詞和動(dòng)詞重疊形式后頭的音節。例如：

　　媽媽 星星 看看 聽(tīng)聽(tīng) 說(shuō)說(shuō)

　　商量商量 研究研究 學(xué)習學(xué)習

　　3名詞后邊的“們”“子”“頭”。例如：

　　孩子們 桌子 木頭

　　但是“原子”“電子”“煙頭”等詞中的實(shí)語(yǔ)素“子”“頭”不讀輕聲。

　　4名詞、代詞后邊表示方位的“上”“下”“里”“面”“邊”等。例如：

　　樹(shù)上 地下 屋里 外面 左邊 那邊

　　如果強調的是方位本身，“上”“下”“里”等作為獨立的方位詞時(shí)，不讀輕聲。例 如“樓上”“樓下”“城里”等。

　　5動(dòng)詞后邊表示趨向的“來(lái)”“去”“起來(lái)”“下去” 等。例如：

　　拿來(lái) 出去 站起來(lái) 干下去

　　6代詞、數詞后邊的“個(gè)”。例如：

　　這個(gè) 那個(gè) 三個(gè)

　　此外，還有一些雙音詞，第二個(gè)音節習慣上讀輕聲。例如：玻璃、耳 朵、清楚、便宜、衣服、道理、客氣、聲音、涼快、打聽(tīng)、聰明、照顧、鑰匙、關(guān)系、腦袋、 護士、窗戶(hù)、消息、 西瓜、干部、算盤(pán)、應付、吩咐、稀罕、力量、丈夫、包袱、蘿卜、駱駝、商量、明白、胳膊、闊氣、事情等。上述這些雙音詞中讀輕聲的音節，如果組合在另外的雙音詞里，并且在詞義構成上成為被前一音節修飾、限制的成分，則不讀輕聲。例如制服、真理、元音、空氣、好聽(tīng)、敵情等。

　　(三)輕聲的作用

　　輕聲并不是純粹的語(yǔ)音現象，普通話(huà)里，大多數輕聲同詞匯語(yǔ)法意義有著(zhù)一定的聯(lián)系，它在辨別詞義、區分詞性和區分有些詞或句子構成方式方面有一定的作用。

　　1對某些詞或短語(yǔ)有區別意義和結構的作用。例如：

　　簾子liánzi(門(mén)簾或窗簾，加后綴的合成詞)

　　蓮子liánzǐ(蓮的果實(shí)，偏正式合成詞)

　　是非shìfei(糾紛，詞，如“招惹是非”)

　　是非shìfēi(正確和錯誤，短語(yǔ)，如“分清是非”)

　　東西dōngxi(物品，詞)

　　東西dōngxī(東方和西方，短語(yǔ))

　　不是bùshi(錯處，過(guò)失，詞，如“這是我的不是”)

　　不是bùshì(“不”副詞，“是”判斷動(dòng)詞，短語(yǔ))

　　2對某些詞有區別詞性的作用。例如：

　　人家rénjiɑ(代詞，指自己或別人)

　　人家rénjiā(名詞，指住戶(hù)，也指女子未來(lái)的夫家)

　　大意dàyi(形容詞，粗心)

　　大意dàyì(名詞，講話(huà)或文章的主要內容)

　　地道dìdɑo(形容詞，好或真)

　　地道dìdào(名詞，地下的通道)

　　練習liànxi(動(dòng)詞，反復學(xué)習)

　　練習liànxí(名詞，作業(yè))

　　生氣shēngqi(名詞，活力)

　　生氣shēngqì(動(dòng)詞，因不合心意而不愉快)

　　3對某些句子有區別句法結構的作用。例如：

　　我想起來(lái)了，他是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)。(“起來(lái)”讀輕聲，作補語(yǔ))

　　時(shí)間不早了，我想起來(lái)了。(“起來(lái)”不讀輕聲，作賓語(yǔ))

　　二、變調

　　音節和音節相連，聲調相互影響制約，使一些音節原來(lái)的基本調值發(fā)生某些變化，這種聲調變化的現象，就叫變調。拼寫(xiě)音節時(shí)一般不標變調，只標原調，但讀音要按變調規律讀出變化以后的聲調。

　　有些變調不很明顯，其中包括：兩個(gè)陰平調音節連讀，前一個(gè)的音高稍低些，接近44，如“ 招生”“新疆”;兩個(gè)陽(yáng)平連接，前一個(gè)的音高上升幅度稍小些，接近34，如“長(cháng)城”“巡邏”;兩個(gè)去聲連讀，前一個(gè)的聲調只降到一半，大致是53的樣子，如“社會(huì )”“漢字”。這些，有所了解就可以了。

　　變化明顯的變調現象，有上聲的變調和“一、七、八、不”的變調。

　　(一)上聲的變調

　　1上聲變調的基本規律

　　上聲音節單念時(shí)讀本調，即降升調(214)。

　　上聲在非上聲音節前變“半上”，只降不升，調值為21

　　。例如：

　　在陰平前：北京 小說(shuō) 統一 許多

　　在陽(yáng)平前：語(yǔ)言 旅游 海洋 改革

　　在去聲前：解放 法律 穩定 少數

　　在輕聲前：我的 椅子 姐姐 走了

　　兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲只升不降，近似陽(yáng)平(24)。有人把“24”調叫做“直上” 。例如：

　　水手 理想 友好 勇敢 野草 洗臉

　　2三個(gè)或三個(gè)以上上聲音節連讀的變調

　　語(yǔ)句中有時(shí)會(huì )碰到幾個(gè)上聲音節連讀的情況，需要運用上述基本規律靈活地進(jìn)行處理，處理的依據有結構和語(yǔ)義兩個(gè)方面。

　　結構方面，要考慮幾個(gè)音節語(yǔ)義組合的先后次序。要把最先組合的兩個(gè)音節按上聲變調的基本規律讀出來(lái)，再按同樣的規律進(jìn)行第二次組合的音節變調。例如“好雨傘”的組合層次是這樣的：(圖為出現)

　　變調的處理應是先按兩個(gè)上聲相連的變調讀出“雨傘”，“雨”近似陽(yáng)平;再按上聲在陽(yáng)平前的變調讀“好”，“好”變半上。這三個(gè)相連的上聲音節聲調變化的結果是“NE225 NE227NE228”(NE225表示半上，NE227表示直上，NE228表示上聲)。 “展覽館”是另一種組合形式：(圖為出現)

　　要先按兩個(gè)上聲相連的變調，讀出“展覽”，“展”近似陽(yáng)平;“展覽”與“館”第二次組合，“覽”在“館”前，也變直上。聲調變化的結果是“NE227NE227NE228” 。三個(gè)上聲音節相連，一般不外乎以上兩種變調的格式。這種變調格式還可以進(jìn)一步擴展為四個(gè)音節的變調，如“展覽館好”，變調的結果是“NE227NE227NE227NE228”。如果有更多的上聲音節連在一起，可按語(yǔ)義適當分組，再參照上述規律變調。例如“五百匹好母馬”，可分前后兩組，前一組“五百匹”的變調與“展覽館”相同，后一組“好母馬”與“好雨傘”相同。擴展為“有五百匹好母馬”，按變調規律，“有”變?yōu)榘肷稀Ｔ诮Y構方面還可能碰到更加復雜的情況。無(wú)論什么樣的組合情況，都可以運用上聲變調的基本規律靈活地進(jìn)行處理。

　　語(yǔ)義方面，主要考慮強調的語(yǔ)義重點(diǎn)是什么。在上聲連續的語(yǔ)句中，同一句話(huà)，由于說(shuō)話(huà)人的著(zhù)重點(diǎn)不同，變調的結果也不一樣。例如“好雨傘”，如果是一般地說(shuō)明，就像前邊講的那樣變調;如果特別強調“好”，“好”就變?yōu)橹鄙稀?/p>

　　(二)去聲的變調

　　兩個(gè)去聲音節相連，前一個(gè)若不是重讀音節則變?yōu)椤鞍虢怠保�調值為53。例如：“現代”“社會(huì )”“變化”“漢字”“大地”“貴重”“奮斗”“紀錄”等。

　　(三)“一”“七”“八”“不”的變調

　　一”“七”“八”“不”是四個(gè)古入聲字，它們在語(yǔ)句中的聲調變化主要由它們后面一個(gè)音節的聲調來(lái)決定。其變化規律如下：

　　1“一”的變調

　　“一”的本調是陰平。單用，在語(yǔ)句末尾，表序數，在一連串數字中，都念本調。例如：一、二、三，說(shuō)法不一，第一，一中，一九九九年。

　　變調有三種：

　　(1)在去聲前變陽(yáng)平。例如：一件、一樣。

　　(2)在非去聲前變去聲。例如：一天、一年、一本。

　　(3)夾在重疊的動(dòng)詞中間變輕聲。例如：看一看、試一試。

　　2“不”的變調

　　“不”的本調是去聲。單用，在語(yǔ)句末尾，在非去聲前，都念本調。例如：不、我不、不聽(tīng) 、不涼、不好。變調有兩種：

　　(1)在去聲前變陽(yáng)平。例如：不去、不是、不至于。

　　(2)夾在詞語(yǔ)中間變輕聲。例如：差不多、擋不住、行不行、去不去。

　　3“七 ”“八”的變調

　　“七”“八”的本調是陰平。單用，在語(yǔ)句末尾，表序數，在一連串數字中，都念本調。

　　在去聲前念陽(yáng)平。例如：七萬(wàn)、八件。根據近年在北京的調查，中年以下的人，“七”“八 ”有不變調的趨勢。學(xué)習普通話(huà)，“七”“八”可以不變調。

　　(四)形容詞重疊的變調

　　單音節形容詞重疊，如果重疊部分兒化，第二個(gè)音節不管原來(lái)是什么聲調，都應念成陰平。例如：“短短兒的”變讀為duǎnduānrde，“快快兒”變讀成kuàikuāir;如果重疊部分不兒化，則保持原調不變。

　　雙音節形容詞重疊，有時(shí)第二個(gè)音節輕讀，第三、四個(gè)音節都念陰平。凡口頭上常說(shuō)的重疊形容詞，不變調。例如：

　　整整齊齊zhěngzhěngqíqí→zhěngzhengqīqī

　　清清白白qīngqīngbáibái→qīngqingbāibāi

　　單音節形容詞的疊音后綴，不管它原來(lái)是什么聲調，也都念陰平。例如：

　　亮堂(liàng·tɑng)→亮堂堂(liàngtāngtāng)

　　沉甸甸(chéndiāndiān，“甸”單字音讀diàn)

　　熱騰騰(rètēngtēng，“騰”單字音讀téng)

　　在漢語(yǔ)里，變調現 象十分普遍，但是用漢語(yǔ)拼音方案拼寫(xiě)音節時(shí)，習慣上一般不標變調，而標原調。

　　三、語(yǔ)氣助詞“啊”的音變

　　“啊”是表達多種感情語(yǔ)氣的一個(gè)詞，如果用在句首，它的讀音不受別的音的影響， 仍念作“啊”(ɑ)。例如：

　　啊(ā)，我知道了。(“啊”表示比較平靜的感情)

　　啊(á)，你說(shuō)什么?(“啊”表示追問(wèn))

　　啊(ǎ)，是怎么回事啊?(“啊”表示驚奇)

　　啊(à)，原來(lái)是這樣。(“啊”表示恍然大悟)

　　“啊”用在句尾的時(shí)候，它的讀音就要受它前面音節末尾音素的影響而發(fā)生變化。這種音變現象就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，可分為同化和異化兩類(lèi)。

　　(一)同化

　　指前一音節末尾音素是高元音i、u、ü，鼻輔音n、ng和舌尖元音-i〔〕〔〕時(shí)，“啊”(ɑ)的前邊增加一個(gè)和前一音節末尾音素的舌位或發(fā)音部位相同的音素，并與“啊 ”構成音節，目的是使語(yǔ)流連貫，過(guò)渡和諧、自然。

　　前一音節末尾音素是i、ü時(shí)，“啊”前邊加i，讀作yɑ(iɑ)，漢字可寫(xiě)作“呀”。例如：真可惜啊(呀)，去不去啊(呀)，來(lái)啊(呀)。

　　前一音節末尾音素是u(包括ɑo〔ɑu〕、iɑo〔iɑu〕)時(shí)，“啊”前邊加u，讀作 wɑ(uɑ)，漢字可寫(xiě)作“哇”。例如：好命苦啊(哇)，快走啊(哇)，真好啊(哇)，多巧 啊(哇)。

　　前一音節末尾音素是n時(shí)，“啊”前邊加n，讀作nɑ，漢字可寫(xiě)作“哪”。例如：天啊( 哪)、好沉啊(哪)、真準啊(哪)。

　　前一音節末尾音素是ng時(shí)，“啊”前邊加ng，讀作ngɑ〔ɑ〕，漢字仍寫(xiě)作“啊” 。例如：唱啊、冷啊、不管用啊。

　　前一音節末尾音素是-i〔〕時(shí)，“啊”前邊加濁音z，讀作zɑ〔zA〕，漢字仍寫(xiě)作 “啊”。例如：老四啊、第幾次啊。

　　前一音節末尾音素是-i〔〕時(shí)，“啊”前邊加r，讀作rɑ，漢字仍寫(xiě)作“啊”。例如：是啊、快吃啊。

　　(二)異化

　　指在“啊”(ɑ)和前一音節末尾音素ɑ、o(ɑo、iɑo除外)、e、ê之間插入高 元音i ，與“啊”(ɑ)構成一個(gè)齊齒呼音節，使“啊”的發(fā)音和前一音節的尾音有明顯區別，從而使語(yǔ)流中音節分明。用漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，可寫(xiě)作“呀”。例如：他啊(呀)，真多啊(呀)，好熱啊 (呀)，上學(xué)啊(呀)。

　　“啊”的音變，有時(shí)不用“呀”“哇”“哪”等漢字表示，一概寫(xiě)作“啊”。朗讀時(shí)一定要按音變規律去讀，語(yǔ)流才順暢，語(yǔ)氣才自然。語(yǔ)氣助詞“啊”的音變規律以及書(shū)面上的不同寫(xiě)法，可以列表概括如下：(下表不規范，請見(jiàn)原書(shū)上冊第149頁(yè))“啊”前一音節末尾音素 “啊”的發(fā)音和一般寫(xiě)法ɑ o e ê i ü u(包括ɑ o、iɑo中的o) ong-i〔〕-i〔〕、erɑ→yɑɑ→wɑɑ→nɑɑ→ngɑ ɑ→〔zA〕ɑ→rɑ呀哇哪啊啊啊

　　四、兒化

　　(一)兒化的性質(zhì)

　　卷舌元音er跟其他韻母結合成一個(gè)音節，并使這個(gè)韻母成為卷舌韻母，這種現象就叫“兒化”。兒化的基本性質(zhì)是在韻母發(fā)音的同時(shí)帶上卷舌動(dòng)作。兒化了的韻母叫做“兒化韻”。 “兒化韻”的漢字書(shū)寫(xiě)形式中的“兒”字不代表一個(gè)單獨的音節，而是表示前一個(gè)字(音節) 附加的卷舌動(dòng)作。例如“哪兒”，就是在發(fā)韻母ɑ的同時(shí)加上一個(gè)卷舌動(dòng)作(字母拼寫(xiě)形式用字母r來(lái)表示)。用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)“兒化韻”，原韻母不變，只在后邊加一個(gè)表示卷舌動(dòng)作的r。如“鳥(niǎo)兒”的拼寫(xiě)形式是niǎor。

　　(二)兒化韻的發(fā)音

　　兒化韻的發(fā)音有兩種情況。一種是韻母的發(fā)音同卷舌動(dòng)作沒(méi)有沖突，兒化時(shí)原韻母不變只加卷舌動(dòng)作。韻母或韻尾是ɑ、o、e、u、ê的音節屬于這種情況。例如：

　　刀把兒 dāobàr 小貓兒 xiǎomāor

　　一下兒 yīxiàr 山歌兒 shāngēr

　　山坡兒 shānpōr 臺階兒 táijiēr

　　水珠兒 shuǐzhūr

　　另一種是韻母的發(fā)音同卷舌動(dòng)作有沖突，兒化時(shí)要在卷舌的同時(shí)變更原來(lái)韻母的結構和音色。韻母或韻尾是i、ü、-i〔、〕、n、ng的音節屬于這種情況。由于變化情況較復雜，需要分別加以分析說(shuō)明。

　　1韻母是i、ü的音節，保留原韻母，加卷舌音er〔r〕。例如：

　　例詞拼寫(xiě)形式實(shí)際讀音

　　小米兒xiǎomǐrxiǎomiěr〔-mir〕

　　小驢兒xiǎolǘrxiǎolüér〔-lyr〕

　　2韻母是in、ün的音節，去掉韻尾n，再按韻母是i、ü的音節兒化。例 如：

　　例詞拼寫(xiě)形式實(shí)際讀音

　　皮筋兒píjīnrpíjiēr 〔-tir〕

　　短裙兒duǎnqúnrduǎnquér〔-tyr 〕

　　3韻母是-i〔、〕的音節，-i失落，變成er〔r〕。例如：

　　例詞拼寫(xiě)形式實(shí)際讀音

　　棋子兒qízǐqízěr〔-tsr〕

　　樹(shù)枝兒shùzhīrshùzhēr〔-r〕

　　4韻尾是i、n(in、ün除外)的音節，去掉i或n，在韻腹上加卷舌動(dòng)作 。例如：

　　例詞拼寫(xiě)形式實(shí)際讀音

　　蛋白兒dànbáirdànbár〔-pr〕

　　刀背兒dāobèirdāobèr〔-pr〕

　　同伴兒tóngbànrtóngbàr〔 -pr〕

　　花臉兒huāliǎnrhuāliǎr〔-lir〕

　　書(shū)本兒shūběbrshūběr〔-pr〕

　　5韻尾是ng的音節，去掉ng，主要元音鼻化。韻腹是ɑ、o、e的，直接加卷舌動(dòng)作;韻腹是i的，加e〔〕鼻化，同時(shí)加卷舌動(dòng)作。例如：

　　例詞拼寫(xiě)形式實(shí)際讀音

　　鞋幫兒xiébāngrxiébr〔 -pr〕

　　板凳兒bǎndèngrbǎndr〔-t r〕

　　藥瓶?jì)簓àopíngryàopir〔-pi ～ r〕

　　需要說(shuō)明的是，用拼音字母標注的兒化韻的“實(shí)際讀音”，是示意性的，僅僅用以說(shuō)明兒化以后韻母結構的變化，不是準確描寫(xiě)兒化以后的音值，原因在于漢語(yǔ)拼音字母對于描述音位的條件變體無(wú)能為力。兒化以后的讀音要參照標注的國際音標來(lái)掌握。例如：

　　根gen根兒ger〔kr〕

　　歌ge歌兒ger〔kr〕

　　(三)兒化的作用

　　吸收到普通話(huà)里的兒化詞，大部分具有區別詞義、區分詞性或表示一定感情色彩的作 用。

　　1區別詞義。例如：

　　眼(眼睛)眼兒(小孔)

　　頭(腦袋)頭兒(領(lǐng)頭的人)

　　信(信件)信兒(消息)

　　2區分詞性。例如：

　　畫(huà)(動(dòng)詞)畫(huà)兒(名詞)

　　蓋(動(dòng)詞)蓋兒(名詞)

　　尖(形容詞)尖兒(名詞)

　　3表示細小、輕微。例如：

　　小刀兒水珠兒頭發(fā)絲兒

　　4帶有親切、喜愛(ài)的感情色彩。例如：

　　寶貝兒蘋(píng)果臉兒小趙兒

　　(四)兒化應注意的問(wèn)題

　　1由于人口的流動(dòng)，社會(huì )文化水準的提高，北京話(huà)里的兒化詞有減少的趨勢。處于較高文化層次的人，口語(yǔ)里的兒化現象越來(lái)越少，只在市井口語(yǔ)中還保留較多的兒化詞。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，應考慮到這一變化的趨勢。那些在北京話(huà)里可兒化可不兒化的詞，如“ 幫忙兒”、“涼席兒”之類(lèi)，不宜作為兒化詞吸收到普通話(huà)里來(lái)。

　　2前邊所說(shuō)的“兒化韻”書(shū)寫(xiě)形式中的“兒”，并不代表一個(gè)單獨的音節，而是就記錄口語(yǔ)而言的。朗讀作品(詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等)，除了人物對話(huà)中的和已經(jīng)定型化了的兒化詞以及上述有區別詞義、詞性作用的兒化詞以外，非兒化詞中的“兒”仍然要單獨讀作一個(gè)音節。例如：“花兒為什么這樣紅”、“星兒閃閃”、“孤兒”、“男兒志在四方”、“女兒”、“幼兒”、“混血兒”等。

　　附：輕聲字的雙音節詞語(yǔ)

　　刀子 車(chē)子 孫子 丫頭 后頭 胳膊 抽屜 姑娘 師傅 蒼蠅 哆嗦 他們 朋友 時(shí)候 黃瓜 記得 心思 知識 扎實(shí) 軟和 那邊 在乎 老婆 模糊 月亮 灑脫 似的 親家 簸箕 進(jìn)項 便宜 別扭 撥弄 直溜 硬朗

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