快速學(xué)習漢語(yǔ)拼音的方法
漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，漢語(yǔ)拼音快速學(xué)習的方法有什么呢?下面小編和你分享快速學(xué)習漢語(yǔ)拼音的方法，希望對大家有所幫助!
快速學(xué)習漢語(yǔ)拼音的方法 篇1
1、實(shí)物幫助法
這種方法是通過(guò)用實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。學(xué)習聲母“f”和“t” 時(shí)，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。
2、學(xué)動(dòng)物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動(dòng)物，媽媽們可以再教孩子學(xué)習拼音的時(shí)候用動(dòng)物的叫聲來(lái)讓寶寶記住讀音。復韻母“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的.啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。讓寶寶一邊學(xué)習讀音一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習起來(lái)也更有趣哦！
3、觀(guān)圖法
比較安靜、喜歡看圖畫(huà)的孩子可以用觀(guān)圖法來(lái)學(xué)習拼音。一般課本上也由許多情景圖，幫助孩子更好的學(xué)習和記憶拼音。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，通過(guò)課文提供的情境圖，孩子就能形象直觀(guān)地掌握這些拼音。
4、把字母、音節卡片貼到相應的實(shí)物上，加深孩子的記憶。
如，mi貼到大米上；men貼到大門(mén)上，讓孩子視覺(jué)不斷接受刺激，促進(jìn)記憶。
快速學(xué)習漢語(yǔ)拼音的方法 2
第一種方法是學(xué)動(dòng)物鳴叫法。有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如，學(xué)習復韻母ei時(shí)，圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩正在喂羊羔吃草，羊羔咩咩叫著(zhù)走過(guò)來(lái)吃草，發(fā)音即是羊羔咩咩叫的聲音。還有公雞的啼聲，即是的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做風(fēng)趣的扮演，記住了等韻母的讀音，這樣學(xué)得快，作用好。
第二種是要融入日子，調集學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。漢語(yǔ)拼音教育是單調而庸俗的。教孩子的時(shí)候假如墨守成規則會(huì )使學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的學(xué)習失掉愛(ài)好。因而，教孩子的時(shí)候膾炙人口的超人引進(jìn)講堂。例如說(shuō)：今天，帶大家知道一些拼音超人。現在請大家和老師一同知道超人的基本部件，如左斜、右斜、左半圓、右半圓、豎右彎等，這些部件能夠組合成許多拼音超人。假如你們知道了一切的拼音超人，就將幫你知道許多的生字寶寶。此刻，學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )非常濃厚。
第三種，能夠把風(fēng)趣的游戲同拼音學(xué)習結合起來(lái)，如釣魚(yú)游戲：拼音卡片別一個(gè)回形針;別的做幾個(gè)釣魚(yú)竿，用小磁鐵石作魚(yú)鉤系在線(xiàn)的下端，把卡片當魚(yú)撒在桌上，請幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，教師或家長(cháng)報一個(gè)音節，學(xué)生就釣那個(gè)音節，看誰(shuí)先釣上來(lái)。還有像找兄弟猜謎語(yǔ)等游戲，這些都是小孩子非常喜歡的游戲。
快速學(xué)習漢語(yǔ)拼音的方法 3
1、準備一套《好學(xué)拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物。
2、每天讓孩子至少看、聽(tīng)《好學(xué)拼音》教學(xué)光碟20分鐘，邊看邊跟著(zhù)讀!孩子讀得認真要多表?yè)P!要有計劃的按進(jìn)度來(lái)看，孩子掌握前面的內容后再放后面的內容。(《好學(xué)拼音》的教學(xué)光碟可在VCD、DVD和電腦上播放，非常方便。)
3、按光碟里的教學(xué)順序，用書(shū)上的卡片考孩子拼音字母的標準發(fā)音、拼音口訣、字母書(shū)寫(xiě)和拼讀方法。每當孩子會(huì )了部分內容，就在卡上相應位置涂上五星作為獎勵，孩子會(huì )更有興趣的!
特別要讓孩子記住《好學(xué)拼音》里的口訣和兒歌。(記住了口訣和兒歌就掌握了拼音字母、讀音、拼讀要領(lǐng)等。)
4、和孩子一起用普通話(huà)朗讀卡片上的內容。并要求孩子記住黃色藍色卡片上的知識，每當掌握規定的內容就涂卡片上的五星獎勵。(卡片上的內容都是小學(xué)時(shí)需要掌握的拼音知識，您一看就明白。)注意卡片上的口訣可以和孩子一起編些有趣的動(dòng)作，像游戲玩樂(lè )似的，更會(huì )提高孩子興趣的。
5、隨意組合(可以讓孩子自己組合也可以您組合)《好學(xué)拼音》的音節，用光碟里教的方法(兩拼法、三拼法、支架直呼法)練習拼讀，通過(guò)卡里組合的1300多個(gè)有聲調的音節訓練，如果再加上蒙住一些字母幾乎可以變出全部音節來(lái)練習，孩子會(huì )很快熟能生巧。注意組合音節時(shí)，用游戲的形式、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，比如“媽媽要變魔術(shù)啦，看你是不是像孫悟空一樣有火眼金睛，一下子就看清了呀?”“我們來(lái)做游戲，你變給認我變你認，勝利了的有獎勵……”“我的寶貝拼音學(xué)習有進(jìn)步了，考考你看今天又能得到幾顆星啊?”“你來(lái)當魔術(shù)師，看看你會(huì )變多少魔術(shù)?
讓孩子當魔術(shù)師，既可以不停翻聲、韻調變出音節;還可以在變出的音節基礎上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個(gè)不同的音節，如果再帶上四種聲調，就是可以變出80個(gè)不同的帶調音節啦。但是都要變出正確的音節并且會(huì )讀才算變魔術(shù)成功。”這樣不斷提高孩子的學(xué)習興趣!
《好學(xué)拼音》是唯一可變帶調音節的，其結構已獲得國家專(zhuān)利，特別適合拼音的教學(xué)。
6、做“你說(shuō)我拼”的游戲，平時(shí)隨便說(shuō)一個(gè)詞或者身邊的一種事物，孩子用拼音表達出來(lái)，比如您說(shuō)“碗筷、襪子”，孩子要會(huì )說(shuō)“w-ǎn-wǎn,k-u-i –kui，整體認讀音節zi”，如果能做得到，說(shuō)明孩子已經(jīng)融會(huì )貫通了，漢語(yǔ)拼音已學(xué)得非常好啦!
或做“我來(lái)說(shuō)你來(lái)找”的游戲，說(shuō)一個(gè)字，要求孩子快速從書(shū)里找出音節(或組合出)來(lái)。或者是“看誰(shuí)找得快”的游戲，孩子想一個(gè)字，和爸爸媽媽比比看誰(shuí)先找到(或誰(shuí)先組合出)音節。形式多樣的游戲，相信你還可以在實(shí)踐中想出很多很多。
7、孩子做作業(yè)，凡是有拼音的題，都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題，培養孩子的獨立學(xué)習能力。您所要做的是給予表?yè)P和鼓勵，孩子錯了，耐心地提導，少責罵，注意保護孩子的自尊心和學(xué)習信心!
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根據兒童語(yǔ)言特點(diǎn)，運用兒歌突破難點(diǎn)
工整壓韻，朗朗上口，淺顯易懂是兒歌的一大特點(diǎn)。在拼音教學(xué)中，抓住字母字形的特點(diǎn)，特別是遇到難點(diǎn)的時(shí)候，編一首兒歌，學(xué)生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點(diǎn)，記住字母的形體。這樣學(xué)拼音既生動(dòng)活潑，又輕松愉快。
02根據兒童的思維特點(diǎn)，采用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法突破難點(diǎn)
初入學(xué)兒童的思維特點(diǎn)是形象思維為主要思維形式，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，逐步向抽向思維轉變，低年級兒童必須有具體、形象的感性認識的積累，才能有抽象的思維能力。根據一年級學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，要想辦法把枯燥的拼音符號，變成貼近生活的直觀(guān)、形象的東西，才易于學(xué)生接受。
03根據兒童知識的積累，采用靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習興趣
一年級的學(xué)生初入學(xué)，沒(méi)有什么知識積累，對簡(jiǎn)單的字、詞比較熟悉。而語(yǔ)言文字是由一個(gè)一個(gè)的詞組成句子，再由句子組成篇章的，學(xué)生對用字來(lái)組詞非常感興趣，為了幫助學(xué)生記住單調枯燥的拼音符號，嘗試借助組詞和句子連帶記憶，把單調的符號變?yōu)樨S富的詞和句子，以調動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)。
04鞏固練習用小鏡子來(lái)幫忙
學(xué)拼音時(shí)發(fā)音口型很重要，讓兒童對著(zhù)小鏡子練習，它可以幫助正確發(fā)音。家長(cháng)可以跟寶寶一起對著(zhù)鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。
05邊學(xué)字母邊結合生活中的實(shí)物、情景幫助理解記憶。
例如學(xué)習聲母“m、n ”一個(gè)山洞nnn，兩個(gè)山洞mmm;學(xué)習音節ma——我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊摇?/p>
06把字母、音節卡片貼到相應的實(shí)物
如，mi貼到大米上;men貼到大門(mén)上……讓孩子視覺(jué)不斷接受刺激，促進(jìn)記憶。
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拼音是拼讀音節的過(guò)程，就是按照普通話(huà)音節的構成規律，把聲母、韻母急速連續拼合并加上聲調而成為一個(gè)音節。拼音的要領(lǐng)是：“前音(聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰。”
漢語(yǔ)拼音一共有63個(gè)，聲母有23個(gè)，韻母有24個(gè)，(單韻母6個(gè)，復韻母9個(gè)，前鼻韻母5個(gè)，后鼻韻母4個(gè))整體認讀音節有16個(gè)。
1、聲母：發(fā)音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
發(fā)音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齒齦音
(舌尖音)：d[的] t[特] n(訥) l(勒)
舌根音(軟腭音)：g[哥] k[科] h[喝]
舌面音(硬腭音，齦-腭音)：j[機] q[七] x[西]
平舌音：z[資] c[次] s[思]
翹舌音：zh[知] ch[吃] sh[師] r[日](齒齦后音，舌尖后音) y[衣] w[烏]
聲母要分清什么是平舌音，什么是翹舌音。
(1)平舌音：z c s 有 3個(gè) 拼音中以“z、c、s”開(kāi)頭的
(2)翹舌音：zh ch sh r 有 4個(gè) 拼音中以“zh、ch、sh、r ”開(kāi)頭的`
2、韻母發(fā)音時(shí)較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
發(fā)音：a[啊] o[喔] e[鵝] i[衣] u[屋] ü[魚(yú) ]ai[愛(ài)] ei[誒] ui[威] ao[襖] ou[歐] iu[優(yōu)] ie[耶] üe[約] er[耳]
an[安]en[恩] in[因]un[溫] ün[暈] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
韻母分單韻母和復韻母、前鼻音和后鼻音韻母
(1)單韻母： 發(fā)音聲音又響又長(cháng) a o e i u ü 6個(gè)
(2)復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個(gè)
(3)前鼻音韻母：指拼音中以“n”結尾的，如：an en in un ün 5個(gè)
(4)后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結尾的， ang eng ing ong 4個(gè)
前鼻音與后鼻音有很大的差別：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出，音結束舌尖是抵住上齒背的。[en發(fā)音 恩]后鼻音eng 先發(fā)e，緊接著(zhù)舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)，是舌根音， 要抬起舌根。【eng發(fā)音 亨】
(5)er【兒】為特殊韻母有時(shí)候歸類(lèi)于復韻母，有時(shí)候單獨列為特殊韻母。
3、整體認讀音節： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個(gè)
發(fā)音：zhi [織] chi [吃] shi [詩(shī)] ri [日] zi [資] ci [次] si [絲 ] yi [衣] wu [嗚] yu [魚(yú)] ye [耶] yue
[約] yuan [冤] yin [音] yun [暈] ying [鷹]
4、三拼音節有11個(gè)：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan
5、零聲母音節： 開(kāi)頭沒(méi)有聲母，只有一個(gè)韻母獨立成為音節a ai an ang ao e ei en eng er o ou
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一、概念：
1、聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2、單韻母：a o e i u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ingong
3、二拼音節：由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成。例如：pu bai。
4、三拼音節：由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母、中間一個(gè)介母組成。例如hua juan。
二、拼讀方法：
1、二拼音節拼讀： 前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
2、三拼音節拼讀： 聲輕介快韻母響，三音相連很順當。
三、書(shū)寫(xiě)方法：
1、筆順：從左到右，從上到下
i j 先寫(xiě)下面，第二筆是點(diǎn)
d q 先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎
k 三筆寫(xiě)成，第二筆“左斜”，第三筆“右斜”
2、占格：
半圓、小彎豎要充滿(mǎn)格，例如：m n u ü 等。
豎、大豎彎、大彎豎或踩地不頂天，或頂天不踩地，例如：b p f d t l g k h q j 等。
四、拼讀的問(wèn)題：
1、韻母在拼讀時(shí)聲調讀得不正確，如pú，在拼的時(shí)候拼“pū”卻拼出“pú”
2、聲母“n”和“l(fā)”， “k”和“h” 讀音讀不清楚，影響拼讀正確
3、聲母“b、d、p、q”易混。
五、指導孩子拼讀的建議：
1、最好的方法是多讀多練，讓孩子大聲地朗讀、拼讀。
2、分解難度，逐步突破。
（1）6個(gè)單韻母，熟練讀出帶聲調的單韻母；尤其二聲和三聲易混淆，要重點(diǎn)練習。書(shū)寫(xiě)時(shí)，二聲和四聲容易寫(xiě)反，要加強訓練。
（2）單韻母和聲母拼讀，區別易混的聲母，熟練地拼讀由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的二拼音節，由聲、介和韻母組成的三拼音節。
（3）學(xué)復韻母，進(jìn)行聲母和復韻母的拼讀。復韻母難度更大，孩子們更容易混淆。
3、大部分孩子的拼讀有一些進(jìn)步，可以拼出來(lái)但速度比較慢，只要多多練習會(huì )有進(jìn)步。
4、個(gè)別孩子讀二聲和三聲有困難，可以拼讀時(shí)組個(gè)詞，例如：pú，仆人，幫孩子讀準音節。
拼音的學(xué)習對孩子們來(lái)說(shuō)是有難度的，一定多鼓勵孩子，和孩子一邊做游戲一邊練習，別失去興趣。按老師的建議每天做拼讀訓練，每周要熟練地掌握該掌握的.難點(diǎn)，為后續的學(xué)習做準備，否則一個(gè)困難會(huì )變成更多的困難，最終孩子的學(xué)習會(huì )困難重重。
一年級第一學(xué)期語(yǔ)文預習要求：
1、 熟讀課文，最少3遍。
2、 讀課文下面的認字表和寫(xiě)字表里的生字，并在課文中圈出來(lái)。
3、 數數課文共有幾句話(huà)，并標出序號。
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