本學(xué)期我擔任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二三個(gè)文科班、三個(gè)理科班)，并擔任高二地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變

　　根據學(xué)校的統一安排，我與備課組其他老師利用教研活動(dòng)時(shí)間認真學(xué)習國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。

　　二、認真做好本職工作及高二地理備課組長(cháng)的工作

　　本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：

　　1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高二備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)

　　策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。

　　4、抓教學(xué)常規 組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　主要措施：

　　培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修《地理3》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的`優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現問(wèn)題、找出困惑

　　新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現，經(jīng)過(guò)多次認真分析總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：

　　1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

　　2、理念與現實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在

　　3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題

　　回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

高中地理工作總結3

　　作為地理老師，教學(xué)過(guò)程需要于實(shí)際結合。下面是小編收集的地理教師個(gè)人工作總結，歡迎閱讀。

　　本學(xué)期我擔任了七個(gè)班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復習工作順利進(jìn)行，不負學(xué)校期望。定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(cháng)一次。

　　本學(xué)期我擔任了七個(gè)班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復習工作順利進(jìn)行，不負學(xué)校期望。現總結如下：

　　一、積極認真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

　　每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(cháng)一次。

　　二、積極參加新教師培訓

　　根據統一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過(guò)培訓，對《xx》進(jìn)行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等。科學(xué)的`培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

　　三、認真完成本職工作

　　備課認真，盡量發(fā)揮特點(diǎn)，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地*入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認為學(xué)習是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生從生活中發(fā)現問(wèn)題，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。

　　四、認真做好教學(xué)反思

　　作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設計，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。

　　同時(shí)，我也存在著(zhù)許多不足，包括：對學(xué)生的要求不夠嚴格，有治學(xué)不嚴謹之嫌。如對課堂上聽(tīng)講不認真或表現反常的學(xué)生，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流；對沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題。

高中地理工作總結4

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：

　　一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

　　1、教學(xué)成績(jì)

　　本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成績(jì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對與區域地理的學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習觀(guān)念有所轉變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

　　2、教改專(zhuān)題完成情況

　　在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導學(xué)”的教改專(zhuān)題。

　　3、課堂教學(xué)狀況

　　本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。

　　4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

　　本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

　　5、作業(yè)完成情況

　　大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本學(xué)期的'作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

　　6、日常考核

　　本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jì)上。

　　7、教材使用分析

　　本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。

　　8、參加教研情況

　　本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現象。另外還參加區縣級教研活動(dòng)，并積極總結經(jīng)驗，寫(xiě)出匯報材料。

　　二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓

　　1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。

　　2、重視地理知識的應用

　　教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。

　　3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。

　　4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。

　　三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

　　當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

　　1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

　　3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法

　　4、重視地理知識的應用

　　5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

　　總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。

高中地理工作總結5

　　一、指導思想。

　　認真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著(zhù)手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生基本情況。

　　本學(xué)期教學(xué)班X個(gè)，其中XX班為XX人，其余班級均在XX人以上。X個(gè)班分為二個(gè)層次，XXX班是實(shí)驗班，其中絕大多數的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的5個(gè)班的'學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績(jì)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，在20xx年下學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期X月份面臨的高一年級會(huì )考將會(huì )有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學(xué)目的和要求。

　　讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè )于探究，勤勞動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類(lèi)的居住地—聚落；人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施。

　　中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現在起直觀(guān)性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現。另外，做好后進(jìn)生的會(huì )考輔導工作。

　　學(xué)時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì )考復習12課時(shí)。

高中地理工作總結6

　　一、使學(xué)生認識到了學(xué)習地理的重要意義

　　地理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科,更是一門(mén)基礎的學(xué)科,是一門(mén)跨越科學(xué)、人文與社會(huì )、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道，特別的，在基礎教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續發(fā)展教育的學(xué)科。

　　二、地理學(xué)科的教學(xué)思路

　　挖掘地理美學(xué)，培養學(xué)生地理素養；掌握地理知識，養成地理行為習慣

　　三、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐

　　1、展現地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀(guān)注意力

　　地理學(xué)的美學(xué)核心：人類(lèi)與環(huán)境的.協(xié)調美，人魚(yú)自然的最高層次的和諧統一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì )、經(jīng)營(yíng)可持續發(fā)展社會(huì )。

　　2、說(shuō)明社會(huì )需要，明確地理素養

　　對地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法；感受自然與社會(huì )的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)用技能

　　3、說(shuō)明人生發(fā)展需要，明確地理行為習慣

　　空間定位；空間格局的覺(jué)察能力；因果關(guān)系分析；過(guò)程分析與預測；野外觀(guān)察與觀(guān)測；調查；提出地理問(wèn)題；地理信息的收集、加工和整理

　　4、強調思路和線(xiàn)索，每一章節都一一強調思路和線(xiàn)索，讓學(xué)生養成按思路和線(xiàn)索區提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習習慣。

　　5、循序漸進(jìn)，以專(zhuān)題形式補充學(xué)生初中地理知識

　　6、根據學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。

　　四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

　　分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組繼續強化“思路-線(xiàn)索學(xué)習法”；繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。以上幾部分是我對初中地理教學(xué)方面的總結也是在教學(xué)過(guò)程中注意的幾方面。

高中地理工作總結7

　　為期十天（xxxx年7月21日～xxxx年7月30日）的新課程遠程培訓結束了，通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)上交流和做作業(yè)，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。新課程的培訓和實(shí)施是一項巨大而艱巨的工程，需要眾多的'人力、物力和財力的投入，需要各方面的共同配合和共同努力，現對新課程培訓總結

　　首先，必須要堅決落實(shí)新課程的實(shí)施，國家領(lǐng)導和省領(lǐng)導必須依然要有明確的指導方針，有計劃的落實(shí)各項工作；依然要組建專(zhuān)家團隊解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的一系列的問(wèn)題；要對可能發(fā)生或出現的問(wèn)題提前做好準備準備。

　　其次，各省各市縣（區）領(lǐng)導團隊，要做好新課程實(shí)施的各項工作。如教材版本的選用，課時(shí)如何安排，選修課課時(shí)與教師的安排等。做好新課程的實(shí)施計劃與落實(shí)工作，提前為新學(xué)期新教材的實(shí)施做好準備。

　　第三，作為新課程教學(xué)的教師，必須先做好一切準備工作。

　　（1）熟悉新課程的教材，對課本內容、教學(xué)教法有全面深刻的了解和認識。對新課程教學(xué)做到胸有成竹。

　　（2）樹(shù)立全新的教育理念，要注重學(xué)生的主體，教師的主導作用；要注意學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法和能力的培養。

　　（3）教師間依然要堅持交流學(xué)習，可以借鑒已使用新課程地區的方法與經(jīng)驗。

　　（4）學(xué)校可以組織年級任課老師提前集體備課，準備新課程所需要教學(xué)工具，準備野外學(xué)習基地等。

　　總之，新課程的實(shí)施，需要領(lǐng)導，教師和配套機構緊密配合起來(lái)，馬上行動(dòng)起來(lái)，提前做好充分的準備，“打有準備的仗”，才有利于對新課程的落實(shí)與實(shí)施。

高中地理工作總結8

　　春去秋來(lái)，今年的`大門(mén)即將關(guān)閉，此時(shí)就可以總結一下自己在高中地理教師這份工作的工作情況，從而提高自己的工作技巧，提高自己的工作效率。怎么寫(xiě)好高中地理教師年終工作總結呢？工作總結之家小編特地為您收集整理“高中地理老師年度總結600字”，希望能對你有所幫助，請收藏。

高中地理工作總結9

　　一、收獲：

　　1、學(xué)案編寫(xiě)質(zhì)量更優(yōu)：通過(guò)一年多的不斷學(xué)習和探索，以及借鑒其他組的先進(jìn)做法，我在學(xué)案編寫(xiě)工作上取得了更大的進(jìn)步。能夠在更準確的把握學(xué)情和深入鉆研課標的前提下，在研讀教材和廣泛獵取素材的基礎上，編寫(xiě)出質(zhì)量更高的學(xué)案，得到了備課組長(cháng)和組內其他教師的認可。

　　2、課堂模式能夠科學(xué)合理的為教學(xué)服務(wù)：這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我不再是機械的運用課堂的環(huán)節，而是在保證課堂落實(shí)的基礎上，科學(xué)合理的分配好時(shí)間，讓模式成為落實(shí)的保障。尤其的合作探究環(huán)節中，我取得了很大的突破，并將我的做法和感受以文稿的形式與其他教師交流，受到了教研組領(lǐng)導的肯定和其他教師的好評。

　　3、積極參與備課互研活動(dòng)，在反思中成長(cháng)：抓住互研機會(huì )，與備課組長(cháng)及其他教師及時(shí)交流組織課堂的做法，并針對自己在課堂中遇到的具體問(wèn)題向他們請教，爭取少走彎路；虛心借鑒其他教師好的經(jīng)驗，辯證性的應用于自己的課堂。認真寫(xiě)好課后記，反思每一次哪怕很小的成功和失敗，積累經(jīng)驗。通過(guò)一年多的堅持，我發(fā)現自己真的取得了很大的進(jìn)步。所以，在以后的教學(xué)中，我還要繼續努力，把自己打造成一名終身學(xué)習型教師。

　　4、聽(tīng)課中向他人取經(jīng)：學(xué)校組織的兩輪公開(kāi)課的評選，對自己都是鍛煉的機會(huì )，無(wú)論是被推選還是沒(méi)有被推選，能讓其他老師評價(jià)自己的課堂，指出授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，對自己教學(xué)能力的提高都是一種幫助和促進(jìn)。另外，其他優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，都是高水平的亮相，值得學(xué)習的地方特別多，比如夏躍擴老師的幽默和鼓勵學(xué)生的做法，李海立老師的激情飛揚的對學(xué)生的感染力，寧安強老師學(xué)生自主批閱預習學(xué)案的做法和對高校科研小組的培養……都值得我去借鑒。

　　5、通過(guò)研究高考題，提高解題技能：今年對于高考題的'研究，較去年有了很大的進(jìn)步，主要是自己的知識儲備在逐漸的完善，而且平常教學(xué)中也在不斷嚴鉆前沿知識。在以后的教學(xué)中，我仍然要堅持不斷學(xué)習，不斷研究，爭取做一名科研型教師。

　　二、存在疑惑：

　　1、關(guān)注待優(yōu)生不夠：在課堂展示的過(guò)程當中，待優(yōu)生依然顯得不夠積極。其實(shí)無(wú)非就是這兩個(gè)因素，一個(gè)他們對知識理解的不到位，怕說(shuō)錯；二是他們的不自信，不敢在同學(xué)面前表現。雖然，分層賦分使這種狀況有所改觀(guān)，但還需要繼續鼓勵。

　　2、培優(yōu)補差工作效果不夠明顯：在這學(xué)期的培優(yōu)補差工作中，我每周都能抽出一定的課余時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，在課堂上也對他們進(jìn)行了極大的關(guān)注。但從兩次考試的成績(jì)上分析，效果好像不是很明顯，他們的進(jìn)步幅度沒(méi)有我預想的大，所以我在想，是培優(yōu)補差的方式方法不夠好，還是花的時(shí)間不都多？

　　3、工作時(shí)間的分配不甚合理：我在教學(xué)中存在的最大問(wèn)題，是沒(méi)有做好一天的工作計劃，往往是事情逼著(zhù)我前進(jìn)，而不是按計劃把每項工作做到位。所以有的時(shí)候感覺(jué)事情很多，但沒(méi)有頭緒，讓自己一天顯得很緊張。

　　三、解決措施

　　針對存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中，我要在以下方面做好工作：

　　1、培養學(xué)習習慣：在以后的教學(xué)工作中，要始終把培養學(xué)生學(xué)習習慣放在首位。讓他們學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃，總結學(xué)習規律和學(xué)習方法，嚴格要求自己，并分清每科學(xué)習任務(wù)之間的輕重緩急關(guān)系，合理分配學(xué)習時(shí)間。

　　2、要養成良好的工作習慣：為了把教學(xué)工作做得更為出色，我應該在以后制定好每一天的工作計劃，分清主次工作，合理安排工作時(shí)間。

　　總之，這學(xué)期我在工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷努力，不斷追求進(jìn)步。雖然還有很多問(wèn)題和疑惑，但我相信，只要不停地付出，我總會(huì )成長(cháng)成一名優(yōu)秀的人民教師。

高中地理工作總結10

　　隨著(zhù)新世紀初我國新一輪高中課程改革和《普通高中地理課程標準》的實(shí)施，高中課程在課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等方面，與以往相比都發(fā)生了明顯變化。為幫助教師更好的理解新課程的理念，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，市教研室充分發(fā)揮研究、指導、服務(wù)、管理的.工作職能，凸顯務(wù)實(shí)精神，增強服務(wù)意識，充分引入“對話(huà)、交流、互動(dòng)”的教研方式，抓住我市08年秋季進(jìn)入高中新課程改革給中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展帶來(lái)的機遇，努力為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供施展的舞臺、學(xué)習交流的平臺，從而保證了我市普通高中地理新課程改革的實(shí)驗工作能夠積極穩妥的進(jìn)行。現將本學(xué)期主要開(kāi)展高中地理新課程的工作總結如下：

　　一、加強集體備課，準確把握教材

　　1、9月18日下午在市三中舉辦高一地理新教材（必修1）第一章研討課及集體備課活動(dòng)。（會(huì )議人數：30人）

　　主要內容：

　　①觀(guān)摩高一新課程研討課（主講：市三中蘭主進(jìn)）

　　②高中新課程實(shí)施情況介紹及第一章教材分析（主講：市三中李偉民）

　　③評課交流；交流各校課改情況及做法

　　④評課；介紹我市實(shí)施高中新課改情況；談對新課程的認識；布置下階段工作安排，提出教學(xué)建議（主講：市教研室 程紅）

　　2、10月16日下午在市一中舉辦高一地理新教材（必修1）第二、三章研討課及集體備課活動(dòng)。（會(huì )議人數：43人）

　　主要內容：

　　①觀(guān)摩高一新課程研討課（主講：市一中燕青）

　　②廬山區高中新課程實(shí)施情況介紹（主講：廬山區教研室馬國強）

　　③高中新課程實(shí)施情況介紹及第二、三章教材分析（主講：市一中藺光輝）

　　④評課交流；交流各校課改情況：談問(wèn)題、收獲、體會(huì )

　　⑤評課；介紹我市申報高中新課程省級課題《新課程背景下高中地理新型教學(xué)模式與新、舊教材對比的研究》的實(shí)施方案；布置下階段工作安排，提出教學(xué)建議（主講：市教研室程紅）

　　3、12月11日下午在市同文中學(xué)舉辦高一地理新教材（必修1）第二、三章研討課及集體備課活動(dòng)。（會(huì )議人數：40人）

　　主要內容：

　　①觀(guān)摩高一新課程研討課（主講：市二中石訓鋼）

　　②高中新課程實(shí)施情況介紹及第四、五章教材分析（主講：市二中吳立志）

　　③評課交流；交流各校課改情況：談問(wèn)題、收獲、體會(huì )

　　④評課；布置下階段工作安排，提出教學(xué)建議（主講：市教研室 程紅）

　　⑤召開(kāi)中心組、理事會(huì )，研究布置工作

　　二、深入基層調研，加強互動(dòng)研討

　　1、10月15日市三中（蘭主進(jìn)、邱娟娟）；10月24日廬山區中（王亮）；10月30日（章凱、江勇柱）；12月10日市一中（丁小菊）

　　2、10月23日市地理中心組成員赴市六中高中地理聽(tīng)課調研（人數：15人

　　主要內容：

　　①高二地理復習研討課1節(主講:市六中邱衛民)

　　②高中新課程實(shí)施及高二、高三復習情況介紹（主講：市六中羅惠玉）

　　③評課交流

　　3、11月27日市地理中心組成員赴九江外國語(yǔ)學(xué)校高中新課程聽(tīng)課調研(活動(dòng)人數:20人)

　　主要內容：

　　①高中新課程研討課2節(主講:市外國語(yǔ)學(xué)校鐘新翠、江勇柱

　　②高中新課程實(shí)施情況介紹（主講：市外國語(yǔ)學(xué)校胡秋水）

　　③評課交流

　　三、加強課題研究，提高科研能力

　　1、9月26日召開(kāi)省級課題《新課程背景下高中地理新型教學(xué)模式與新、舊教材對比的研究》開(kāi)題會(huì )

　　2、11月20日召開(kāi)市直部分中學(xué)骨干教師會(huì )

　　主要內容：布置落實(shí)《人教版高中地理必修新舊教材的對比分析》及《九江市普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》任務(wù)安排

　　3、成果：撰寫(xiě)了《人教版高中地理必修新舊教材的對比分析》；《九江市普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》。征集高中地理課改論文、教學(xué)設計、課件幾十份。

高中地理工作總結11

　　緊張而忙碌的高一生活就要結束了，回顧這一年的工作生活，雖累卻充實(shí)、快樂(lè )。高一上學(xué)期我擔任初一學(xué)年兩個(gè)班和高一學(xué)年四個(gè)班級的地理教學(xué)，下學(xué)期擔任高一學(xué)年七個(gè)班級的地理教學(xué)，現在擔任高一學(xué)年五個(gè)班級的地理教學(xué)工作。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我以“創(chuàng )設良好的教學(xué)情景、搭設合理的認知臺階、采用恰當的互動(dòng)方式”為教學(xué)理念，以“學(xué)生為主體、教師為主導”為教學(xué)模式，采用多種方式教學(xué)，努力的把課堂活躍起來(lái)，使學(xué)生成為課堂的主人。在備課過(guò)程中，我認真鉆研教材知識內容，梳理知識體系，掌握知識的詳略，并了解學(xué)生情況，根據學(xué)生采用恰當的方法進(jìn)行講解，努力上好每一節課。課后做大量的習題彌補自己知識上的不足，進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中我知道了哪些知識點(diǎn)應深入淺出，那些知識點(diǎn)應該進(jìn)行壓縮與擴展，目前我已能準確的把握教材的重難點(diǎn)，會(huì )靈活的處理一些問(wèn)題。

　　工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛剛走上講臺時(shí)，感覺(jué)無(wú)論是在知識上還是在經(jīng)驗上都不能得心應手。我知道只有學(xué)識淵博的老師才是學(xué)生愛(ài)戴的好老師。在這種情況我開(kāi)始虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，其中聽(tīng)課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽(tīng)他人上課，其體會(huì )是不一樣的。聽(tīng)課既可以領(lǐng)會(huì )別人成功的妙處，又可以吸收別人失誤的'教訓。聽(tīng)課之后我會(huì )進(jìn)行總結和反思，怎樣把知識把握更準確，怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當，使知識更好地被學(xué)生所接受、認可。高峰老師的課講解精辟、處理問(wèn)題巧妙，谷德仁老師課堂對知識旁征博引，徐志方老師的課充滿(mǎn)激情……他們的課堂都給我很大的啟示，更好的指導了我的教學(xué)！因此在今后教學(xué)中我將繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，通過(guò)比較、研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己及班級學(xué)生的實(shí)際情況，吸收他人的有益經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　課堂管理是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的、高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書(shū)找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高，效果也不錯。

　　教學(xué)工作不僅僅局限于課堂，課下應該及時(shí)走進(jìn)班級，輔導工作一定到位，講題時(shí)注意靈活多變，給他們提供最簡(jiǎn)單的方法，而且是多種方法，不斷培養他們的地理興趣。同時(shí)與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過(guò)改變個(gè)人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。有的同學(xué)檢查練習冊經(jīng)常空白。在與他課下溝通時(shí)，我給他指定了幾道題，并說(shuō)明下一節課要提問(wèn)他，先是讓他感到老師對他沒(méi)有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學(xué)生就會(huì )慢慢的進(jìn)步。

　　總之在這一年的忙碌中我收獲了很多，我將繼續努力學(xué)習不斷的充實(shí)自己，因為知識是無(wú)止境的，教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學(xué)生，為了這條路我將不斷努力、不斷前進(jìn)。

高中地理工作總結12

　　1.加強對教學(xué)形式分析，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

　　通過(guò)對當前線(xiàn)上教學(xué)形式分析，主要有三種是比較常用的。第一，直播授課。這種教學(xué)方式與面對面教學(xué)模式有異曲同工之妙，只不過(guò)教學(xué)的載體是智能產(chǎn)品。在直播教學(xué)中，教師為主導，學(xué)生則是根據教師講解及自己理解，提出一些問(wèn)題，實(shí)現動(dòng)態(tài)教學(xué)管理。由于這種教學(xué)方式對設備技術(shù)要求較高，部分教師無(wú)法靈活操作技術(shù)，因此可以自愿選擇是否采用該形式開(kāi)展教學(xué)。第二，學(xué)生自主學(xué)習。這種線(xiàn)上教學(xué)模式與傳統教學(xué)中課堂自習非常像，學(xué)生是學(xué)習的主體，根據教學(xué)資源內容與自己學(xué)習基礎，針對性的學(xué)習地理知識，可以有效提高自學(xué)能力。第三，課堂直播與自主學(xué)習結合。兩種教學(xué)模式的結合，可以展示學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的引導作用，提高線(xiàn)上教學(xué)效果，深化對地理知識的理解。

　　以《農業(yè)區位的選擇》為例，為了提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，教師可以提前將教學(xué)資源分享給學(xué)生，讓學(xué)生在家自主學(xué)習，了解農業(yè)區位相關(guān)的知識。課堂上利用自主直播平臺釘釘進(jìn)行課堂活動(dòng)。為了提高線(xiàn)上教學(xué)效果，教師可以與學(xué)生在釘釘中視頻電話(huà)會(huì )議功能與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生自主學(xué)習情況。通過(guò)互動(dòng)，發(fā)現學(xué)生對影響農業(yè)選擇的區位因素與農業(yè)區位因素變化對農業(yè)生產(chǎn)的影響理解不是十分透徹。直播教學(xué)時(shí)，教師可以將此作為重點(diǎn)，進(jìn)行詳細講解，讓學(xué)生了解影響農業(yè)區位的因素、對農業(yè)生產(chǎn)的影響。通過(guò)師生互動(dòng)，提高線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量，促使學(xué)生地理學(xué)習能力提升。

　　2.加強對教學(xué)資源的應用，提高地理學(xué)習效果

　　線(xiàn)上教學(xué)中，教學(xué)資源主要有兩部分，第一部分來(lái)源于線(xiàn)上教育平臺。隨著(zhù)疫情的發(fā)展，我國所有的高中學(xué)校都改變教學(xué)模式，采用線(xiàn)上教育平臺的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校不同，采用教育平臺也就不同，如直播平臺、點(diǎn)播平臺等等，這些教育平臺中擁有非常豐富的教學(xué)資源，是學(xué)生學(xué)習地理知識的'重要載體[3]。第二部分教育資源來(lái)源于線(xiàn)上教學(xué)素材資源，如中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，微信公眾號等等。地理線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，應該充分利用線(xiàn)上教學(xué)資源，為學(xué)生呈現更加直觀(guān)、豐富的教學(xué)資源。地理知識與其他學(xué)科不同，具有較強的人文氣息，需要學(xué)生將知識與實(shí)踐充分結合，才能體會(huì )地理學(xué)科中描述的內容。線(xiàn)上教學(xué)中，加強與學(xué)生互動(dòng)，在互動(dòng)中了解學(xué)生內心的需求，并為學(xué)生提供針對性的學(xué)習資料，以此提高線(xiàn)上教學(xué)效果，實(shí)現教育的意義。

　　例如，《中國的可持續發(fā)展實(shí)踐》內容時(shí)，在線(xiàn)上教學(xué)中，教師可以在學(xué)習的平臺中尋找與中國可持續發(fā)展有關(guān)的信息，如生態(tài)環(huán)境保護、資源發(fā)展等等，將此呈現在線(xiàn)上教學(xué)中，讓學(xué)生意識到可持續發(fā)展與群眾利益有十分密切的關(guān)系，并認同這一可持續發(fā)展實(shí)踐行為，形成可持續發(fā)展的意識。通過(guò)教學(xué)資源的應用，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)生學(xué)習理解。

　　3.做好線(xiàn)上教學(xué)準備，保證教學(xué)順利開(kāi)展

　　線(xiàn)上教學(xué)中，需要教師、家長(cháng)做好相關(guān)的準備，保證教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施。在課前，教師需要選擇與教材內容有關(guān)的課件、教案、練習題等內容，理清教學(xué)思路，以便在線(xiàn)上教學(xué)中靈活應用地理知識。國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺是教師進(jìn)行教學(xué)準備的重要載體，課前，教師利用該平臺中教學(xué)資源充實(shí)自身教育結構，并在課堂教學(xué)中應用。此外，教師應對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況與學(xué)習基礎進(jìn)行調查，了解學(xué)生學(xué)習中不足與問(wèn)題，利用課前準備活動(dòng)彌補學(xué)生學(xué)習中存在問(wèn)題，為學(xué)生高效學(xué)習奠定基礎。通過(guò)課前準備工作，消除對線(xiàn)上教學(xué)模式的不適應，提升自身教學(xué)水平，為學(xué)生地理學(xué)習能力與自主學(xué)習意識培養打下堅實(shí)基礎。

高中地理工作總結13

　　光陰飛逝,轉眼一學(xué)期已近尾聲。邢臺縣會(huì )寧中學(xué)高中地理組在學(xué)校領(lǐng)導和教研處的正確領(lǐng)導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以

　　一、教研組概況:

　　本教研組是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的群體,教研組每一個(gè)成員都能在第一時(shí)間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作, 充分體現了本組成員的水平和素質(zhì)。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。

　　二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平

　　本學(xué)期,我們開(kāi)展以下幾項富有成效的活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

　　1、重視對教情、學(xué)情的研究,增強教學(xué)的針對性。針對我校的實(shí)際,從提升教育教學(xué)水平出發(fā),組織開(kāi)展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。

　　2、大力開(kāi)展聽(tīng)課調研活動(dòng),互相學(xué)習,取長(cháng)補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽(tīng)課,聽(tīng)老教師的示范課,新教師的匯報課。組織的形式多樣,采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結合。全組集體組織聽(tīng)課達每人達到18節。通過(guò)聽(tīng)課調研活動(dòng)中,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),相互學(xué)習,取長(cháng)補短。

　　四、全面落實(shí)教學(xué)常規,深入開(kāi)展教研工作

　　1、加強常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中,要求本組教師嚴格遵守學(xué)校教學(xué)常規。在上課、備課、聽(tīng)課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求及時(shí)、準確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來(lái)規范本組教師的從教行為,使組內教師養成嚴謹、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

　　2、全面落實(shí)教學(xué)常規,提高業(yè)務(wù)水平。

　　配合高中部教學(xué)處開(kāi)展教學(xué)常規檢查活動(dòng),檢查全組成員的學(xué)案,通過(guò)教學(xué)常規檢查活動(dòng),進(jìn)一步規范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng),極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。

　　3、定期集中備課。

　　我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過(guò)程中,我組教師都有一個(gè)習慣,都十分注重資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來(lái),作為備課資料。平時(shí),又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達到良好教學(xué)效果奠定基礎。并重視每次課后寫(xiě)好教后感,總結每次課的得失。

　　4、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思

　　鼓勵本組教師對課堂教學(xué)進(jìn)行總結和反思,反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。要求本組教師每學(xué)期每周寫(xiě)1篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結反思中促進(jìn)本組教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　五、存在的'不足與問(wèn)題

　　1、理論學(xué)習需要進(jìn)一步加強。新課程在我校各年級全面實(shí)施,對我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強學(xué)習與研究,提升自身的認識水平。

　　2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當前課題研究存在著(zhù)認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問(wèn)題。。

　　六、今后工作的打算

　　1、加強理論學(xué)習,鼓勵學(xué)習再提高。將學(xué)習新課程、學(xué)習現代教育技術(shù)(計算機多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一,讓他們全面掌握新課程、現代教育技術(shù)。

　　2、進(jìn)一步加大青年教師的培養力度。實(shí)行新老結合,以老帶新,共同提高。下學(xué)期擬開(kāi)展老教師講示范課、新教師講匯報課活動(dòng),積極向學(xué)校爭取外出學(xué)習培訓的機會(huì ),組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。

高中地理工作總結14

　　xxxx年9月開(kāi)始我擔任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實(shí)地的工作各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現將一學(xué)期的具體工作總結如下：

　　一、積極參加課改培訓加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變

　　根據學(xué)校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實(shí)驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

　　二、認真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達標

　　1、學(xué)習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(cháng)補短教學(xué)相長(cháng)。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明探討復教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱分析等有關(guān)工作。

　　4、抓教學(xué)常規組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主要措施培養良好的道德規范和學(xué)習習慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設計各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的'最佳契合發(fā)現問(wèn)題、找出困惑

　　新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現經(jīng)過(guò)多次認真分析總結本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)

　　1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

　　2、理念與現實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。

　　3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題

　　回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念加強日常工作的歸納、總結與反思。

高中地理工作總結15

　　地理教研組20xx年度上學(xué)期教研活動(dòng)計劃

　　一、指導思想

　　以新的課程標準和新教材、高考內容要求為依據，努力適應新高考的要求，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機制（如德育因素、環(huán)保教育），加強教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高地理課的整體教學(xué)質(zhì)量，完滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)

　　二、工作目標

　　1、認真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學(xué)生培養成為社會(huì )主義“四有”建設新人。

　　2、以培養學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。

　　3、及時(shí)總結素質(zhì)教育課題研究成果，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文及組織學(xué)生開(kāi)展地理小論文的寫(xiě)作、地理野外觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、全面提高各年級地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一打好地理基礎，培養學(xué)生的地理學(xué)習興趣；高二重點(diǎn)是方法能力培養，高三重點(diǎn)是迎接高考考試。

　　5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來(lái)的教研、教學(xué)的活動(dòng)情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

　　6、全組所有成員應努力將工作做到最優(yōu)，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

　　三、工作措施

　　1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學(xué)習，每周組織開(kāi)展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學(xué)科知識，努力轉變教育看念，以適應教育改革發(fā)展的大潮。

　　2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學(xué)習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問(wèn)題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

　　3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣，及時(shí)總結經(jīng)驗，力爭每人寫(xiě)12篇有份量的教研論文。

　　4、堅定執行公開(kāi)課制度，每月安排一名組員上一節校級公開(kāi)課，在周一業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)候，就課論課的形式開(kāi)展組內討論以利每位教師共同提高。

　　5、堅持作業(yè)教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽(tīng)課筆記。

　　6、在學(xué)校教導處和年級組的領(lǐng)導下，積極組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的地理課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，訓練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。四、教學(xué)人員安排

　　高一地理：鄒華玉、彭海峰、張忠衡

　　高二地理：陳婷、羅衡峰、管仕衛、王小文、肖啟元、高三地理：鄒莉、李文濤、李凌云

　　本教研組共設了三個(gè)備課組，高一備課組由鄒華玉負責，高二備課組由陳婷負責，高三備課組由鄒莉負責。

　　原則上各人必須參加所在備課組內的各種活動(dòng)，如果有活動(dòng)沖突，則服從學(xué)校的.統一安排。五、教研活動(dòng)安排

　　1、第一周星期天：教研組計劃工作會(huì )議。

　　2、第二周起各年級備課組教研會(huì )（全體地理教師）定在每周星期一下午兩點(diǎn)半至四點(diǎn)半。

　　3、以后每月安排一次大組教研會(huì )，每周備課組會(huì )不低于一次。六、教學(xué)科研工作

　　本年度計劃開(kāi)展的教育科研活動(dòng)

　　①堅持在組內鼓勵教師開(kāi)設多媒體公開(kāi)課、常規課。要求成員每期每人上一次公開(kāi)課，盡可能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　②加強地理前沿信息的收集，關(guān)注地理的風(fēng)土人情、時(shí)事地理、地理專(zhuān)題等材料。

　　總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。

　　20xx年9月1日

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